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發(fā)明創(chuàng)造，什么是發(fā)明創(chuàng)造

來源：整理時(shí)間：2023-05-12 10:11:42 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，什么是發(fā)明創(chuàng)造

發(fā)明創(chuàng)造是指運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，首創(chuàng)出先進(jìn)、新穎、獨(dú)特的具有社會(huì)意義的事物及方法，來有效地解決某一實(shí)際需要。因此科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的創(chuàng)新，以及文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作，在廣義上都屬于發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。發(fā)明創(chuàng)造不同于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但彼此存在密切的聯(lián)系。歷史上每一項(xiàng)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)都會(huì)帶來一系列的新的發(fā)明創(chuàng)造。比如電的發(fā)現(xiàn)，引起了一系列的發(fā)明創(chuàng)造電燈、電話、電影、電視、電腦等等，舉不勝舉。

什么是發(fā)明創(chuàng)造

2，什么是發(fā)明創(chuàng)造

發(fā)明創(chuàng)造,就是觀察到的事情與別人相同，構(gòu)想出的事物與別人不同，重要的原因是視角的不同。

什么是發(fā)明創(chuàng)造

3，關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的作文400字左右

v篇一：發(fā)明創(chuàng)造學(xué)了第三單元，我知道了：人們根據(jù)許多動(dòng)物得到了啟示。如：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)鳥兒發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)跳豆發(fā)明了打夯機(jī)，根據(jù)變色龍發(fā)明了變色的衣服，根據(jù)鯨發(fā)明了“流線型”的輪船，根據(jù)青蛙發(fā)明了電子蛙眼，大大地提高了科技效律，聽同學(xué)們說了許多發(fā)明創(chuàng)造，我覺得發(fā)明創(chuàng)造一點(diǎn)兒都不神秘，便也想發(fā)明一樣?xùn)|西。因?yàn)樽约和蠋讉€(gè)房間已經(jīng)很累了，而且小的地方還是很臟，很難把所有的地面都拖一干二凈，有時(shí)候還會(huì)起血泡呢！我一邊拖一邊想：“要是有一個(gè)全方位自動(dòng)裝置，那該多好?。　币虼?，我便根據(jù)許多機(jī)器的不足之處，把幾個(gè)機(jī)器進(jìn)行改行改進(jìn)，組合在一起，發(fā)明了一個(gè)前方位自動(dòng)裝置。這個(gè)全方位自動(dòng)裝置，是一個(gè)什么東西都可以控制的遙控器，不過，它上面有一個(gè)顯示屏，底下是一個(gè)微小的鍵盤，只需要工種打進(jìn)去，打好后，只需按一下藍(lán)色的按鈕，它便會(huì)搖來?yè)u去，發(fā)出一種聲音，這種聲音叫超聲波，發(fā)出的超聲波便會(huì)移動(dòng)那個(gè)東西，替主人做事情?？扇思視?huì)覺得這種東西雖然好，但很有可能被偷??！這就不用擔(dān)心了，這個(gè)全方位自動(dòng)裝置里裝有指紋識(shí)別器，所以就算被別人偷了也沒有什么用，只會(huì)被別人當(dāng)成垃圾扔了?？茖W(xué)跟學(xué)習(xí)一樣，也是沒有止境的。生活中還存在著許多我們不知道的知識(shí)，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，讓我們一起朝科學(xué)方向努力吧！篇二：發(fā)明創(chuàng)造說起發(fā)明創(chuàng)造小能人，我便會(huì)不由自主地想到我的好朋友吳建榮。雖然我早已離開新加坡，但是他對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的專注與癡迷，至今仍令我難忘。吳建榮長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，一雙炯炯有神的眼睛中透著創(chuàng)作的靈感。他總能從一些生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。記得有一次，他對(duì)玩具“摔不碎變形球”產(chǎn)生了興趣。此后，他每日都在研究怎樣可以使變形球可塑性強(qiáng)又不易隨意改變形狀。一天，他的父母不在家，家中又沒了大米，于是他只好和面烙個(gè)餅子做午飯。在和面的時(shí)候，他意外地發(fā)現(xiàn)面粉的形狀可以隨意改變，而且耐久性強(qiáng)。這次偶爾的發(fā)現(xiàn)，讓他欣喜萬分---“有了！”建榮連忙從客廳的茶幾下拿出幾個(gè)氣球，把干面粉灌了進(jìn)去，填得滿滿的，再用繩子扎緊，巧妙地利用氣球上原有的美麗圖案，貼上些裝飾品。就這樣，一只美觀大方的面粉揉捏球誕生了。這個(gè)新奇的小發(fā)明，在學(xué)校舉行的義賣活動(dòng)中，受到了各年級(jí)同學(xué)老師的歡迎與喜愛，都被大家“搶購(gòu)一空”。從此，吳建榮也成為學(xué)校眾所周知的“發(fā)明創(chuàng)造小能人”。不僅如此，建榮還很善于利用廢物來搞新發(fā)明。有一次，他拆下已經(jīng)壞掉的電子鈴發(fā)音裝置，安置于一只塑料盒的一側(cè)，再將控制系統(tǒng)的感應(yīng)器從鈴內(nèi)抽出安在了另一側(cè)，用一根電線將兩者連接起來。建榮利用科學(xué)課學(xué)過的磁鐵同性相斥的原理，在盒內(nèi)的感應(yīng)器上安了個(gè)磁鐵，智慧地把所學(xué)的知識(shí)加以拓展，借另一個(gè)磁鐵與盒內(nèi)磁鐵之間相斥產(chǎn)生的力，推動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)作。如此，他將廢電子鈴轉(zhuǎn)變?yōu)橐恢徊挥秒娫?，可以隨意開關(guān)的節(jié)能“八音盒”。當(dāng)這個(gè)“新發(fā)明”拿到學(xué)校里去展覽時(shí)，他的節(jié)能構(gòu)思，獲得了專業(yè)老師的認(rèn)可。同學(xué)們都紛紛請(qǐng)教他其中的原理。這個(gè)發(fā)明也給了我很多啟發(fā)：我們要善于從所學(xué)知識(shí)中獲取養(yǎng)分，運(yùn)用于實(shí)踐，變廢為寶。吳建榮同學(xué)還先后發(fā)明了子彈炮筒、多功能鉛筆盒、固定插座開關(guān)……他那源自生活的奇思妙想，使他成為了一個(gè)當(dāng)之無愧的“發(fā)明創(chuàng)造小能人”。

