供應(yīng)鏈效益評(píng)估分析中的數(shù)據(jù)采集困難如何解決？在供應(yīng)鏈效益的評(píng)價(jià)和分析中，數(shù)據(jù)獲取困難是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)分析需要注意哪些問(wèn)題？對(duì)數(shù)據(jù)分析老師的一些建議，對(duì)數(shù)據(jù)分析老師的一些建議和思考，分享給初學(xué)者數(shù)據(jù)分析老師，和有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析老師討論，數(shù)據(jù)分析，有哪些誤區(qū)。

獲得合適的數(shù)據(jù)專家，培養(yǎng)合適的人才非常重要。(大數(shù)據(jù)不僅僅是技術(shù)和平臺(tái)。企業(yè)需要對(duì)合適的人進(jìn)行投資，這些人應(yīng)該清楚地了解企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)，并相應(yīng)地利用大數(shù)據(jù)。它需要在技術(shù)上和分析上配備有能力和正確的人，這些人能夠理解和了解數(shù)據(jù)分析引起的相互關(guān)系和趨勢(shì)。再者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不僅要培養(yǎng)內(nèi)部數(shù)據(jù)處理資源，還要引進(jìn)新的人才。定義大數(shù)據(jù)確實(shí)非常龐大，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行分析。

重要的是要對(duì)目標(biāo)有一個(gè)絕對(duì)清晰的理解，以及需要以什么方式分析什么數(shù)據(jù)組件才能獲得什么見(jiàn)解。簡(jiǎn)化論是將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成其組成部分的最佳實(shí)踐之一，只有在目標(biāo)明確的情況下才能實(shí)施，這將定義過(guò)程。這定義了要對(duì)數(shù)據(jù)執(zhí)行的操作。通過(guò)測(cè)試優(yōu)化關(guān)鍵測(cè)試是IT領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常忽略的一個(gè)因素。每當(dāng)實(shí)施一項(xiàng)新技術(shù)時(shí)，測(cè)試并進(jìn)一步調(diào)整流程以獲得所需的內(nèi)容是非常重要的。

1，common 數(shù)據(jù)分析錯(cuò)誤混淆了相關(guān)性和因果性對(duì)于每一個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，相關(guān)性和因果性錯(cuò)誤事件都會(huì)導(dǎo)致代價(jià)。最好的例子就是魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)分析相關(guān)因果關(guān)系錯(cuò)誤導(dǎo)致伊利諾伊州學(xué)生的書(shū)，因?yàn)楦鶕?jù)分析的書(shū)，學(xué)生可以在學(xué)校直接接受高等考試。進(jìn)一步分析表明，家里有幾本書(shū)的學(xué)生，即使從未讀過(guò)，在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)也更好。這改變了父母經(jīng)常買書(shū)的家庭可以創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的假設(shè)和觀點(diǎn)。

使用大數(shù)據(jù)來(lái)了解兩個(gè)變量之間的相關(guān)性通常是一個(gè)好主意，但總是使用“因果”類比可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)和無(wú)效的決策。為了更好地利用大數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)科學(xué)家必須了解關(guān)系和根源的區(qū)別。相關(guān)性通常是指同時(shí)觀察x和y的變化，而因果性是指x引起y，在數(shù)據(jù)科學(xué)中，這是兩個(gè)截然不同的東西，但很多數(shù)據(jù)科學(xué)家往往忽略了這種差異?；谙嚓P(guān)性的決定可能足以采取行動(dòng)。我們不需要知道為什么，但這完全取決于數(shù)據(jù)的類型和要解決的問(wèn)題。