一年級手工科技小制作，一年級的有高科技含量的小制作

來源：整理時間：2023-05-26 15:25:16 編輯：智能門戶手機版

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1，一年級的有高科技含量的小制作
2，一年級簡易科技小制作
3，怎么制作科技小制作

1，一年級的有高科技含量的小制作

1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。 2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。 3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。 4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。中學生科技網

高科技小制作有那些？

首先，提出三個問題：你看過大海嗎？你看過在海面上飛馳而過的氣墊船嗎？你了解氣墊船在海面上航行的原理嗎？我這里有一個可以自己動手制作的【風動船模型】，如有興趣可以嘗試制作一個，絕對受益匪淺。請看附件，希望你喜歡。

一年級的有高科技含量的小制作

2，一年級簡易科技小制作

實驗一用身邊的材料制作“聲音記錄儀”活動材料：沒有蓋子的罐頭盒（或圓紙盒），圓紙片，膠水，釘子，粗鐵絲，帶尖兒的薄鐵片，條形玻璃，蠟燭。活動步驟：（1）用合適的工具把罐頭盒的底剪掉，于是罐頭盒就變成了一個短粗的小圓筒。（2）剪一個圓紙片，用膠水貼在罐頭盒的一端，代替剪下來的盒底。（3）待膠水干后，用水把紙噴濕。（4）在圓筒側面高度相同的位置，用釘子打出兩個小孔。（5）用老虎鉗把鐵絲窩成圖中所示的形狀，插到兩個孔中。（6）待用水潤濕的紙底變干并像鼓皮一樣繃緊時，在紙的中央滴一滴膠水，并把薄鐵片粘到膠水上（鐵片的一端是尖的，像針一樣），放置一旁，直到干燥為止（7）點燃蠟燭，把玻璃放在火焰上烘烤，直到玻璃被熏黑。（8）把玻璃條翻過來，使熏黑的一面朝上放在桌子上。（9）把圓筒拿到跟前，使鐵片上的針尖剛好夠到熏黑的玻璃片。（10）拉動玻璃片，觀看針尖在熏黑的玻璃片上留下的運動軌跡。（對應周圍物體發(fā)出的不同聲音，針尖會留下不同的軌跡。為了避免記錄情況發(fā)生混亂，每做一次實驗需換一塊熏黑的玻璃板，而且每次發(fā)出的聲音也應控制為一種。）實驗二靜電實驗材料：梳子，碎紙片。實驗步驟：（1）將碎紙片集中在一個地方。（2）用梳子梳頭。（3）將梳子放入碎紙片的上方，看看碎紙片有何反應。實驗三磁場實驗材料：磁粉，磁鐵，盒子。實驗步驟：（1）將磁粉倒入盒子中。（2）把磁鐵放入盒子的正中央。（3）抖動盒子，觀察磁粉的反映。簡易科學小實驗https://baike.sogou.com/v72488506.htm?fromTitle=%E7%AE%80%E6%98%93%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%B0%8F%E5%AE%9E%E9%AA%8C

氣球的小魔術，我們要讓它乖乖聽話，升起來、降下去，又或者是懸浮在水中，都由我們來指揮！小朋友們是不是心癢難耐了呢，這么神奇的魔法我們可以學么？哈哈，當然可以了~~~必備材料：氣球、鹽、水、玻璃杯、大碗。實驗步驟：第一個魔術：橙色氣球內灌滿清水，系緊氣球。放進盛滿清水的大碗中，你會看到氣球懸浮在水中。第二個魔術：黃色氣球內灌滿鹽水，系緊氣球。放進盛滿清水的大碗中，它沉到了水底。第三個小魔術：往大碗中加入一些鹽，讓清水變成鹽水。往粉色氣球內灌滿清水，再將氣球口扎緊。放進碗中試試，氣球浮起來了。實驗揭秘：是不是很神奇的一幕呢？原來鹽水比清水密度大，氣球里面是鹽水，外面是清水，就會下沉；反之，則上升。而當氣球內外都是清水時，則會不升不降，懸浮在水中。

