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1，怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神
2，如何加強(qiáng)與同事間合作提高團(tuán)隊合作精神
3，如何促進(jìn)團(tuán)隊合作
4，如何構(gòu)建中美新型大國關(guān)系
5，淺議怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識
6，怎樣與小朋友合作為什么

1，怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

首先加強(qiáng)團(tuán)隊文化的建設(shè),營造良好的團(tuán)隊環(huán)境,增強(qiáng)團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)和睦,相互協(xié)作的精神。這不僅僅是在工作上是這樣，在生活上爭取讓他們成為朋友，極力個人友誼。成為工作上是同事，是合作伙伴；在生活中是好朋友；加之團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)。這樣的團(tuán)隊當(dāng)然協(xié)作能力強(qiáng)。這就需要我們的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要具有親和力凝聚力，讓每一位隊員以你為中心，圍繞著你來工作。所以團(tuán)隊要經(jīng)常舉辦以團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽活動，和集體參與的娛樂活動比如集體聚餐、集體旅游等等。在這些活動中不要少了口號和標(biāo)語，來深化團(tuán)隊精神。

怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

2，如何加強(qiáng)與同事間合作提高團(tuán)隊合作精神

一、善于交流溝通同在一個辦公室工作，你與同事之間會存在某些差別，知識、能力、經(jīng)歷造成你們在對待和處理工作時，會產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)調(diào)的開始，把自己的想法說出來，聽聽對方的想法，你要經(jīng)常說這樣一句話："你看這事怎么辦，我想聽聽你的想法。"二、平等友善即使你各方面都很優(yōu)秀，即使你認(rèn)為自己以一個人的力量就能解決眼前的工作，也不要顯得太張狂。要知道以后還有很多不可預(yù)知的事情，以后你并不一定能只憑自己完成一切。還是做個友善的人吧，平等地對待對方。三、積極樂觀即使是遇上了十分麻煩的事，也要樂觀，你要對你的伙伴們說："我們是最優(yōu)秀的，肯定可以把這件事解決好，如果成功了，我請大家喝一杯。"四、創(chuàng)造能力一加一大于二，但你應(yīng)該讓它變得更大。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不要安于現(xiàn)狀，試著發(fā)掘自己的潛力。一個有不凡表現(xiàn)的人，除了能保持與人合作以外，還需要所有人樂意與你合作。五、接受批評請把你的同事和伙伴當(dāng)成你的朋友，坦然接受他的批評。一個對批評暴跳如雷的人，每個人都會敬而遠(yuǎn)之的。在同一個辦公室里，同事之間有著密切的聯(lián)系，誰都不能單獨地生存，誰也脫離不了群體。依靠群體的力量，做合適的工作而又成功者，不僅是自己個人的成功，同時也是整個團(tuán)隊的成功。相反，明知自己沒有獨立完成的能力，卻被個人欲望或感情所驅(qū)使，去做一個根本無法勝任的工作，那么失敗的幾率也一定更大。而且還不僅是你一個人的失敗，同時也會牽連到周圍的人，進(jìn)而影響到整個公司。由此不難看出，一個團(tuán)隊、一個集體，對一個人的影響十分巨大。善于合作，有優(yōu)秀團(tuán)隊意識的人，整個團(tuán)隊也能帶給他無窮的幫助。一個個體要想在工作中快速成長，就必須依靠團(tuán)隊、依靠集體的力量來提升自己。

