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1，幫忙解釋一下羅莎墨漬測驗

羅夏墨跡測驗吧？？心理測驗一種，跟數(shù)學似乎沒什么關(guān)系... 羅夏墨跡測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是非常著名的人格測驗，也是少有的投射型人格測試。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。去“羅夏墨跡測驗”百科吧。

幫忙解釋一下羅莎墨漬測驗

2，羅夏墨跡檢測是什么

羅夏墨跡測驗是利用投射技術(shù)原理編制的投射測驗。投射技術(shù)的基本原理是個人面對不明刺激時，會將其隱藏在潛意識中的欲望、需求、動機沖突等反映到刺激上。因此分析個人對不明刺激的反映，就可以了解到個人的一些人格特點。羅夏墨跡由10張墨跡圖組成，包括黑白的和彩色的，通過被試對墨跡的自由聯(lián)想，判斷出被試的一些人格特征如思維特點、內(nèi)外傾等。由于羅夏墨跡的測驗材料沒有明確意義，受測者可以有廣泛自由的反應方式，且不知道測驗的目的，所以與其他測驗相比，更能夠得到全面與真實的資料，但是這種測驗對主試的要求非常高。不知道這是你想要的嗎？我給你給你推薦一個，很好很強大的網(wǎng)址。網(wǎng)站速度快更新也快。又是高清的。記得收藏哦。地址是：www.yuleyy.com給我分哦。羅夏墨跡檢測是什么？

羅夏墨跡檢測是什么

3，羅夏墨跡測驗的實施過程應該注意什么

羅夏墨跡測驗是一個非常專業(yè)系統(tǒng)的測試，對組織者的要求也很高，有著嚴格的操作程序，其科學性和有效性也是投射類測驗中最高的一個，因此其實施階段相對復雜......羅夏墨跡測驗的實施階段可以分為三個階段，即自由反應階段、提問階段和極限測驗階段。舉例來說如自由反應階段避免誘導性提問、原原本本記錄、對動作表情等非言語動作注意并記錄、記錄時間、圖版方向、應對各種特殊情況等等；提問階段注意提問非誘導性與暗示性、盡可能詳細記錄等等；極限測試階段屬于可選，實施的時候要注意確認圖形把握方法、運動反應程度、形態(tài)色彩反應、濃淡反應、公共反應等。其中幾乎所有的操作要求都是應當注意的事項，難以一一敘述。

捕捉第一反應：包括實驗者觀看到的現(xiàn)象以及被試的第一感覺并及時陳述。

羅夏墨跡測驗的實施過程應該注意什么

4，編輯本段什么是羅夏墨跡測驗

羅夏墨跡測驗是由瑞士精神科醫(yī)生、精神病學家羅夏(Hermann Rorschach)創(chuàng)立，國外有時稱羅夏墨跡(Inkblot)測驗，或羅夏技術(shù)，或簡稱羅夏，國內(nèi)也有多種譯名，如羅夏測驗、羅夏測試和羅沙克測驗等。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗,現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國廣泛使用。　　羅夏墨跡測驗是最著名的投射法人格測驗。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。測試中的媒介，可以是一些沒有規(guī)則的線條；也可以是一些有意義的圖片；也可以是一些有頭沒尾的句子；也可是一個故事的開頭，讓被試者來編故事的結(jié)尾。因為這一畫面是模糊的，所以一個人的說明只能是來自于他的想象。通過不同的回答和反應，可以知道對方的人格與人生態(tài)度。投射法的最大優(yōu)點在于主試者的意圖目的藏而不露，這樣創(chuàng)造了一個比較客觀的外界條件，使測試的結(jié)果比較真實、比較客觀、對心理活動了解得比較深入，缺點是分析比較困難，需要有經(jīng)過專門培訓的主試。因此，在員工招聘中運用投射測驗一般比較少，只有在招聘高層次的管理人員中才考慮運用。