一次發(fā)明經(jīng)歷想象是智慧的源泉，也是發(fā)明創(chuàng)造的潛力。實(shí)踐證明，幻想往往是發(fā)明的動(dòng)力?；孟氤烧娴钠孥E古今中外不乏其人，美國(guó)的萊特兄弟幻想自己能有一雙翅膀，從而發(fā)明了飛機(jī)。我也發(fā)明了一樣?xùn)|西。那是在去年暑假，天氣炎熱，我和哥哥閑的無聊，哥哥說：“唉！天太熱了，要是有一臺(tái)電風(fēng)扇該多好啊?！蔽艺f：“我們可以自己做一臺(tái)電風(fēng)扇??！”哥哥聽了也很贊同。我們就開始行動(dòng)了。我們找來了一大塊硬紙，一節(jié)電線，兩節(jié)電池和一個(gè)舊賽車的馬達(dá)。我們先將硬紙裁成電風(fēng)扇葉片的形狀，然后把馬達(dá)放進(jìn)去，用膠帶把電線放在電池的正負(fù)極之間，再用一根細(xì)細(xì)的木棒把電線放入插座里，馬達(dá)動(dòng)了，可是風(fēng)扇沒有動(dòng)，我們檢查了一下，原來沒有轉(zhuǎn)動(dòng)條，我們就用紙板做了一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)條，安了進(jìn)去，又試了一下，還是沒有風(fēng)。于是我們就重新做了一個(gè)，還是沒有成功，就這樣，我們?cè)嚵艘淮斡忠淮?，終于在第九次的時(shí)候做好了，我高興不已，用彩筆把風(fēng)扇葉染成五顏六色，可是我們剛吹了一會(huì)兒，風(fēng)扇葉就散了，我非常傷心，哥哥鼓勵(lì)我說：“不要難過，我們?cè)僮鲆粋€(gè)更好的?！? 于是，我們又重新找來了一節(jié)電線，這節(jié)電線還帶有插頭，我們按原來的方法不一會(huì)兒做好了，但是卻不轉(zhuǎn)動(dòng)，我不甘心，又繼續(xù)試驗(yàn)，過了一個(gè)多小時(shí)，我們的小電風(fēng)扇終于能吹風(fēng)了，而且還非常牢固，我和哥哥都很高興，爭(zhēng)著搶著玩自己親手做的小發(fā)明。通過這件事，我明白了一個(gè)道理，那就是不論多難的事，只要認(rèn)真去做，就一定會(huì)有收獲，而且我們還要記住一句名言：世上無難事，只怕有心人。希望能幫到你，望采納，謝謝

關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的作文400字左右