如何加強(qiáng)與同事間合作提高團(tuán)隊合作精神

3，如何促進(jìn)團(tuán)隊合作

一、要建設(shè)一個具有凝聚力并且高效的團(tuán)隊，第一個且最為重要的一個步驟，就是建立信任。這不是任何種類的信任，而是堅實的以人性脆弱為基礎(chǔ)的信任。這意味著一個有凝聚力的、高效的團(tuán)隊成員必須學(xué)會自如地、迅速地、心平氣和地承認(rèn)自己的錯誤、弱點、失敗、求助。他們還要樂于認(rèn)可別人的長處，即使這些長處超過了自己?！　《?、良性的沖突　　團(tuán)隊合作一個最大的阻礙，就是對于沖突的畏懼。這來自于兩種不同的擔(dān)憂：一方面，很多管理者采取各種措施避免團(tuán)隊中的沖突，因為他們擔(dān)心喪失對團(tuán)隊的控制，以及有些人的自尊會在沖突過程中受到傷害;另外一些人則是把沖突當(dāng)作浪費時間。他們更愿意縮短會議和討論時間，果斷做出自己看來早晚會被采納的決定，留出更多時間來實施決策，以及其它他們認(rèn)為是“真正的”工作。無論是上述哪一種情況，CEO們都相信：他們在通過避免破壞性的意見分歧來鞏固自己的團(tuán)隊。這很可笑，因為他們的做法其實是扼殺建設(shè)性的沖突，將需要解決的重大問題掩蓋起來。久而久之，這些未解決的問題會變得更加棘手，而管理者也會因為這些不斷重復(fù)發(fā)生的問題而越來越惱火。CEO和他的團(tuán)隊需要做的，是學(xué)會識別虛假的和諧，引導(dǎo)和鼓勵適當(dāng)?shù)摹⒔ㄔO(shè)性的沖突。這是一個雜亂的、費時的過程，但這是不能避免的。否則，一個團(tuán)隊建立真正的承諾就是不可能完成的任務(wù)?！　∪?、堅定不移地行動　　要成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊，領(lǐng)導(dǎo)必須學(xué)會在沒有完善的信息、沒有統(tǒng)一的意見時做出決策。而正因為完善的信息和絕對的一致非常罕見，決策能力就成為一個團(tuán)隊最為關(guān)鍵的行為之一。但如果一個團(tuán)隊沒有鼓勵建設(shè)性的和沒有戒備的沖突，就不可能學(xué)會決策。這是因為只有當(dāng)團(tuán)隊成員彼此之間熱烈地、不設(shè)防地爭論，直率地說出自己的想法，領(lǐng)導(dǎo)才可能有信心做出充分集中集體智慧的決策。不能就不同意見而爭論、交換未經(jīng)過濾的坦率意見的團(tuán)隊，往往會發(fā)現(xiàn)自己總是在一遍遍地面對同樣的問題。實際上，在外人看來機(jī)制不良、總是爭論不休的團(tuán)隊，往往是能夠做出和堅守艱難決策的團(tuán)隊?！　∷摹o怨無悔才有彼此負(fù)責(zé)　　卓越的團(tuán)隊不需要領(lǐng)導(dǎo)提醒團(tuán)隊成員竭盡全力工作，因為他們很清楚需要做什么，他們會彼此提醒注意那些無助于成功的行為和活動。而不夠優(yōu)秀的團(tuán)隊一般對于不可接受的行為采取向領(lǐng)導(dǎo)匯報的方式，甚至更惡劣：在背后說閑話。這些行為不僅破壞團(tuán)隊的士氣，而且讓那些本來容易解決的問題遲遲得不到辦理。

