再比如蛋殼的作業(yè)布置和檢查功能。家長(zhǎng)只要通過蛋殼APP布置作業(yè)，設(shè)置提醒和檢查作業(yè)的時(shí)間，蛋殼就可以根據(jù)設(shè)置的指令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到孩子，提醒和檢查作業(yè)，并將檢查結(jié)果同步到APP。這樣家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)狀，也可以有效避免擔(dān)心孩子因?yàn)槌霾畹仍虺煽?jī)不理想。

最近看到網(wǎng)上很流行的AR 智能 機(jī)器人。正所謂“孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)享受輕松”。這個(gè)呢機(jī)器人？讓我們來看看這個(gè)項(xiàng)目和產(chǎn)品?？戳藥讉€(gè)視頻和介紹，主要是說產(chǎn)品的AR技術(shù)和語音識(shí)別技術(shù)有限，但是投資人和廠商的信息極其有限。以下是百度搜索。上面的介紹確實(shí)很有誘惑力，廠商的營(yíng)銷手段也很厲害。請(qǐng)問，教育哪里有思路和專家？我不知道。目前AR技術(shù)和語音識(shí)別只有少數(shù)發(fā)達(dá)國家和少數(shù)企業(yè)擁有，但這類機(jī)器人的集成模塊和項(xiàng)目方案基本都有，就像前幾年MP3流行的時(shí)候，網(wǎng)上有MP3播放器的組裝模塊和制造方案可供選擇。

原標(biāo)題:2019年的中國-4 機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)及趨勢(shì)分析看好，研究方向聚焦七大領(lǐng)域-4機(jī)器人行業(yè)基本概況分析:定義及產(chǎn)業(yè)鏈分析。國際機(jī)器人 IFR將機(jī)器人分為行業(yè)機(jī)器人和服務(wù)機(jī)器人。教育 機(jī)器人是帶教帶學(xué)的服務(wù)智能，是服務(wù)機(jī)器人的細(xì)分。如于-4機(jī)器人開發(fā)的“未來老師”，可用于閱文、點(diǎn)名、監(jiān)考等應(yīng)用場(chǎng)景。

核心部件主要包括芯片、控制器、原材料、傳感器、減速器和一些其他部件；軟件和操作系統(tǒng)主要是技術(shù)模塊、系統(tǒng)集成、導(dǎo)航和語音服務(wù)。系統(tǒng)集成和技術(shù)支持主要加速服務(wù)機(jī)器人智能在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工方面。內(nèi)容植入包括教育課程植入、教學(xué)案例植入、音樂、故事等教學(xué)內(nèi)容植入；整機(jī)制造及下游應(yīng)用主要在早教伴侶、steam益智玩具、積木編程及編程機(jī)器人等領(lǐng)域。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在聽機(jī)器人 教育也知道很多孩子從小就在學(xué)習(xí)編程，這是大勢(shì)所趨。如果你真的想讓你的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)更適合未來的人才，那你一定要從現(xiàn)在開始考慮給孩子選擇一個(gè)更好的教育型號(hào)。那么，對(duì)比傳統(tǒng)教育、機(jī)器人 教育，到底有什么優(yōu)點(diǎn)，讓人們?nèi)绱送瞥?？機(jī)器人 教育與傳統(tǒng)的教育不同。傳統(tǒng)教育是知識(shí)傳授和模仿，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。

肯定不是。雖然智能 教育在國內(nèi)有蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，但是以大數(shù)據(jù)和AR技術(shù)為代表的人工智能正在與教育進(jìn)行深度融合。再加上先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生足不出戶就能學(xué)到更多的知識(shí)。但其實(shí)智能 機(jī)器人在記憶力和繁殖能力上確實(shí)比我們強(qiáng)，但機(jī)器人畢竟不是一個(gè)真實(shí)的人，缺少一個(gè)很重要的因素，那就是情感。而對(duì)于人類來說，他們?cè)诟邔哟握J(rèn)知、師生互動(dòng)、應(yīng)變反應(yīng)、情感表達(dá)和捕捉能力等方面還是更有優(yōu)勢(shì)的。在教學(xué)過程中，師生互動(dòng)非常重要，教師可以通過學(xué)生的提問或表達(dá)方式進(jìn)行即時(shí)反饋，從而調(diào)整教學(xué)方式和方法，這也是人類無法做到的。