科技創(chuàng)新的議論文高中，幾篇高中科技論文

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1，幾篇高中科技論文

冰箱制冷在烈日炎炎的夏日，冰箱冷凍室內(nèi)也可以保持零下十幾攝氏度。可這卻不意味著打開(kāi)冰箱的箱門(mén)，就能使室溫下降。冰箱的工作原理（制冷原理）就是利用氟利昂既容易汽化也容易液化的特征，利用壓縮氣體能使氣體液化的原理，使氟利昂在冰箱內(nèi)汽化吸熱，到冰箱外液化放熱。而現(xiàn)在家庭中的冰箱一般都是在打開(kāi)箱門(mén)幾秒后，就自動(dòng)開(kāi)始制冷。也就是說(shuō)，在冰箱內(nèi)的氣體放熱液化成懸浮的小水珠，變成“白氣”。放熱使冰箱內(nèi)的溫度稍微了升高了一點(diǎn)，出來(lái)的“白氣”使室內(nèi)的溫度稍微降低了一點(diǎn)。但同時(shí)，冰箱后面帶著冰箱內(nèi)的熱氣循環(huán)出來(lái)液化的氟利昂也在放熱。加上壓縮機(jī)工作在制造熱量，室內(nèi)的溫度只會(huì)上升不會(huì)下降。但如果非要用打開(kāi)冰箱門(mén)的方法來(lái)使室溫下降的話，就在墻上打一個(gè)和冰箱面積一樣大的洞，把冰箱的“背面”放在室外，“正面”（門(mén)能打開(kāi)的那面）放在室內(nèi)，并不讓洞與冰箱之間有縫隙，完全密封好就行了。光污染的調(diào)查及論文

溫度計(jì)與體溫計(jì)的比較　實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)與體溫計(jì)都是液體溫度計(jì)，那麼，他們有人什麼相同點(diǎn)與不同之處呢？下面就來(lái)為實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)（不是家庭寒暑表）和體溫計(jì)做一個(gè)比較吧！實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)與體溫計(jì)的相同之處：（1）：原理相同：兩者都是使用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。（當(dāng)溫度升高時(shí)，泡內(nèi)的液體膨脹，液面上升。溫度下降時(shí)，泡內(nèi)液體收縮，液面下降。）（2）都使用攝氏溫度。實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)與體溫計(jì)不同之處：（1）量程不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)一般量程是-20℃~110℃。體溫計(jì)的量程是35℃~42℃（因?yàn)槿说捏w溫范圍一般在35℃~42℃之間）。（2）分度值不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)分度值為1℃，而體溫計(jì)的分度值為0.1℃。（3）內(nèi)裝物質(zhì)不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)內(nèi)裝液體一般為煤油（為便于觀察，一般染成紅色）體溫計(jì)內(nèi)裝液體一般為水銀。（4）構(gòu)造不同實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)基本構(gòu)造是玻璃泡上部是均勻的細(xì)管。而體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡上方有一段做的非常細(xì)的縮口，體溫計(jì)的水銀膨脹能通過(guò)縮口升到上面的玻璃管里，當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱來(lái)不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開(kāi)，仍然指示人體的溫度。所以體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)。（5）用方法不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)，但體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)。體溫計(jì)在使用之前要用手用力向下甩幾下，而其他普通溫度計(jì)使用之前則不能甩。