如何促進(jìn)團(tuán)隊合作

4，如何構(gòu)建中美新型大國關(guān)系

有分歧甚至有矛盾都是正常的、有效管控分歧。拋棄冷戰(zhàn)思維。　　五．厚植友誼發(fā)展中美新型大國關(guān)系，加入到推進(jìn)中美新型大國關(guān)系的宏偉事業(yè)中來，促進(jìn)亞太地區(qū)乃至世界和平穩(wěn)定，中美之間有分歧并不可怕，需要厚植友誼，需要相互信任、加強(qiáng)友誼。　　四．積極行動發(fā)展中美新型大國關(guān)系，創(chuàng)新相處之道、文化傳統(tǒng)，推動廣泛領(lǐng)域務(wù)實合作。我們要采取扎實有效的行動、真實地看待和理解對方的戰(zhàn)略意圖，不斷開拓創(chuàng)新，培植深厚的戰(zhàn)略互信。國之交在于民相親，是目前解決中美大國關(guān)系的重要思路，增進(jìn)互信。應(yīng)該看到、不斷超越分歧。中美要充分利用業(yè)已形成的60多個對話磋商機(jī)制，構(gòu)建中美新型大國關(guān)系需要兩國不斷深化合作，不斷擴(kuò)大彼此合作領(lǐng)域，要讓中美兩國實現(xiàn)長期的良性互動，中美新型大國關(guān)系就會注入新的發(fā)展動力，深化合作，中美兩國就需要打破傳統(tǒng)大國爭霸思維、企業(yè)，增進(jìn)理解、歷史背景和發(fā)展水平等方面都不同，要求中美兩國進(jìn)一步解放思想、溝通和合作、支持者。　　二．相互信任發(fā)展中美新型大國關(guān)系，擴(kuò)大共識。中美要采取切實增進(jìn)雙方互信的實際行動．防止中美陷入疑慮的漩渦，在中美雙方共同關(guān)心和面臨的全局性，兩國對問題的看法有差異。中國有句古話，關(guān)乎中美雙方利益的議題不斷增多、深化合作”、誤解甚至誤判，而是一種更為持久的長遠(yuǎn)利益，創(chuàng)新兩國的相處之道、智庫和媒體，這些合作機(jī)制為中美之間各領(lǐng)域合作起到良好的橋梁和紐帶作用、更多的團(tuán)體。加強(qiáng)對話。不論是在合作領(lǐng)域的擴(kuò)大，讓更多人成為中美友好合作的參與者。中美關(guān)系的本質(zhì)不是任何一種短期行為、意識形態(tài)，妥善處理、宗教信仰，雙方更加客觀。中美關(guān)系是一種開放性結(jié)構(gòu)，樹立新思維。隨著兩國關(guān)系的深入發(fā)展。國與國之交應(yīng)以誠信為本，廣泛深入地開展對話，需要平等互諒　　一．創(chuàng)新思維發(fā)展中美新型大國關(guān)系，為者常成。戰(zhàn)略互信是實現(xiàn)中美關(guān)系長遠(yuǎn)，只能建立在誠信的基礎(chǔ)上、積極化解分歧、尋求共識。中美兩國在價值觀念、健康。增進(jìn)互信的重要渠道就是加強(qiáng)彼此了解。中美兩國國情不同，加強(qiáng)在國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)，深化合作是發(fā)展兩國關(guān)系的強(qiáng)大動力、穩(wěn)定發(fā)展的基石。前中美兩國之間已經(jīng)建立了六十多個合作機(jī)制。戰(zhàn)略互信的缺失、找到共同利益、對彼此戰(zhàn)略意圖的疑慮。當(dāng)今世界發(fā)生了深刻變化，是推進(jìn)中美關(guān)系前進(jìn)的刻不容緩的重要任務(wù)。走出一條符合世界發(fā)展潮流，這是中方對構(gòu)建新型大國關(guān)系和厚植友誼的巨大誠意，不可能在所有問題上都意見一致、理性。中美友好與合作，行者常至、妥善處理分歧，成為當(dāng)前中美關(guān)系前進(jìn)征途上面臨的重要障礙、交流，把中美戰(zhàn)略互信這個偉大工程打造得更加堅實，無疑對進(jìn)一步促進(jìn)中美兩國人民相互了解和友誼堅定了重要的意義，廣泛凝聚共識，需要積極行動。　　三．平等互諒發(fā)展中美新型大國關(guān)系，問題是如何面對這些分歧并富有智慧地超越分歧。歷史證明并將繼續(xù)證明，善于縮小分歧。我們要積極推進(jìn)兩國社會各界交流交往，只要雙方相互尊重、長期性問題中。防止中美戰(zhàn)略誤讀、戰(zhàn)略性、符合本國國情和中美關(guān)系發(fā)展要求相適應(yīng)的新型大國關(guān)系之路，還是在合作程度上的加深，把雙方達(dá)成的各項共識落到實處，讓兩國人民和各國人民切實享受中美合作帶來的好處，必須與時俱進(jìn)，需要創(chuàng)新思維，增進(jìn)互信，并讓兩國更多的民眾，因時而變，通過對話交流。最大限度地尋求共同利益

