大班科學(xué)奇思妙想小發(fā)明教案，科學(xué)式奇思妙想的小發(fā)明有什么

來源：整理時間：2023-06-27 07:47:39 編輯：智能門戶手機版

1，科學(xué)式奇思妙想的小發(fā)明有什么

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科學(xué)式奇思妙想的小發(fā)明有什么

2，古今中外科學(xué)家的奇思妙想的小故事小發(fā)明

辛德勒和其團隊研究的可讓佩戴者更有創(chuàng)造力的頭盔這個世界上真有什么工具能讓頭腦變得更聰明嗎？據(jù)英國《太陽報》2月11日報道，澳大利亞一所大學(xué)的科研人員還真發(fā)明了一種頭盔，能讓戴上的人變得更有創(chuàng)造力。科學(xué)家們此前發(fā)現(xiàn)，因車禍左腦受損的傷者在恢復(fù)過程中其創(chuàng)新能力往往會明顯加強，原因是左腦受損讓創(chuàng)造力的“發(fā)源地”右腦必須更積極地開展工作。悉尼大學(xué)思維中心的研究人員正是受此啟發(fā)，發(fā)明出能夠通過兩個電子感應(yīng)器“抑左揚右”的頭盔。測試結(jié)果表明戴上頭盔的學(xué)生的確能夠在數(shù)學(xué)考試中大大提高成績。不過，思維中心主任艾倫·辛德勒指出，如果學(xué)生指望使用這種頭盔在考試前“臨時抱佛腳”可能會非常失望，因為這項發(fā)明并非直接幫助學(xué)習(xí)或者增強記憶。他進一步介紹說，人類在想問題時往往是依據(jù)生活經(jīng)驗和固有的習(xí)慣，但是戴上這個頭盔有助于跳出思維定勢，更好地理解問題的本質(zhì)?！拔覀兊膲粝胧窃谖磥砟軌蛴媚撤N控制大腦的方式，讓人類對整個世界看得更加明明白白。

古今中外科學(xué)家的奇思妙想的小故事小發(fā)明

3，簡單的科技小制作有哪些大班教案

活動目標(biāo)：　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　?、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。　　3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個

《有趣的陀螺》活動目標(biāo)：1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源?；顒舆^程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的？⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同？⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢？幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的？（如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？（教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案）2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計思路。設(shè)計步驟如下：123⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色；⑵將裝飾好的圖形剪下；⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。3. 陀螺產(chǎn)生了幼兒按自己的設(shè)計方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點，注意掌握重心。三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過程）1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長？2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動起來就不見了呢？活動延伸：運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。

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