幾篇高中科技論文

2，有關(guān)科技創(chuàng)新的高中作文300字

"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門(mén)學(xué)科的規(guī)律，獲得入門(mén)的途徑，再不斷地充實(shí)完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。正如我前面所說(shuō)的，我們必須在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn)，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。有的人說(shuō)考語(yǔ)文要憑運(yùn)氣，也有的人說(shuō)要看感覺(jué)。運(yùn)氣好或者感覺(jué)對(duì)的話，就能取得較高的分?jǐn)?shù)，甚至有可能爆個(gè)冷門(mén)。剛開(kāi)始我也抱著一種將信將疑的態(tài)度，每到考語(yǔ)文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺(jué)"。后來(lái)，通過(guò)與幾個(gè)同學(xué)的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的書(shū)，我漸漸覺(jué)得，學(xué)語(yǔ)文，是需要一套科學(xué)的方法的。 首先，要多看一些書(shū)，這是每個(gè)人都有的體會(huì)。通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。 我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志?？础蹲x者》，可以了解到許多獨(dú)到的觀點(diǎn)，看到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)。尤其在寫(xiě)作時(shí)，我更是常常受到它的啟發(fā)?，F(xiàn)在作文的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是是否有創(chuàng)新、有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì)。對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線，很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)到更廣闊的世界。因此讀書(shū)看報(bào)就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。 看《散文》，是通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹。教我語(yǔ)文的陳武老師是一位文學(xué)功底很深的人。他的課真正花在課本上的時(shí)間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來(lái)的知識(shí)。三年下來(lái)，我覺(jué)得自己的確學(xué)到了許多東西。尤其是文學(xué)修養(yǎng)方面提高不少。記得當(dāng)初他向我們推薦《散文》時(shí)，沒(méi)有說(shuō)太多，只有幾個(gè)字我印象特深："腹中有書(shū)氣自華。"于是我開(kāi)始學(xué)著欣賞《散文》。剛開(kāi)始時(shí)，也有點(diǎn)云里霧里的感覺(jué)，后來(lái)，當(dāng)我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地體會(huì)那流淌在字里行間的微妙的感覺(jué)，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原來(lái)文章還可以這樣寫(xiě)!一段很普通的經(jīng)歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩(shī)一般的美感。我喜歡反反復(fù)復(fù)地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然后不經(jīng)意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時(shí)，通過(guò)揣摩作者的感受，不知不覺(jué)我就養(yǎng)成了一種愛(ài)思考的習(xí)慣，這一點(diǎn)在做文字表述題的時(shí)候特別有用，下手更快，思考角度也更準(zhǔn)確。 此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。記得高三那年，老師讓語(yǔ)文科e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333339663933代表每天在教室后面的黑板上抄些成語(yǔ)或容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)、容易讀錯(cuò)的字等，下課后大家都會(huì)自覺(jué)地去看一看，一些細(xì)心的同學(xué)還會(huì)把它們都整理在一個(gè)本子上。到高三下學(xué)期做模擬試卷時(shí)，我們班同學(xué)在這種題上出錯(cuò)的已經(jīng)很少了。 在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報(bào)外，還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫(xiě)越順。一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì)記些喜歡的歌詞，在寫(xiě)作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì)有所提高?？傊Z(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的"感覺(jué)"越來(lái)越準(zhǔn)了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。 語(yǔ)文的功夫都在平時(shí)的積累上，除了個(gè)別"感覺(jué)"突然變得特別好的之外，平時(shí)是怎樣的水平，高考就會(huì)考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著"奇跡"出現(xiàn)，還不如踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家?？记罢Z(yǔ)文基本上是沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)

有關(guān)科技創(chuàng)新的高中作文300字

3，高中科技創(chuàng)新成果論文其實(shí)就是小發(fā)明要求有創(chuàng)作過(guò)程總字?jǐn)?shù)

科學(xué)小論文范文魚(yú)會(huì)說(shuō)話嗎？您相信魚(yú)會(huì)說(shuō)話嗎？這是一個(gè)耐人尋味的事，我想知道魚(yú)是否會(huì)說(shuō)話？我家買(mǎi)了兩條小金魚(yú)，一條是全黑的，黑的叫樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗芸鞓?lè)。一條紅白相間的名字叫欣欣，因?yàn)樗眯蕾p，很好玩吧！他倆生活在魚(yú)缸里，這個(gè)魚(yú)缸可“非比尋?！?。里面有山、花、樹(shù)、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來(lái)觀察它！9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚(yú)食撒到魚(yú)缸里，樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了。9月23 日傍晚5 點(diǎn)15分，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的貝殼反過(guò)來(lái)了，小欣欣看見(jiàn)了，好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過(guò)去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂(lè)樂(lè)旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂(lè)樂(lè)，然后互相碰了一下頭，樂(lè)樂(lè)和欣欣一起游過(guò)去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。通過(guò)兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和交流語(yǔ)言，動(dòng)物也有自己王國(guó)的表達(dá)方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團(tuán)結(jié)，那么你將一無(wú)所有，朋友之間的友誼真?zhèn)ゴ?。同時(shí)，我們也要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，但是不能因?yàn)槟阍趧?dòng)物身上作試驗(yàn)，就傷害小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。螞蟻為什么不會(huì)迷路？螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)。科學(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹(shù)枝，在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來(lái)螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方“同學(xué)們，蛋殼都帶來(lái)了嗎？”老師問(wèn)?！皫?lái)了！”我們異口同聲地回答。為了今天的科學(xué)課，老師讓我們帶蛋殼來(lái)。帶蛋殼做什么呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇?！敖裉?，我們要用這兩個(gè)半截蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當(dāng)然是口朝下的先破！”大多數(shù)同學(xué)都搶著回答?！翱诔系南绕?！”同桌偏要和大家作對(duì)。老師微笑著說(shuō)：“那好，下面我們就來(lái)做做實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)的答案才是正確的?！崩蠋熃辛艘幻瑢W(xué)上講臺(tái)，讓他用鉛筆對(duì)準(zhǔn)自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學(xué)手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒(méi)有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時(shí)候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼?！耙幌?、兩下、三下……”我們一起數(shù)著；但那半個(gè)蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破?！耙∥也聦?duì)了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的兩個(gè)半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因?yàn)榭诔系牡皻な芰Ρ容^集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅(jiān)固。難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來(lái)就是這個(gè)道理?。?/section>