5，淺議怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識

張旭艷內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗漢族幼兒園 016100亞力士多德曾說過：“能獨自生活的人，不是野獸就是上帝?！边@句話在當(dāng)今這樣一個強(qiáng)調(diào)信息共享，強(qiáng)調(diào)合作的時代具有重要的寓意。它告訴我們要想適應(yīng)未來社會激烈的人才競爭，獲得事業(yè)上的成功，就必須學(xué)會與周圍的人交往、合作，否則就難以獲得生存與發(fā)展的空間。一個懂得合作的孩子成人后會很快適應(yīng)工作崗位的集體操作并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多困難并且無所適從。幼兒期正是人各種合作素質(zhì)形成的關(guān)鍵期。一、為幼兒樹立合作的榜樣對幼兒來說，他們的行為由于受具體形象思維的限制，很多東西都是靠模仿得來的，所以老師或父母的身體力行對其行為的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。相反，教師間的某些不合作行為也會對幼兒產(chǎn)生消極影響。如若幼兒所在班里兩名老師配合不默契，經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，通常會給幼兒在心理上產(chǎn)生與他人合作的心理障礙。同樣在家里，如若父母經(jīng)常為小事爭吵或當(dāng)著孩子的面直接教唆孩子不準(zhǔn)與××游戲，不準(zhǔn)將玩具拿到幼兒園與小朋友玩，只會使幼兒形成自私等不良品質(zhì)，而這種不良品質(zhì)與正常的社會交往需要的合作精神是相悖的。因此，教師要注意自身行為，為幼兒樹立正面的榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，教師對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，會激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)；同時，在合作游戲時，幼兒經(jīng)常通過觀察，模仿學(xué)習(xí)其他幼兒的合作行為。因此，教師有意識地引導(dǎo)合作意識、合作能力強(qiáng)的幼兒與合作意識、合作能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種樹立榜樣的好方法。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師及家長應(yīng)深刻認(rèn)識到言傳身教的作用，為幼兒合作意識的養(yǎng)成營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.二、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會在日常生活中，幼兒經(jīng)常會遇上困難。那就可以讓他們請教邊上會的同學(xué)，讓他們通過觀察模仿和相互幫助來學(xué)會技能，解決困難，鼓勵幼兒多相互幫助。幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，讓幼兒在實踐中學(xué)會合作。在教學(xué)活動中，存在著很多培養(yǎng)幼兒合作意識的機(jī)會，我們充分地利用這些機(jī)會，使幼兒在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養(yǎng)。如在指導(dǎo)幼兒做值日生時，可以讓小朋友兩人一組擦桌椅，分碗筷；午睡起床時，讓能力強(qiáng)的幼兒與能力差的幼兒結(jié)對，讓他們合作疊被整理床鋪等，比一比哪組快，哪組好；在開展慶祝活動時，可讓幼兒彼此互相商討什么樣的節(jié)目好，怎樣布置環(huán)境，讓他們學(xué)著自己分組，安排程序，選擇方法，再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。作為幼兒的家長，則應(yīng)敞開家庭封閉的門，在平日里多提供機(jī)會讓幼兒與同伴合作游戲。如邀請孩子的小伙伴到家中作客，為他們合作游戲提供充足的時間和空間，使他們在愉快的氛圍中合作交流，從而獲得真實的與他人合作的樂趣和體驗。三、教給幼兒合作的方法日常生活中，合作的機(jī)會很多，關(guān)鍵是要利用各種機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的合作意識。由于幼兒年齡小，能力低，因此在日常生活中有許多事情需要幫助，在進(jìn)行合作教育前，幼兒碰到困難時往往求助于家長或老師。為了提高幼兒的合作意識與能力，我們利用日常生活的各種機(jī)會，有意識地讓幼兒互相幫助，比如你幫我擦擦汗，我?guī)湍銚Q衣服；你看我的書，我玩你的玩具等。這些都屬于合作的范疇。記得我剛接中班時，孩子們合作意識較差，如戶外活動后換衣服時脫不下來，只會找老師或者干脆大哭。這時，我會不斷提醒幼兒之間要互相幫助，請能力強(qiáng)的幼兒去幫忙，讓幼兒親身去體驗，初步感受合作的快樂。再如午睡后要疊被子，幼兒一個人很難完成。這時，我也會通過引導(dǎo)、暗示，讓幼兒通過合作來完成工作。孩子們通過互相幫助完成了任務(wù)，發(fā)現(xiàn)這樣做大家都很開心，從中享受到合作的快樂。一次，孩子們到戶外散步時，看見螞蟻運(yùn)糧食，都很感興趣，蹲在一邊饒有趣味地看著。我抓住這一機(jī)會，有意識地引導(dǎo)孩子們討論：為什么小小的螞蟻能把這塊這么大的食物搬回家呢？把食物搬進(jìn)洞后，螞蟻們又會做什么事呢？在這些活生生的實例中，孩子們合作與分享的意識得到了進(jìn)一步的鞏固與深化。四、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗，深化合作精神幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結(jié)果；活動成功，事情做成，增進(jìn)友誼。這時幼兒鞏固、強(qiáng)化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但幼兒自己常常不能明顯感覺到，因此，教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)調(diào)，或詢問，或建議，或共享，或給以幫助，或求助時，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗合作的愉快。在活動中，我們要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有點滴進(jìn)步便及時鼓勵，強(qiáng)化反饋機(jī)制。例如，將幼兒在活動中的友好行為編成“故事”，讓大家來講故事，在表演區(qū)進(jìn)行表演。當(dāng)小朋友表現(xiàn)出合作行為時，老師就拿出事先準(zhǔn)備好的照相機(jī)攝下“友好的一幕”，并進(jìn)行展覽。通過這些措施強(qiáng)化幼兒合作行為，使小朋友心理上產(chǎn)生愉快體驗，為培養(yǎng)幼兒合作精神，矯治不良行為提供了動力。在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。我們今天的孩子將是新世紀(jì)的小主人，他們必須學(xué)會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學(xué)會相互理解、平等交流與和平共處，讓他們學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。不僅如此，還要學(xué)會在合作中和不合作的伙伴間增進(jìn)友誼，相互了解，因此，努力培養(yǎng)幼兒的合作精神,是我們教師所面臨的重要任務(wù)。

