碼高機器人教育專家認(rèn)為，在這個過程中，孩子的觀察能力會得到提高，通過手工搭建并與現(xiàn)實生活進行對比，進而探究原因，孩子的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也會得到提高。機器人教育可以更好的激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力。興趣是孩子最好的老師。孩子會很享受自己感興趣的事情，即使多次受挫，也會努力去做。每個孩子都對這個世界抱著好奇的態(tài)度，對機器人這種科技產(chǎn)品充滿了探索的態(tài)度，希望這些機器產(chǎn)品能帶給他們科技的力量和驚喜。

首先，我認(rèn)為機器人教育應(yīng)該分為兩個概念:一是樂高教育(官方有一套完整的樂高教育課程理念和課程體系)；二、XXX機器人教育(本店可能關(guān)注機器人的建造、編程、競賽)。有人會質(zhì)疑這不是個東西？顯然不是。其實用“孩子的年齡”和“學(xué)校的課程”這兩個詞來區(qū)分這兩個概念是最容易的?！皟和瘯r代”是我們培養(yǎng)的對象。

今天暫時不涉及。1國內(nèi)機器人教育課程追溯到十幾年前國內(nèi)機器人教育的起源。課程的來源都來自某個mia，某個mia的課程是從哪里來的？是直接從樂高教育翻譯過來的。好的，也就是說，我們現(xiàn)在的課程起源來自于十幾年前的Legoeducation。這門課的質(zhì)量怎么樣？我不做評論。我們就當(dāng)它是機器人教育的代表吧。

當(dāng)然，而且很有前景。這是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要多方面的配合和支持。就像多年前的黑板報發(fā)展成多媒體教育一樣，升級到目前流行的機器人教育需要一個發(fā)展和接受的過程。教育是人類歷史上永無止境的盤子，所以機器人教育行業(yè)發(fā)展前景相對樂觀的教育機器人產(chǎn)品，都是廠商專門開發(fā)的成品機器人、套裝或零部件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

人工智能在教育領(lǐng)域有很大的潛力，可以幫助老師更有效地教學(xué)和評價，但不能完全取代老師的工作。教師的角色是多方面的，包括為學(xué)生提供知識、技能和價值觀，引導(dǎo)他們批判性地思考和解決問題，以及提供情感支持和指導(dǎo)。這些角色需要人與人的互動和交流，需要老師對每個學(xué)生的獨特理解和關(guān)心。人工智能雖然可以提供個性化的學(xué)習(xí)體驗和數(shù)據(jù)驅(qū)動的反饋，但無法像人類一樣感知和響應(yīng)學(xué)生的情感需求。

所以，人工智能雖然可以在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，但并不能完全取代老師的作用。教師仍然是人類教育的關(guān)鍵因素，能夠提供獨特的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。未來，那些繁重的、重復(fù)的、沒有創(chuàng)造性的、藝術(shù)性的工作將會逐漸被人工智能所取代，比如建筑工人、司機、快遞員、保姆、銀行業(yè)務(wù)員、電話客服、倉庫管理員、收銀員、清潔工、銷售等等。

我不認(rèn)為教育機器人對教育有幫助。表哥通過電視購物以3599元的價格購買了某品牌的機器人，但產(chǎn)品描述與實物不符，電視廣告承諾幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但這個教育機器人不僅不能解決復(fù)雜的應(yīng)用題，甚至連一些簡單的算術(shù)題都不會做對。教育機器人的官方回應(yīng)是，教育機器人可以回答一些百科知識、天氣日期、網(wǎng)絡(luò)上能搜到的歌曲小品等客觀問題，但機器人不能回答一些主觀問題。