想一想

葉靈萍 - 2006-2-2 15:08 - 最佳回答者: 粉紅伊人 - 教育/科學(xué) 急求生活小發(fā)明的制作方法日常生活中的小發(fā)明套洗襪每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來(lái)晾掛往往是件煩惱的事。雖然可以在洗滌之前用飾扣將成雙的襪子固定住以解決這個(gè)問(wèn)題，但是這種方法容易使洗后的襪子變形，穿得也不舒服，而且也不適用于女式尼龍長(zhǎng)襪。套洗襪... 什么都好奇 - 2005-11-16 18:05 - 最佳回答者: Miaow - 生活/休閑/時(shí)尚 > 其他愛(ài)好小發(fā)明的制做方法這不能算是真正的發(fā)明所謂的小發(fā)明只是靠自己奇特的思想把某些日常用品簡(jiǎn)單化而已..... 夜鳴蟬 - 2005-10-16 14:09 - 最佳回答者: 傀儡こ左魘 - 生活/休閑/時(shí)尚 > 生活百科幫忙想個(gè)小發(fā)明日常生活中的小發(fā)明套洗襪每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來(lái)晾掛往往是件煩惱的事。雖然可以在洗滌之前用飾扣將成... ... 《江南時(shí)報(bào)》 (2004年07月23日第三十二版) 環(huán)保雙層塑料袋實(shí)現(xiàn)方法：環(huán)保雙層塑料袋的實(shí)現(xiàn)很簡(jiǎn)單，只要... 林紫月 - 2006-2-8 17:29 - 最佳回答者: Dyemn - 教育/科學(xué) > 自然科學(xué) 節(jié)約小發(fā)明的制作方法！用碎布把啤酒瓶蓋裹起來(lái)，然后再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱制做簡(jiǎn)單的家具如小書(shū)柜、床頭柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意，... kela127 - 2005-11-7 14:58 - 最佳回答者: 嘯秦 - 生活/休閑/時(shí)尚 > 生活百科制作小發(fā)明誰(shuí)知道來(lái)來(lái)來(lái)，俺們教你點(diǎn)管用的。最簡(jiǎn)單的：做個(gè)筆筒?。〖依镉胁挥玫牟ＡП記](méi)？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來(lái)，接頭處要多... 藍(lán)別愛(ài) - 2006-1-11 19:27 - 最佳回答者: 我知道知道知道 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助請(qǐng)說(shuō)明一種小發(fā)明的制作方法！自制孔明燈 [ 來(lái)源：中學(xué)生科技 | 時(shí)間：2005-10-14 20:58:15 ] [字體：大中小] （1）用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片.將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張......依次同樣粘上去,直到拼成一個(gè)兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物.... lonk - 2006-2-10 10:45 - 最佳回答者: cool268 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助科技小發(fā)明最簡(jiǎn)單的：做個(gè)筆筒?。〖依镉胁挥玫牟ＡП記](méi)？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來(lái)，接頭處要多留出一厘米左右的富余。找點(diǎn)膠水，... 詩(shī)雨茹雁 - 2006-1-27 19:05 - 最佳回答者: zcr5sky - 教育/科學(xué) > 自然科學(xué) 小發(fā)明提議我告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，在DVD盒里面的兩邊都貼上紙，左面寫(xiě)上你的課程表，右面寫(xiě)上你的座右銘。這樣一個(gè)小制作就做好了。以上方法僅供參考！！倚蕓 - 2006-2-15 10:04 - 最佳回答者: fxn989 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助高分懸賞——情進(jìn) ... 經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)定位后，警方發(fā)現(xiàn)兩輛事故車由于嚴(yán)重受損，無(wú)法快速駛離現(xiàn)場(chǎng)，已造成隧道北線嚴(yán)重?fù)矶?，在隧道口僅有一輛牽引車... ...小發(fā)明第一次進(jìn)入市級(jí)比賽別小看，二年級(jí)的學(xué)生占毅鳴，他也會(huì)搞科技小發(fā)明！今年國(guó)慶節(jié)，去黃山旅游時(shí)，他發(fā)現(xiàn)索道纜...

科技小制作肯定要有一定的科學(xué)含量的。所以我建議你做一個(gè)簡(jiǎn)易驗(yàn)電器： 1.我們知道通常我們的抽屜里會(huì)發(fā)現(xiàn)一些舊電池，但是我們也不知道還有沒(méi)有電，如果放進(jìn)用電器來(lái)檢驗(yàn)很麻煩而且無(wú)法知道它電剩余量。所以，你可以做一個(gè)小驗(yàn)電器。方法簡(jiǎn)單如下：使用一個(gè)小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然后用兩根細(xì)漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用于接你要檢驗(yàn)的電池的正負(fù)極。根據(jù)小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。

高中科技創(chuàng)新成果論文其實(shí)就是小發(fā)明要求有創(chuàng)作過(guò)程總字?jǐn)?shù)