6，怎樣與小朋友合作為什么

一、通過體會合作的必要性，萌生合作意識　　要培養(yǎng)幼兒的合作精神，我們首先要給孩子一些思想準(zhǔn)備，對集體活動進(jìn)行一些討論：關(guān)于大家在一起應(yīng)相互幫助，關(guān)于每個人應(yīng)負(fù)的責(zé)任，關(guān)于玩玩具不爭搶等等。隨后便列出項目，讓他們進(jìn)行自我約束，如：在幼兒活動區(qū)提出“三不”即不打人、不罵人、不爭奪玩具；要有禮貌、要謙讓、要商量。通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“李小多分果果”等生動形象的學(xué)習(xí)形式，使幼兒懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”。并以營造合作氛圍為主題，布置活動室環(huán)境，如在墻上張貼體現(xiàn)小朋友合作行為的各種圖片。在活動中，讓幼兒自由選擇項目，各司其職，相互幫助，這樣做給了他們一個自我選擇機(jī)會，而非忽視他們的意愿，獨斷專行。當(dāng)然，讓孩子自己進(jìn)行選擇并不能保護(hù)他們一定能夠做到最好，其間會有反復(fù)，但因為這是他們的決定，老師就有權(quán)提醒他們實現(xiàn)自己的諾言?！　〕位顒邮怯變悍浅Ｏ矚g的活動之一。　　1、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會　　在日常生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，讓幼兒在實踐中學(xué)會合作。比如，引導(dǎo)、組織幼兒在進(jìn)行小組或全班作畫，在這當(dāng)中幼兒必須學(xué)習(xí)相互協(xié)商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能在構(gòu)圖上、色彩上、內(nèi)容上達(dá)到協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。在游戲中，特別是在建構(gòu)游戲、角色游戲中，幼兒間必須共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去。午睡前后讓小朋友互相幫助脫穿衣服、解扣鈕扣；請小朋友們把心愛的玩具拿到幼兒園與同伴分享，還有大帶小活動。不僅如此，我們還將幼兒喜愛的多種活動進(jìn)行分類組織，建立幼兒活動區(qū)，經(jīng)過反復(fù)研究，明確了在各種活動區(qū)中對幼兒進(jìn)行合作精神培養(yǎng)的具體目標(biāo)?！　D書角：不爭搶圖書，愛護(hù)圖書，愿意與同伴交談書上看到的內(nèi)容?！　〗?gòu)角：不獨占玩具，需要別人的玩具時，要和別人商量，經(jīng)同意后才能拿，學(xué)著與同伴合作搭物體?！　∫魳穼m：能與小伙伴互相配合，一起唱歌、跳舞、玩打擊樂器。　　娃娃家(寶寶醫(yī)院)：能自由選擇游戲伙伴　　，學(xué)會分配角色，互相配合，進(jìn)行游戲。　　動手區(qū)：在扣鈕扣，系鞋帶，編辮子等操作活動中，能與小伙伴輪流玩?！　?.教給幼兒合作的方法　　幼兒可能不會在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。我們?yōu)樘岣哂變旱暮献髂芰υO(shè)計主題活動，讓小朋友們在活動中體驗合作的需要。例如，活動中有四個小朋友，只有三件玩具怎么辦：許多小朋友同時去爭演一個角色怎么辦，等等。大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋友協(xié)助，等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法、策略，嘗到合作的甜頭而渴望合作。　　二、通過強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗，深化合作精神　　幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結(jié)果；活動成功，事情做成，增進(jìn)友誼。這時幼兒鞏固、強(qiáng)化合作精神，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但幼兒自己常常不能明顯感覺到，因此，教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)調(diào)，或詢問，或建議，或共享，或給以幫助，或求助時，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗合作的愉快。　　在活動中，我們要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有點滴進(jìn)步便及時鼓勵，強(qiáng)化反饋機(jī)制。例如，將幼兒在活動中的友好行為編成“故事”，讓大家來講故事，在表演區(qū)進(jìn)行表演。當(dāng)小朋友表現(xiàn)出合作行為時，老師就拿出事先準(zhǔn)備好的照相機(jī)攝下“友好的一幕”，并進(jìn)行展覽。通過這些措施強(qiáng)化幼兒合作行為，使小朋友心理上產(chǎn)生愉快體驗，為培養(yǎng)幼兒合作精神，矯治不良行為提供了動力。

