雖然機(jī)器人是在美國(guó)發(fā)明的，但是機(jī)器人最多國(guó)家是在日本。目前機(jī)器人的國(guó)際名叫roboto，機(jī)器人蔡曉20031019◆ 機(jī)器人中國(guó)“祖先”一詞的出現(xiàn)機(jī)器人以及世界上第一個(gè)行業(yè)。

通常情況下機(jī)器人的關(guān)鍵部分包括控制系統(tǒng)、傳感器、機(jī)械手、運(yùn)動(dòng)控制和動(dòng)力系統(tǒng)。在這些方面，不同國(guó)家之間的技術(shù)差距可能存在，但總的來(lái)說(shuō)，技術(shù)的發(fā)展是比較均衡的。核技術(shù)和機(jī)器人的關(guān)系不是很密切，所以核技術(shù)的發(fā)展和機(jī)器人技術(shù)的差距不是特別突出。

三國(guó)諸葛亮造木牛流馬，夠早的。世界上最早的機(jī)器人誕生于中國(guó):《列子·唐雯篇》記載，西周穆王時(shí)期，一位名叫顏氏的能工巧匠制作了一個(gè)能歌善舞的木風(fēng)琴人，以及三國(guó)時(shí)期諸葛亮設(shè)計(jì)制作的木牛流馬。漢代發(fā)明的指南針是世界上最早的機(jī)器人捷克科幻作家Caller Chapei于1920年創(chuàng)作了奇幻劇《洛桑環(huán)球機(jī)器人 Company》，劇中主人公ROBOTO忠誠(chéng)勤勞機(jī)器人，

羅伯特的名字也因此成為了機(jī)器人的代名詞。目前機(jī)器人的國(guó)際名叫roboto。機(jī)器人蔡曉20031019◆ 機(jī)器人中國(guó)“祖先”一詞的出現(xiàn)機(jī)器人以及世界上第一個(gè)行業(yè)。人類希望制造一臺(tái)像人一樣的機(jī)器，代替人做各種工作。中國(guó)人是發(fā)明和制造的先驅(qū)。

最早機(jī)器人誰(shuí)發(fā)明的國(guó)家？世界上最早的機(jī)器人誕生于中國(guó):《列子·唐雯篇》記載，西周穆王時(shí)期，一位名叫顏氏的能工巧匠制作了一個(gè)能歌善舞的木風(fēng)琴人，以及三國(guó)時(shí)期諸葛亮設(shè)計(jì)制作的木牛流馬。漢代發(fā)明的指南針是世界上最早的機(jī)器人捷克科幻作家Caller Chapei于1920年創(chuàng)作了奇幻劇《洛桑環(huán)球機(jī)器人 Company》，劇中主人公ROBOTO忠誠(chéng)勤勞機(jī)器人，

/Image-4/西屋電氣公司制造的家用產(chǎn)品機(jī)器人Elektro 1939年在美國(guó)紐約世博會(huì)上展出。它由電纜控制，會(huì)走路，會(huì)說(shuō)77個(gè)單詞，甚至?xí)闊?，但還遠(yuǎn)沒有真正做家務(wù)。但卻讓人們對(duì)家的向往機(jī)器人更加具體化。1956年，美國(guó)喬治·德沃爾制造了世界上第一臺(tái)可編程機(jī)器人并注冊(cè)了專利。這種機(jī)械手可以根據(jù)不同的程序做不同的工作，因此具有通用性和靈活性。

OTC 機(jī)器人是日本的。1967年，日本科學(xué)家森鄭弘和周平田鶴提出:“機(jī)器人是具有機(jī)動(dòng)性、個(gè)性、智能、通用性、半機(jī)械性、半人性、自動(dòng)化和奴役性等七大特征的柔性機(jī)器?！監(jiān)TC公司于1919年在日本大阪成立，即大阪變壓器株式會(huì)社，是日本最大的電焊機(jī)制造商。機(jī)器人OTC焊接機(jī)必須在JIS使用。中國(guó)是世界領(lǐng)先的專業(yè)生產(chǎn)公司，產(chǎn)品出口到世界各地。

擴(kuò)展信息OTC 機(jī)器人可以直接接受人類的指令，執(zhí)行預(yù)先編好的程序，或者按照人工智能技術(shù)制定的原理程序行動(dòng)。從OTC 機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，2007年全球新增裝機(jī)-0臺(tái)，比2006年新增裝機(jī)111052臺(tái)增長(zhǎng)了3%。截至2007年底，全球工業(yè)機(jī)器人已達(dá)99.5萬(wàn)臺(tái)。2007年亞美工業(yè)機(jī)器人裝配量增長(zhǎng)明顯，汽車工業(yè)和電子電器工業(yè)的發(fā)展是上述地區(qū)工業(yè)機(jī)器人裝配量強(qiáng)勁增長(zhǎng)的主要因素。

1961年，美國(guó)新澤西州的通用汽車公司發(fā)明了第一臺(tái)機(jī)器人。雖然機(jī)器人是在美國(guó)發(fā)明的，但是機(jī)器人最多國(guó)家是在日本。1967年日本從美國(guó)引進(jìn)第一臺(tái)機(jī)器人，到1980年已達(dá)2萬(wàn)臺(tái)。90年代全世界機(jī)器人有一半在日本，大部分用于汽車工業(yè)和電子工業(yè)。

近幾年才開發(fā)出自己的自主產(chǎn)品，但大部分都是對(duì)東西方的模仿。比如樂源是自主研發(fā)的，質(zhì)量值得信賴。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件、人工智能等諸多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)承載了新的使命。機(jī)器人教育在教學(xué)中起著以下作用:1。讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，了解機(jī)器人的概念和工作模式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)打下基礎(chǔ)。

3.通過機(jī)器人競(jìng)賽，完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在構(gòu)建機(jī)器人和編寫程序的過程中，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。4.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，5.以適應(yīng)國(guó)際一體化的需要。日本、美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)家非常重視機(jī)器人學(xué)科教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響，在信息技術(shù)課程和課外科技活動(dòng)中開設(shè)了相關(guān)課程機(jī)器人。