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5，誰懂羅夏墨跡測試

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羅夏墨跡測驗，是一種非常有名的投射測驗，是其他投射測驗的原型。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。　　該測驗由瑞士精神病專家羅夏于1921年編制而成，羅夏檢測的工具是10張兩側(cè)大致對稱的，然而是模糊不清、模棱兩可的墨漬圖。它們的制作方法是把幾滴墨水甩在一張紙上，再把紙對折起來，墨水就在紙的兩面洇染開來。但實際上，這樣得到的圖形并不是都可以利用的，那些可供使用的圖形得滿足某些條件。羅夏是在幾千張圖形中選出了十張，其中有5張深淺不同的黑白圖、2張配加紅色、3張彩色圖。測驗采用個別施測方式，主試依一定順序呈現(xiàn)圖片，每次一張。被試每看一張圖片時，主試問其圖片像什么，請被試憑主觀知覺加以描述。10張照片看完后，問被試是對各張圖片的哪一部位或特征做出反應的。最后，根據(jù)被試反應的部位、特征、內(nèi)容等進行分析，把握所有的心理涵義。在經(jīng)典詮釋中，對顏色的反應投射出被試對環(huán)境的情緒反饋，對形狀與位置的反應可視為總體生活取向的指標等等。該測驗在臨床診斷中應用較多，主要優(yōu)點在于為醫(yī)患雙方提供了開放交流的機會，其效用性依賴于測驗者的敏感、共情與洞察力。由于該測驗的記分與解釋系統(tǒng)極為復雜，所以必須經(jīng)過較長時間的專業(yè)訓練才可掌握使用。需要注意的是該測驗本身主觀性較強，其效度測評尚無可靠證據(jù)。　　測試時要求受試人看過每一張圖形后進行自由聯(lián)想：這一張圖或這張圖的某一部分，或把圖片旋轉(zhuǎn)后象什么、想到了什么，都報告出來。通過這一過程來了解受試人的人格特征、意識和潛意識傾向。當一個人面對模棱兩可的圖形這種特定的情境時，要他當場回答這張圖形（包括局部和旋轉(zhuǎn)）象什么，除了必須組織他知道的東西外，還必須與過去的人生經(jīng)驗和印象聯(lián)系起來?；卮鸩蛔杂X地聯(lián)系了自己的需求、動機、心理沖突等方面內(nèi)容，因而反映了他的人格的內(nèi)部形象，也就是受試人把自己的內(nèi)心世界投射到這些墨漬圖上。

羅夏墨跡測驗是由瑞士精神科醫(yī)生、精神病學家羅夏(Hermann Rorschach)創(chuàng)立，國外有時稱羅夏墨跡(Inkblot)測驗，或羅夏技術(shù)，或簡稱羅夏，國內(nèi)也有多種譯名，如羅夏測驗、羅夏測試和羅沙克測驗等。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗,現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國廣泛使用。羅夏墨跡測驗是利用投射技術(shù)原理編制的投射測驗。投射技術(shù)的基本原理是個人面對不明刺激時，會將其隱藏在潛意識中的欲望、需求、動機沖突等反映到刺激上。因此分析個人對不明刺激的反映，就可以了解到個人的一些人格特點。羅夏墨跡由10張墨跡圖組成，包括黑白的和彩色的，通過被試對墨跡的自由聯(lián)想，判斷出被試的一些人格特征如思維特點、內(nèi)外傾等。由于羅夏墨跡的測驗材料沒有明確意義，受測者可以有廣泛自由的反應方式，且不知道測驗的目的，所以與其他測驗相比，更能夠得到全面與真實的資料，但是這種測驗對主試的要求非常高。

