這是互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代，這是偉大的數(shù)據(jù)時(shí)代。但是“我不得不承認(rèn)，我們對學(xué)生的了解太少了！”(卡內(nèi)基)相對于2500年前孔子時(shí)代的教育模式，以及今天中國大部分中小學(xué)的教育模式，基本上是以老師講課、學(xué)生聽課、先進(jìn)和互助探究為基礎(chǔ)的。課堂關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生個(gè)體的研究很少。因材施教，不加區(qū)分，喊了2500年的口號(hào)教育還是難以實(shí)現(xiàn)。Da 數(shù)據(jù)Supported教育is Wisdom教育，這是一個(gè)全新的支持的經(jīng)驗(yàn)與Da數(shù)據(jù)。

在中小學(xué)，教育-2/應(yīng)用主要體現(xiàn)在反饋、個(gè)性化和概率預(yù)測三個(gè)層面。教育 Da 數(shù)據(jù)它能對個(gè)體學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行全面反饋，提供全方位數(shù)據(jù)展示。從而根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，制定個(gè)性化的干預(yù)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自主成長和個(gè)性發(fā)展。提高對教育法律的理解深度和制定教育政策的方式，完善整個(gè)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，預(yù)測教育結(jié)果。在Da 數(shù)據(jù)的支持下，現(xiàn)代教育將逐漸成為一門有證據(jù)、有規(guī)律可循的實(shí)證科學(xué)教育科學(xué)。

Stage 1:Big數(shù)據(jù)技術(shù)簡介1 數(shù)據(jù)簡介:介紹目前流行的數(shù)據(jù)技術(shù)，數(shù)據(jù)技術(shù)原理，介紹其思想和原理。2Linux Big 數(shù)據(jù)必學(xué):介紹Lniux的常用版本，在VMware虛擬機(jī)上安裝Linux系統(tǒng)，配置虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)，操作基本文件，使用遠(yuǎn)程連接工具，創(chuàng)建、刪除、更改和授權(quán)用戶和組，創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制和重命名文件/目錄，基本使用編輯器，操作常用文件，管理基本磁盤，監(jiān)控內(nèi)存使用情況。軟件安裝模式，LinuxShell的變量介紹，控制和循環(huán)的基本語法，LinuxCrontab預(yù)定任務(wù)的使用，Lniux基礎(chǔ)知識(shí)的階段性實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，需要?jiǎng)邮植僮?，理論?lián)系實(shí)際。

學(xué)習(xí)層和教學(xué)層是主要的應(yīng)用層次教育Large數(shù)據(jù)應(yīng)用層次可分為學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、管理、政策五個(gè)層次。學(xué)習(xí)層和教學(xué)層的需求側(cè)重于適應(yīng)性學(xué)習(xí)；研究層需要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律；管理需要注重精細(xì)化管理和科學(xué)決策；政策層的需求來自于獲取機(jī)制設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。從目前的發(fā)展情況來看，國內(nèi)教育-2/的應(yīng)用水平主要在學(xué)習(xí)層和教學(xué)層。具體應(yīng)用產(chǎn)品可分為自適應(yīng)學(xué)習(xí)、作業(yè)答題、語言學(xué)習(xí)、題庫測評和課堂教學(xué)等。產(chǎn)品包括智能學(xué)習(xí)伙伴、理論答題、極限班級(jí)人數(shù)-2。

從目前的發(fā)展情況來看，我國教育 Da 數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要集中在高等教育教育和K12領(lǐng)域，而教育在學(xué)前教育和職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用較少。主要原因是K12 online 教育在國內(nèi)的快速發(fā)展提供了巨大的K12教育Da 數(shù)據(jù)來源，同時(shí)企業(yè)通過Da數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位學(xué)生。在高等教育的細(xì)分市場教育，教育信息基礎(chǔ)好、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)教育-2/。

Da 數(shù)據(jù)技術(shù)在教育中有很多應(yīng)用，比如學(xué)生的成績，老師的教學(xué)成績等等數(shù)據(jù)分析。例如，近年來教育系要求高校大力發(fā)展專業(yè)數(shù)據(jù) 教育學(xué)科，以培養(yǎng)人才數(shù)據(jù)為目的，并與此一起，推廣了一批專業(yè)-2。比如南京大學(xué)和南航使用的DataOrigins 數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)等。根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院中國工業(yè)大學(xué)分析報(bào)告數(shù)據(jù)市場發(fā)展前景預(yù)測及投資戰(zhàn)略規(guī)劃，與傳統(tǒng)的教育-2/、教育large數(shù)據(jù)。

in 教育尤其是在學(xué)校教育，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為教學(xué)改進(jìn)最顯著的指標(biāo)。通常這些數(shù)據(jù)主要參考考試成績。當(dāng)然也可以包括入學(xué)率，出勤率，輟學(xué)率，升學(xué)率。針對具體的課堂教學(xué)，數(shù)據(jù)應(yīng)能說明教學(xué)效果，如學(xué)生識(shí)字的準(zhǔn)確性、作業(yè)的準(zhǔn)確性、各種發(fā)展的表現(xiàn)率、主動(dòng)參與課堂科學(xué)的舉手?jǐn)?shù)量、回答問題的頻率、時(shí)長和準(zhǔn)確性、師生互動(dòng)的頻率和時(shí)長等。

教育領(lǐng)域內(nèi)的大數(shù)據(jù)分析的最終目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。成績優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)校，對社會(huì)，對國家都有好處。學(xué)生的作業(yè)和考試中有一系列重要的信息，而這些信息往往被我們的常規(guī)研究所忽略。通過分析Da 數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)這些重要信息，并利用它們?yōu)樘岣邔W(xué)生成績提供個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)也可以提高學(xué)生的期末考試成績，平時(shí)出勤率，輟學(xué)率，升學(xué)率。

本章主要介紹教育 Da 數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、體量、價(jià)值。1.什么是Big 數(shù)據(jù)2012年，聯(lián)合國發(fā)布了big 數(shù)據(jù)白皮書《大數(shù)據(jù)促進(jìn)發(fā)展:挑戰(zhàn)與機(jī)遇》，明確提出Big數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)到來，“大-2”作為信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，其特點(diǎn)是海量數(shù)據(jù)量、快速數(shù)據(jù)流通(Vwlocity)、多樣數(shù)據(jù)種類和龐大。