本質(zhì)不同編程是編程的中文縮寫，是使計(jì)算機(jī)代碼解決某個(gè)問題，為某個(gè)計(jì)算系統(tǒng)指定某種運(yùn)行模式，使計(jì)算系統(tǒng)按照這種計(jì)算模式運(yùn)行，最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。為了讓計(jì)算機(jī)理解人的意圖，人類必須把要解決的問題的思路、方法和手段以計(jì)算機(jī)能理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)按照人的指令一步一步地工作，完成某項(xiàng)任務(wù)。

Manual智能(人工智能)，英文縮寫為AI。研究和開發(fā)智能用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)是一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它試圖理解智能的本質(zhì)，并產(chǎn)生一種新的智能機(jī)器，能夠以類似于人類智能的方式做出反應(yīng)。這方面的研究有智能。

機(jī)器人編程入門時(shí)選擇合適的語言，以免放棄孩子的學(xué)習(xí)編程機(jī)器人，波茨坦的樂高。模塊化編程，用鼠標(biāo)拖動(dòng)指令完成。圖形化編程還能增加學(xué)習(xí)的興趣編程。學(xué)習(xí)少兒的編程可以提高孩子的邏輯思維和專注力。先學(xué)C語言，這是基礎(chǔ)，再學(xué)單片機(jī)，然后是實(shí)驗(yàn)步進(jìn)電機(jī)的控制，解碼器的工作原理和編程，等等。這些是介紹性的。等你有了基礎(chǔ)之后，可以學(xué)習(xí)Arduino之類的，了解一下現(xiàn)在的-。學(xué)會(huì)使用控制器。不同的機(jī)器人需要不同的控制器。更復(fù)雜的機(jī)器人需要更多的控制器，所以如果你想深入挖掘這方面的內(nèi)容，學(xué)會(huì)使用不同的控制器也很重要。

children 編程是一個(gè)簡單的圖形編程。孩子可以通過學(xué)習(xí)編程掌握一種思維邏輯，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維解決問題，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維。兒童編程語言更深入，形式更多樣，應(yīng)用更廣泛，工作選擇更多。培養(yǎng)孩子編程(計(jì)算)思維，適合其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。孩子編程除了教孩子寫代碼，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)用“編程思維”來解決問題，培養(yǎng)孩子的專注力、注意力、耐心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

絕對(duì)！我開發(fā)軟件系統(tǒng)已經(jīng)快20年了，各大軟件公司也在做代碼自動(dòng)生成工具的開發(fā)，但還沒到這個(gè)程度。未來的AI軟件開發(fā)工具不僅可以根據(jù)需求生成代碼，還可以通過采集現(xiàn)場語音和視頻，收集整理用戶業(yè)務(wù)流程，匯總用戶業(yè)務(wù)需求，自動(dòng)生成優(yōu)化的業(yè)務(wù)流程。然后根據(jù)業(yè)務(wù)流程，自動(dòng)劃分功能模塊，生成用戶界面，直到生成代碼，這些都可以通過AI開發(fā)工具來完成。

不同的公司有不同的編程環(huán)境，但是這些都是基于C匯編的，很少用，因?yàn)樘爆嵦y了。商家已經(jīng)將大部分的匯編集成到自己的編程開發(fā)語言中，比如humanoid機(jī)器人assembly required/123，但是商家已經(jīng)用圖形化語言代替了匯編，使得編程用戶更容易控制機(jī)器人的行為。希望對(duì)你告知具體商家有幫助，不一定是c，一般都是編譯的。G2.0是英文的，要看你做什么樣的機(jī)器人和用什么硬件平臺(tái)。原則上，它是最底層處理硬件的最佳組件，就像計(jì)算機(jī)一樣，但是匯編編程效率太低，目前的處理器性能和內(nèi)存容量都很大，所以我們幾乎都用C，偶爾用匯編。