5、帶刷子的干凈橡皮擦寫錯了字，要用橡皮擦。擦完后，紙上總會留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹，都不衛(wèi)生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會這樣麻煩了。材料：大橡皮、廢毛筆。工具：剪刀、膠水。制作方法： 1．在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔 2．把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干。 3．把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子 4．把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢好，干凈橡皮擦做成了。每當擦完橡皮后，你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑“掃”攏，再倒進廢紙簍里。

一年級簡易科技小制作

3，怎么制作科技小制作

第一種：照圖施工式科技制作例１：土電話土電話是利用聲音振動傳播的原理設計的。它取材簡單，制作方便，適合低年級學生制作。Ａ．制作方法 ①話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。 ②振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。 ③穿線。找一根幾米長的棉線，把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，并打個結。這樣，土電話就做成了。Ｂ．游戲方法讓兩個學生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當話筒，一人把紙杯當聽筒。當一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發(fā)生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。第二種：指南針指南針，是我國古代四大發(fā)明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據(jù)磁學原理制作的。取三合板一塊，鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個直徑２毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。最后，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極。類二：有所改革式科技制作例：廢塑料瓶制作取可樂瓶一只，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米寬作為花籃柄，將剩下3／5，剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據(jù)需要而定。然后將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。要小學生對利用廢塑料瓶子進行制作。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。第三種：有所創(chuàng)造式科技制作例１．太陽能利用設計比賽 ①利用晨會或者上次活動，組織學生搜集利用太陽能的信息，把設計比賽的要求講明白：自己設計一種搜集太陽能、利用太陽能的設備，畫出設計圖，做出模型或實物。可以把任務分配給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。 ②舉行報告會，由學生自己介紹目前太陽能利用的情況，自己設計的太陽能產品圖，或者展示自己制作的模型、實物。 ③對學生的設計進行評比。 ④請參加本課程學習的學員自己設計制作一個利用太陽能的設備或者模型。例２：自制小車比賽１.目的 ①通過自己設計制作小車模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 ②通過比賽培養(yǎng)競爭意識。 ③ 使學生了解當代汽車制造的三大難題：加速、制動和撞擊，對此產生研究興趣。２.內容要點 ①車輛啟動時由于慣性的作用，乘客就會向后倒，啟動得越快，加速度也就越大，慣性就越大，乘客就會受傷。怎樣平穩(wěn)地加速，讓車輛很快啟動加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設計的加速難題。 ②車輛在剎車時由于慣性的作用，乘客要向前俯沖，發(fā)生危險。怎樣保證剎車時乘客的安全，這就是車輛設計時的制動難題。車輛如果發(fā)生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設計的撞擊難題。 ③小車比賽的規(guī)則：請你自己設計制作一輛以橡皮筋為動力的小車。在小車上放一個乒乓球，乒乓球上開一個能平著放入１角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條３米長、１米寬的路面，與放在終點的物相撞。小車停止以后，乒乓球內的水不準少于15毫米。誰的小車通過全程的時間最短，誰就取得優(yōu)勝。小車不到達終點或者乒乓球里的水少于15毫米的不計成績。 ④小車比賽中裝水的乒乓球代表了乘客，如果運用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。如果運用裝水的易拉罐代表乘客也可以。問題是要運用水在車輛發(fā)生撞擊以后能保存多少來評估車輛對乘客保證安全的程度。教師可以根據(jù)當?shù)氐那闆r通過自己的實驗決定一個標準，使比賽公平。 ⑤小車比賽時路面、寬度只要一致就可以，上面的規(guī)定是可以改變的。 ⑥ 小車的動力只要規(guī)定運用橡皮筋就可以，讓學生自己去創(chuàng)造。動力大了，車輛可以開得快，發(fā)生撞擊時慣性力就大，水就會流得多；動力小了，車輛就會開得慢。 ⑦小車的造型、車輪的多少都由學生自己決定。采納哦

怎么制作科技小制作