科技改變智能教育理論是什么，請問加德納的多元智能理論在教學(xué)教育知識與能力的作用有知道的不

來源：整理時間：2023-05-10 06:08:08 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，請問加德納的多元智能理論在教學(xué)教育知識與能力的作用有知道的不

加德納多元智力理論把人的智力分為7種，每個人所擅長的各不相同，可以找到自己擅長的領(lǐng)域，加以發(fā)揮，測測科技的八大原智測評就是以美國加德納博士所提出的多元智能論為主體的，你可以去了解一下

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2，科技能為教育帶來什么改變

科技給教育帶來的變化其實(shí)非常大的。比如；現(xiàn)在有了電腦、互聯(lián)網(wǎng)，一些教育類的視頻，資料可以在互聯(lián)網(wǎng)上共享。足不出戶就可以學(xué)習(xí)到很多的東西。還有，老師們在向?qū)W生講授課程的時候也有很多東西可以實(shí)現(xiàn)電子化，有利于學(xué)生更多的學(xué)習(xí)，反復(fù)的記憶等。

科技能改變世界

科技能為教育帶來什么改變

3，信息化促進(jìn)教育變革的基本原理

信息化促進(jìn)教育變革的基本原理是：　　1、通過改變了人類活動的時空結(jié)構(gòu)，改變了人們的學(xué)習(xí)方式；　　2、通過提供了豐富的信息表征/表現(xiàn)形式，改變了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式；　　3、通過改變學(xué)習(xí)資源的分布形態(tài)與對其的擁有關(guān)系，改變了參與者之間的教育關(guān)系；　　4、通過提供了行為主體的智能代理功能，改變了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)生態(tài)。　　信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會的歷史過程。（智能化工具又稱信息化的生產(chǎn)工具。它一般必須具備信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用的功能。）與智能化工具相適應(yīng)的生產(chǎn)力，稱為信息化生產(chǎn)力。智能化生產(chǎn)工具與過去生產(chǎn)力中的生產(chǎn)工具不一樣的是，它不是一件孤立分散的東西，而是一個具有龐大規(guī)模的、自上而下的、有組織的信息網(wǎng)絡(luò)體系。這種網(wǎng)絡(luò)性生產(chǎn)工具將改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、生活方式、思維方式等，將使人類社會發(fā)生極其深刻的變化。

信息化給我們的工作和生活帶來了很大變化，以前90年代的人上班哪有電腦？以前不拿現(xiàn)金怎么買東西呢？所以信息化給我們的工作和生活帶來了很大的變化。因?yàn)榻逃奶厥庑?，信息化教育的變革并沒有很順利，但是未來教育信息化一定會帶來變化。學(xué)校和教師都要把握好機(jī)會及時的找到教育信息化發(fā)展的方向，可以嘗試使用校園號了解教育信息化的最新方向。

化促進(jìn)教育變革的基但教心似金鈿堅，天上人間會相見。

信息化促進(jìn)教育變革的基本原理