6，急需羅夏墨跡測驗測試說明

大中小羅夏測驗（Rorshach Test）一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術(shù)家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關(guān)系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。羅夏測驗的進行可分四個階段：（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較。羅夏測驗記號劃分五個階段：（1）領(lǐng)域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領(lǐng)域作出的反應分類，其領(lǐng)域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C.C).對于一個主要領(lǐng)域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因子是形態(tài)（根據(jù)情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。（3）內(nèi)容的記號。這是對回答的內(nèi)容種類作出的反應的分類。反應內(nèi)容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(shù)(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內(nèi)容記號為A。（4）平凡性或獨創(chuàng)性。將最頻繁出現(xiàn)的反應分類為平凡反應（P）。根據(jù)主試的臨床經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應分類為獨創(chuàng)反應（O）。（5）形態(tài)水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態(tài)的特征，按概念與形態(tài)的想似程度，用一定的尺度來評定的反應。羅夏的形態(tài)水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。為了便于操作，片口安史提出了簡單的修正法，其評價對象主要是針對廣義的形態(tài)決定因子的反應，分為四個等級：（1）F+（優(yōu)秀水準），標準是其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、明細化和組織化方面都優(yōu)于一般反應。（2）F±（良好水準），只要反應內(nèi)容與墨漬圖像大體相符，沒有不適當?shù)拿骷毣秃翢o道理的組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態(tài)水準），其標準是反應內(nèi)容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包括標準化的羅夏診斷表、記號記錄表、記號總計表、數(shù)量關(guān)系記要表和分析與評價表。通過大量的臨床研究，羅夏測驗的研究者們提出了一系列對結(jié)果進行分析與解釋的學說。羅夏測驗的解釋主要包括量的分析、序列分析和內(nèi)容分析。羅夏測驗（Rorshach Test）一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術(shù)家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關(guān)系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。羅夏測驗的進行可分四個階段：（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較。羅夏測驗記號劃分五個階段：（1）領(lǐng)域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領(lǐng)域作出的反應分類，其領(lǐng)域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C.C).對于一個主要領(lǐng)域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因子是形態(tài)（根據(jù)情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。（3）內(nèi)容的記號。這是對回答的內(nèi)容種類作出的反應的分類。反應內(nèi)容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(shù)(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內(nèi)容記號為A。（4）平凡性或獨創(chuàng)性。將最頻繁出現(xiàn)的反應分類為平凡反應（P）。根據(jù)主試的臨床經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應分類為獨創(chuàng)反應（O）。（5）形態(tài)水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態(tài)的特征，按概念與形態(tài)的想似程度，用一定的尺度來評定的反應。羅夏的形態(tài)水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。為了便于操作，片口安史提出了簡單的修正法，其評價對象主要是針對廣義的形態(tài)決定因子的反應，分為四個等級：（1）F+（優(yōu)秀水準），標準是其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、明細化和組織化方面都優(yōu)于一般反應。（2）F±（良好水準），只要反應內(nèi)容與墨漬圖像大體相符，沒有不適當?shù)拿骷毣秃翢o道理的組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態(tài)水準），其標準是反應內(nèi)容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包括標準化的羅夏診斷表、記號記錄表、記號總計表、數(shù)量關(guān)系記要表和分析與評價表。通過大量的臨床研究，羅夏測驗的研究者們提出了一系列對結(jié)果進行分析與解釋的學說。羅夏測驗的解釋主要包括量的分析、序列分析和內(nèi)容分析。羅夏測驗（Rorshach Test）一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術(shù)家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關(guān)系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。羅夏測驗的進行可分四個階段：（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較。羅夏測驗記號劃分五個階段：（1）領(lǐng)域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領(lǐng)域作出的反應分類，其領(lǐng)域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C.C).對于一個主要領(lǐng)域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因子是形態(tài)（根據(jù)情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。（3）內(nèi)容的記號。這是對回答的內(nèi)容種類作出的反應的分類。反應內(nèi)容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(shù)(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內(nèi)容記號為A。（4）平凡性或獨創(chuàng)性。將最頻繁出現(xiàn)的反應分類為平凡反應（P）。根據(jù)主試的臨床經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應分類為獨創(chuàng)反應（O）。