其實，作為學(xué)校，每天，年復(fù)一年，我們都在有意無意地嘗試研究教學(xué)行動:“反思自己的教學(xué)行動→認識到教學(xué)問題→想出新的教學(xué)行動方案→重新嘗試教學(xué)行動”。在這個行動研究的循環(huán)中，“教學(xué)行動反思”起著極其重要的作用。發(fā)現(xiàn)和提出問題，明確行動研究的未來方向，進而提高教學(xué)行動研究的質(zhì)量，是前提和保證。

Da 數(shù)據(jù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用隨著Da 數(shù)據(jù)時代的興起和Cloud 數(shù)據(jù)時代的來臨，Da 數(shù)據(jù)給各行各業(yè)帶來了前所未有的創(chuàng)新和決策?！按蟆睌?shù)據(jù)的發(fā)展對“-1/”的改革提出了新的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)的時代，依靠言傳身教的古代精英教學(xué)和注重速效的現(xiàn)代大眾教學(xué)正在有效結(jié)合?；跀?shù)據(jù) 分析的共享式精準(zhǔn)教學(xué)不再遙遠，按需學(xué)習(xí)、因材施教將真正成為可能。

加里。金說:“這是一場革命。龐大的/123，456，789-3/資源已經(jīng)開啟了各領(lǐng)域的量化進程，所有領(lǐng)域，無論是學(xué)術(shù)、商業(yè)還是政府，都將開啟這一進程?！贝髷?shù)據(jù)，也稱巨量數(shù)據(jù)，是指涉及的數(shù)據(jù)量巨大，無法通過目前主流的軟件工具捕捉、處理、整理成各種信息，幫助企業(yè)在合理的時間內(nèi)做出更好的商業(yè)決策，也與大數(shù)據(jù)/存儲、有關(guān)。

教育了解:教育 Da 數(shù)據(jù)意義維度原文:吳男，夏等世界盡在你的掌握。摘要:文章圍繞什么是教育理解、什么是教育理解和什么是教育理解三個問題，對教育 big-3進行了探討。圍繞這三個問題，文章首先對教育悟性進行了界定，指出教育 big 數(shù)據(jù)從教育悟性的角度出發(fā)教育工人重點關(guān)注“文”隨后，文章指出教育悟性是-1

1，預(yù)測知道預(yù)期事實的可能性。比如，要有能力知道一個學(xué)生在什么情況下故意答錯，盡管他事實上有能力。2.聚類發(fā)現(xiàn)自然集中數(shù)據(jù)分。這對于將學(xué)習(xí)興趣相同的學(xué)生分組非常有用。3.關(guān)系挖掘發(fā)現(xiàn)各種變量之間的關(guān)系，并對它們進行解碼以備將來使用。

啤酒和尿布，具體百度一下。三野數(shù)據(jù)應(yīng)用案例-2/1，無人駕駛汽車。汽車非常昂貴，但在歐洲，人們只有4%的時間使用汽車，96%的時間把車停在停車場，這是一個非常低效的系統(tǒng)。如果未來無人駕駛汽車普及，我們可以過另一種生活。我們只需點擊手機上的一個按鈕，汽車就會自動駕駛，帶我們到達目的地。這種車就像沒有司機的出租車?？芍貜?fù)使用，提高了效率和可持續(xù)性，避免了資源的浪費。

如果北京減少30%的停車需求，城市生活將會大不一樣。2.醫(yī)療行業(yè)，我們現(xiàn)在的壽命更長了，但還是希望更長。目前我們的醫(yī)療水平不是很好，因為我們忽略了每個人的個體差異，所以醫(yī)生會用通常的方式對待每個人。但是基于數(shù)據(jù)，我們可以做精準(zhǔn)醫(yī)療，根據(jù)數(shù)據(jù) 分析每個人的不同，做精準(zhǔn)的治療、劑量、用量，讓患者更快康復(fù)。