機器人足球世界杯能給我們帶來什么？當然，首先，今年為中科大藍鷹帶來了一個第一名和一個第二名，他們也成為了400多支參賽隊伍中最好的隊伍。但我們的收獲遠不止這些。互相學習經(jīng)驗是每支球隊參加機器人世界杯的主要目的。機器人 足球世界杯和學術(shù)會議是世界上級別最高、規(guī)模最大、影響最大的一屆機器人 足球運動會和學術(shù)會議自1997年起每年舉辦一屆。

此外，還將同時舉辦一系列面向中小學生的熱門比賽。2000年，中國科技大學首次參加在澳洲舉行的機器人-1/世界杯模擬2D比賽。據(jù)藍鷹團隊的指導老師陳曉萍教授介紹，之所以選擇這個項目，是因為這個項目的進入門檻相對較低。由于主辦方免費提供公共軟件平臺，不需要購買或制作實體機器人，學校可以不花太大力氣開展研究工作。陳老師說:成績好了以后申請科研經(jīng)費會更容易。

機器人足球Competition Jean機器人Kick足球的思想是由KAIST for development的Jon Hwan教授于1995年創(chuàng)立的。1996年11月，在韓國政府的支持下，舉辦了第一屆mini 機器人世界杯足球比賽(即FIRAMIROSOT 96)。機器人 足球是人工智能和機器人領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究課題，是一項具有挑戰(zhàn)性的高科技密集型項目。

production距離點球點至少9.15米(10碼)。在國家提倡的素質(zhì)教育中，能力培養(yǎng)是核心。機器人 足球為培養(yǎng)學生的能力提供了大舞臺。國際上影響最大的機器人-1/錦標賽主要是FIRA和RoboCup世界杯機器人 足球錦標賽，這兩項賽事都有嚴格的比賽規(guī)則，趣味性、觀賞性和普及性強。

獲得代表中國參加2004年世界杯的參賽資格機器人-1/本網(wǎng)消息近日在武漢落幕機器人-1/冠軍與2004年FIRA世界杯/12344。河海大學在中國隊選拔賽中獲得半自主3對3項目第三名和5對5項目第六名，獲得了代表中國參加將于今年下半年在韓國釜山舉行的2004年FIRA世界杯機器人-1/的資格。由中國人工智能學會主辦的機器人 足球大賽是迄今為止國內(nèi)規(guī)模最大、層次最高、參賽人數(shù)最多、競爭最激烈的一次，吸引了來自全國53所高校的150支隊伍參賽。

機器人國外，機器人教育一直是熱點:早在1994年，麻省理工學院就開設(shè)了“LEGO 機器人”這門課程，以提高工程設(shè)計專業(yè)學生的成績。麻省理工學院媒體實驗室“終身幼兒園”項目組開發(fā)了各種教學工具。通過與著名積木玩具制造商樂高的密切合作，項目組開發(fā)了可編程樂高玩具，幫助兒童學習如何在數(shù)字時代設(shè)計活動。

日本、美國等發(fā)達國家非常重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，在信息技術(shù)課程和課外科技活動中開設(shè)了相關(guān)課程機器人自1992年起，美國政府有關(guān)部門在全國高中生中實施了“知覺與認知移動性機器人”計劃。高中生可以免費獲得一套重70kg的零件，組裝成遙控器機器人然后參加相關(guān)比賽，日本的發(fā)展機器人比美國晚了十年，被譽為“現(xiàn)代機器人故鄉(xiāng)”。