本文主要分析ToC和ToB的差異，探討互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向ToB轉(zhuǎn)型中質(zhì)量保證的重點(diǎn)和抓手。ToB和ToC的四個(gè)區(qū)別我剛加入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的時(shí)候，有兩件事讓我印象深刻，給了我很深的思考，為什么差別這么大？互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的ToC和傳統(tǒng)企業(yè)的ToB有很多不同，通過(guò)個(gè)人總結(jié)和思考，主要有四點(diǎn)不同:組織目標(biāo)不同，客戶(用戶)不同，技術(shù)架構(gòu)不同，技術(shù)架構(gòu)的差異進(jìn)一步反映了技術(shù)能力和運(yùn)營(yíng)(運(yùn)維)能力的差異。
不同于素質(zhì)教育和興趣教育，少兒編程正在經(jīng)歷一個(gè)從“不剛需”到“剛需”的過(guò)程。英國(guó)、西班牙、愛(ài)爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24個(gè)國(guó)家在基礎(chǔ)教育中設(shè)置了編程課程體系，而美國(guó)約有67.5%的兒童在K12階段接受過(guò)編程教育。隨著編程融入具有教育風(fēng)向標(biāo)功能的高考體系，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及未來(lái)5G技術(shù)的成熟，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子傾向于選擇學(xué)習(xí)少兒編程課程。
BOT一般指BOOT，即:Build(建造)、Own(所有權(quán))、Operate(操作)和Transfer(轉(zhuǎn)移)。BOO(BuildingOwningOperation)模式是一種正在推行的全新市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式，即企業(yè)投資并承擔(dān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和培訓(xùn)，硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)的產(chǎn)權(quán)歸企業(yè)，政府部門負(fù)責(zé)宏觀協(xié)調(diào)、創(chuàng)造環(huán)境、提出要求。政府部門只有每年向企業(yè)繳納系統(tǒng)使用費(fèi)，才能擁有硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)的使用權(quán)。
3、ToB與ToC四個(gè)差異剛加入一家互聯(lián)網(wǎng)公司的時(shí)候，有兩件事讓我印象深刻，給了我很深的思考。為什么差別這么大？需要從客戶自身的組織目標(biāo)、人員能力、技術(shù)等方面來(lái)分析，本文主要分析ToC和ToB的差異，探討互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向ToB轉(zhuǎn)型中質(zhì)量保證的重點(diǎn)和抓手?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)的ToC和傳統(tǒng)企業(yè)的ToB有很多不同，通過(guò)個(gè)人總結(jié)和思考，主要有四點(diǎn)不同:組織目標(biāo)不同，客戶(用戶)不同，技術(shù)架構(gòu)不同。技術(shù)架構(gòu)的差異進(jìn)一步反映了技術(shù)能力和運(yùn)營(yíng)(運(yùn)維)能力的差異。
