經(jīng)濟(jì)全球化加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，制造業(yè)智能化、柔性化、無(wú)人化成為發(fā)展趨勢(shì)，工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)獲得了廣闊的發(fā)展空間。近年來(lái)，德國(guó)提出了“工業(yè)4.0”計(jì)劃，美國(guó)提出了“國(guó)家制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”，日本提出了“創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)計(jì)劃”，中國(guó)也提出了“中國(guó)制造2025”發(fā)展規(guī)劃。他們的共同點(diǎn)是充分利用物聯(lián)網(wǎng)、5G通信、機(jī)器人、人工智能等技術(shù)手段，提高制造業(yè)的智能化和無(wú)人化程度。

ZionMarketResearch的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2017年，全球工業(yè)自動(dòng)化市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)2071.7億美元。由于物聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)和人工智能技術(shù)的逐漸成熟和商業(yè)應(yīng)用，預(yù)計(jì)到2024年，全球工業(yè)自動(dòng)化市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到3219.3億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率約為6.5%。根據(jù)ResearchAndMarkets的數(shù)據(jù)，2018年工業(yè)自動(dòng)化服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)421億美元，預(yù)計(jì)2024年將達(dá)到706億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率約為9%。

專業(yè)介紹課程報(bào)告如下:高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)制造、服務(wù)等領(lǐng)域第一線所需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和初步能力，掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。因此，在高職教育的專業(yè)課程中創(chuàng)新職業(yè)道德教育的內(nèi)容，保證職業(yè)道德教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中的不斷發(fā)展，督促學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到企業(yè)準(zhǔn)員工的要求就顯得尤為重要。

在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立了由專職教師、商業(yè)實(shí)務(wù)專家、職業(yè)道德專家、德育教師、輔導(dǎo)員等人員組成的職業(yè)道德研究會(huì)。在對(duì)多家不同規(guī)格、層次、性質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行廣泛需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和研究了專業(yè)人才培養(yǎng)中職業(yè)道德教育的教學(xué)內(nèi)容。以機(jī)械制造及其自動(dòng)化為例，專業(yè)崗位群主要是機(jī)械設(shè)備裝配工、機(jī)械設(shè)備操作工、機(jī)械設(shè)備操作工、安裝調(diào)試工和設(shè)備管理銷售人員。

軟件技術(shù)研究報(bào)告范本第一條為打造我院高職教育特色和品牌，培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才，深入了解軟件技術(shù)專業(yè)人才需求情況，掌握企事業(yè)單位所需人才規(guī)格結(jié)構(gòu)和教育層次，為我校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和辦學(xué)模式的調(diào)整提供可靠依據(jù)，我院、系多次組織系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求進(jìn)行研討。

調(diào)查反饋信息如下:1。軟件技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求現(xiàn)狀。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的調(diào)查，在過(guò)去的五年中，中國(guó)的IT產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)率為28%，是同期全國(guó)GDP增長(zhǎng)率的三倍。目前，全國(guó)對(duì)軟件人才的需求已達(dá)20萬(wàn)人，而且這一需求每年還會(huì)以20%左右的速度遞增。目前，我國(guó)每年高校IT畢業(yè)生只有5萬(wàn)人，預(yù)計(jì)每年畢業(yè)生人數(shù)僅增長(zhǎng)78%左右。因此，未來(lái)五年，合格的軟件人才需求將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)供給。

摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是高等教育質(zhì)量的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的角度，結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，分析了當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的問(wèn)題，探討了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)程中應(yīng)遵循的原則，最后提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的改革建議。一、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中最后一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平和應(yīng)用能力，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

我不會(huì)寫字。很簡(jiǎn)單。告訴他們內(nèi)容就行了。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文組成。(1)標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種是規(guī)范的標(biāo)題格式，即“帖子主題”加“體裁”，基本格式有“關(guān)于×××××××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于×××××的調(diào)查報(bào)告”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述句、疑問(wèn)句和正反問(wèn)句的組合。(2)正文。

1.前言。有幾種寫法:第一種寫法是陳述調(diào)查本身的原因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、過(guò)程和方法、人員構(gòu)成，從中得出中心問(wèn)題或基本結(jié)論；二是陳述被調(diào)查者的歷史背景、發(fā)展概況、實(shí)際情況、主要成就、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)；三是開(kāi)門見(jiàn)山，直接總結(jié)調(diào)查結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。

目錄摘要1摘要2第一章簡(jiǎn)介31.1變電站發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀31.2課題來(lái)源與設(shè)計(jì)背景4第二章變電站負(fù)荷與無(wú)功補(bǔ)償?shù)挠?jì)算52.1變電站負(fù)荷的計(jì)算52.2無(wú)功補(bǔ)償?shù)哪康?2.3無(wú)功補(bǔ)償?shù)挠?jì)算6第三章主變壓器數(shù)量與容量的選擇83.1變壓器的選擇原則83.2變壓器數(shù)量的選擇83.3變壓器容量的選擇。方案八:第四章主接線方案的確定104.1主接線的基本要求104.2主接線方案及分析114.3電氣主接線的確定11第五章短路電流的計(jì)算135.1繪制計(jì)算電路135.2短路電流的計(jì)算14第六章高壓側(cè)配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)176.1高壓線路電纜的選擇176.2高壓配電線路接線方案的選擇176.3高壓配電系統(tǒng)設(shè)備18 7第 電壓側(cè)配電系統(tǒng)217.1變電站配電線路接線方案的選擇217.2線路導(dǎo)線、配電裝置及其保護(hù)設(shè)備的選擇217.3變電站的供電和照明25第八章變電站二次回路方案的確定278.1二次回路的定義和分類278.2二次回路的操作系統(tǒng)278.3二次回路的接線要求278.4電氣測(cè)量?jī)x表和測(cè)量回路288.5關(guān)。