（5）形態(tài)水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態(tài)的特征，按概念與形態(tài)的想似程度，用一定的尺度來評定的反應。羅夏的形態(tài)水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。為了便于操作，片口安史提出了簡單的修正法，其評價對象主要是針對廣義的形態(tài)決定因子的反應，分為四個等級：（1）F+（優(yōu)秀水準），標準是其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、明細化和組織化方面都優(yōu)于一般反應。（2）F±（良好水準），只要反應內(nèi)容與墨漬圖像大體相符，沒有不適當?shù)拿骷毣秃翢o道理的組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態(tài)水準），其標準是反應內(nèi)容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包括標準化的羅夏診斷表、記號記錄表、記號總計表、數(shù)量關(guān)系記要表和分析與評價表。通過大量的臨床研究，羅夏測驗的研究者們提出了一系列對結(jié)果進行分析與解釋的學說。羅夏測驗的解釋主要包括量的分析、序列分析和內(nèi)容分析。羅夏測驗（Rorshach Test）一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術(shù)家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關(guān)系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。羅夏測驗的進行可分四個階段：（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較。羅夏測驗記號劃分五個階段：（1）領(lǐng)域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領(lǐng)域作出的反應分類，其領(lǐng)域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C.C).對于一個主要領(lǐng)域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因子是形態(tài)（根據(jù)情況，也可能有濃淡和運動），色彩則是附加決定因子，記號為FC。（3）內(nèi)容的記號。這是對回答的內(nèi)容種類作出的反應的分類。反應內(nèi)容包括人（H），人的部分（Hd），性（Sex）,動物（A），植物（P1），建筑物（Arch），藝術(shù)(Art),抽象（Abst）等24類，如反應為“像蝴蝶”，則內(nèi)容記號為A。（4）平凡性或獨創(chuàng)性。將最頻繁出現(xiàn)的反應分類為平凡反應（P）。根據(jù)主試的臨床經(jīng)驗，在100個記錄中只出現(xiàn)一次的反應分類為獨創(chuàng)反應（O）。（5）形態(tài)水準評定。指能否正確地、明細地并高度組織化地抓住墨漬形態(tài)的特征，按概念與形態(tài)的想似程度，用一定的尺度來評定的反應。羅夏的形態(tài)水準評價法相當復雜，它要求主試把握正確度、明細化、組織化三個維度，其評分從—2.0到+5.0以0.5為單位進行增減。為了便于操作，片口安史提出了簡單的修正法，其評價對象主要是針對廣義的形態(tài)決定因子的反應，分為四個等級：（1）F+（優(yōu)秀水準），標準是其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、明細化和組織化方面都優(yōu)于一般反應。（2）F±（良好水準），只要反應內(nèi)容與墨漬圖像大體相符，沒有不適當?shù)拿骷毣秃翢o道理的組織化就可評為F±。（3）F±（不良水準），當其內(nèi)容與墨漬圖像的一致性、正確度下降時，則被評價為F±反應。（4）F-（病態(tài)水準），其標準是反應內(nèi)容與墨漬圖像之間缺乏正確度和一致性。羅夏測驗除10張墨漬圖外，還包括標準化的羅夏診斷表、記號記錄表、記號總計表、數(shù)量關(guān)系記要表和分析與評價表。通過大量的臨床研究，羅夏測驗的研究者們提出了一系列對結(jié)果進行分析與解釋的學說。羅夏測驗的解釋主要包括量的分析、序列分析和內(nèi)容分析。羅夏測驗（Rorshach Test）一種人格測驗方法。在臨床心理學中使用得非常廣泛。通過向被試呈現(xiàn)標準化的由墨漬偶然形成的模樣刺激圖版，讓被試自由地看并說出由此所聯(lián)想到的東西，然后將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特征進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是眾多心理投射法之一。羅夏測驗由瑞士精神科醫(yī)生H.羅夏于1921年在《心理診斷學》一書中正式提出。他從1910年開始研究精神障礙對于知覺的影響，曾用許多畫片來測試患者，以后又把畫片改用墨漬圖。他先在一張紙對折，并用力壓下，使墨漬流到四面八方，形成形狀不定但兩邊對稱的墨漬圖。羅夏運用多種不同的墨漬圖，測試各種精神病患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同類型的患者，對同墨漬圖會產(chǎn)生不同的反應。隨后羅夏又把眾多墨漬圖廣泛應用于低能者、正常人、藝術(shù)家等人的測驗，最后選定其中十張作為標準化的測驗材料，并確定記分方法與解釋被試反應的原則。羅夏編制的這一墨漬測驗法來源于萊格和精神分析派的思想，以知覺與人格之間存在著反映和被反映關(guān)系的基本假說為理論前提。當主試要求被試描述自己在偶然形成的墨漬刺激中“看到了什么”并說出自己的知覺體驗時，被試必然以自己獨特的方式進行反應，在這些反應中，被試會無意地或不知不覺地將真實的自己暴露出來，有時甚至會反映出連自己也完全意識不到的某些人格特征。因此，羅夏認為，可以通過觀察被試對墨漬圖的知覺反應，來預測或推斷被試的人格特征。羅夏測驗中所使用的瑞士版墨漬圖共10張卡版、片構(gòu)成，其中5張為黑墨漬，2張為黑墨漬加紅墨漬，另3張為彩色墨漬。這一張張標準圖版中印刷著左右對稱的濃淡墨漬。羅夏測驗的進行可分四個階段：（1）自由反應階段。即自由聯(lián)想階段，在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么”。應避免一切誘導性的提問，只是記錄被試的自發(fā)反應。主試不僅要盡量原原本本地記錄被試的所有言語反應，而且也要對他的動作和表情給以細心的注意和記錄。此外，要測定和記錄呈現(xiàn)圖版之后到作出第一個反應的時間，以及對這一張圖版反應結(jié)束的時間。（2）提問階段。這是確認被試自由反應階段所隱藏的想法的階段，主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問，以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。（3）類比階段。這是針對提問階段尚未充分明白的總是而采取的補充措施。主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。（4）極限測驗階段。當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。在測驗過程中，主試以記號對各種反應進行分類，并計算各種反應的次數(shù)，以便在絕對數(shù)、百分率、比率等方面進行比較。羅夏測驗記號劃分五個階段：（1）領(lǐng)域的記號。這是根據(jù)回答中所使用的墨漬圖像領(lǐng)域作出的反應分類，其領(lǐng)域包括對墨漬圖的全體反應（簡寫為W），普通大部分反應（D），普通小部分反應（d），異常部分反應（Dd）和空白部分反應（S）。如被試對空白部分作為圖案進行反應，而將墨漬部分作為背景，則將該反應記號S。（2）決定因子記號。這是對被試根據(jù)墨漬圖像本身的（或所想像的）性質(zhì)中的什么因子來決定回答的反應分類。反應決定因子包括形態(tài)（F），運動（M），濃淡（C.K.R）和色彩(C.C).對于一個主要領(lǐng)域的反應一般有一個主要決定因子,如僅以墨漬的形態(tài)特性作為決定因子的反應,形態(tài)就是主主決定因子,記號為F。但有時一個反應會有兩種或兩種以上的決定因子，如“美麗的糊蝶”，其主要決定因