智能Type課件是應(yīng)用了人工智能的研究成果的課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。智能model課件(智課)，將人工智能的研究成果應(yīng)用于課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。它通常由一個(gè)可以生成教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)庫(kù)、一個(gè)可以檢測(cè)學(xué)生能力和知識(shí)狀態(tài)的模型機(jī)制、一個(gè)可以確定教學(xué)內(nèi)容的策略模塊、一個(gè)可以給學(xué)生上課、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的人機(jī)界面組成。勞動(dòng)的定義智能可以分為兩部分，即“勞動(dòng)”和“智能”。

有時(shí)候我們要考慮什么是人類(lèi)的力量制造出來(lái)的，或者人類(lèi)智能的程度是否高到可以創(chuàng)造出人工智能，等等。但總的來(lái)說(shuō)，“人工系統(tǒng)”是通常意義上的人工系統(tǒng)。關(guān)于什么是“智能”有很多疑問(wèn)。這涉及到意識(shí)、自我、心智(包括無(wú)意識(shí)_心智)等其他問(wèn)題。

[Part 1]學(xué)習(xí)目標(biāo)1。能夠正確流利地閱讀課文，理解課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是什么樣的。2.和你的同學(xué)談?wù)撃愕呐d趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備上網(wǎng)查一下，下載智能 機(jī)器人的圖文資料和文字插圖。教學(xué)過(guò)程:1。介紹新課，閱讀猜想1。同學(xué)們，你們知道剛才看到的圖片是什么嗎？2.(黑板:機(jī)器人)同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人？

你怎麼知道？想掌握更多知識(shí)的同學(xué)，可以通過(guò)網(wǎng)上搜索、看課外書(shū)、咨詢(xún)別人來(lái)獲得。) 3.那么我們今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于機(jī)器人的課文，也就是第24課果園機(jī)器人(板書(shū):果園機(jī)器人)把題目讀兩遍。二、檢查預(yù)習(xí):接下來(lái)，老師讓兩個(gè)學(xué)生讀課文，看他們課后有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。你能正確地讀這篇課文嗎？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，用鉛筆標(biāo)出錯(cuò)誤，等他讀完了再指出來(lái)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1。能夠正確閱讀課文并理解課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是什么樣的。2.和你的同學(xué)談?wù)撃愕呐d趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備1。在網(wǎng)上搜索下載智能 機(jī)器人的圖文資料和文字插圖。2.有條件的同學(xué)可以訪(fǎng)問(wèn)機(jī)器人性能。在教學(xué)過(guò)程中引入新課，閱讀猜想1。(黑板:機(jī)器人)同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人？來(lái)說(shuō)說(shuō)我們了解的機(jī)器人。

自讀啟蒙1。打開(kāi)課本，仔細(xì)閱讀課文，練習(xí)正確、流利的閱讀。2.按照“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。3.找出果園里最新有趣的地方機(jī)器人并在空白處寫(xiě)下自己的感受。小組交流1。閱讀小組內(nèi)的課文，注意生詞的發(fā)音。2.小組成員討論果園里新奇有趣的地方機(jī)器人。課堂交流1。(文中出示兩張插圖)選擇自己的方式，報(bào)告你們組認(rèn)為果園里最新最有趣的地方機(jī)器人。