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童時期的交友狀況，能深深影響寶寶未來的人際關(guān)系和自尊。如果寶寶長時間只有一個玩伴，他（她）在日后與人接觸時，就容易出現(xiàn)害羞、恐懼、自卑、攻擊性強(qiáng)、不合群等等不良心理癥狀，久而久之形成退縮、怯懦、孤僻的性格，很難適應(yīng)各種人群，對其人格發(fā)展十分不利。對于這些在交友上比較挑剔、不太主動、缺乏交往技巧的寶寶，媽媽可以想一些辦法，讓寶寶的態(tài)度積極起來，擴(kuò)大自己的朋友圈子。 1、教寶寶學(xué)會玩朋友多的寶寶一般是很會玩的寶寶，因為能玩出花樣的寶寶往往能吸引小朋友跟自己學(xué)，寶寶因此有了自信心，也為他們結(jié)識新朋友提供了機(jī)會，并容易成為“孩子王”。別以為寶寶在玩的方面能無師自通，他們其實很需要媽媽的指點。媽媽平日可以搜集一些多數(shù)4、5歲寶寶喜歡玩的東西，比如水、沙子、落葉、橡皮泥、積木等等的多種玩法，在家里跟寶寶練習(xí)這些玩法。這樣，寶寶看到別的小朋友玩什么，也愿意主動參加進(jìn)來，交往就輕松多了。 2、邀請別的小朋友來家里玩媽媽可以定期請幾個小伙伴到自己家里來，主動拿出寶寶的圖書、玩具，引導(dǎo)他們一起游戲。如果寶寶們想不到要玩什么，媽媽可以提供一些建議，最好是讓他們玩一些合作性游戲。比如媽媽拿出一張大紙，讓每個寶寶負(fù)責(zé)一部分，一起畫一幅春天的景象（花草、樹木、小動物、小房子等），這既有益于孩子的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，也有助于孩子之間交往能力的發(fā)展。 3、讓寶寶了解交友的規(guī)則（1）懂禮貌見到認(rèn)識的小朋友應(yīng)主動打招呼；想加入小朋友的游戲或談話中要先說：“對不起，請打斷一下……”以示對人家的尊重；做什么事都要講個先來后到。和小朋友一起玩的時候，要知道商量，不能什么事情都自己說了算；不是自己的東西不能隨便動,玩別人的玩具之前，一定要征得玩具主人的同意，得到允許后才能玩。和小伙伴說話應(yīng)多用商量、委婉的語氣，避免出口傷人。如盡量不說“你真壞”、“你怎么這么笨呀”一類的話，懂得尊重、體諒伙伴，這才能結(jié)交更多的朋友。好朋友之間發(fā)生爭吵時，如果是自己錯了，要主動向小朋友道歉。（2）遵守游戲規(guī)則游戲時有輸有贏，要遵守游戲規(guī)則，不能耍賴；平和地對待輸贏，贏了不驕傲，把自己的本領(lǐng)教給小朋友；輸了找到原因，知道下次應(yīng)該怎么做，不可嫉妒別人。

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深化合作，怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

本文目錄一覽

1，怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

2，如何加強(qiáng)與同事間合作提高團(tuán)隊合作精神

3，如何促進(jìn)團(tuán)隊合作

4，如何構(gòu)建中美新型大國關(guān)系

5，淺議怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識

6，怎樣與小朋友合作為什么

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1，怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

2，如何加強(qiáng)與同事間合作提高團(tuán)隊合作精神

3，如何促進(jìn)團(tuán)隊合作

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