首頁 > 產品 > 經驗 > 大班科技產品的教案，大班科學活動盒子里有什么的教案

大班科技產品的教案，大班科學活動盒子里有什么的教案

來源：整理時間：2023-06-23 02:12:52 編輯：智能門戶手機版

1，大班科學活動盒子里有什么的教案

活動目標： 1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。 2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。活動準備：幼兒準備：1，收集各種形狀的盒子。 2、幼兒用書盒子里有什么。教師準備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。 2,、教學掛圖。活動過程：一、活動引入，引起活動的興趣 1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物？你最喜歡哪種動物？幼：我最喜歡小貓。 2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。二、師幼互動，激發(fā)幼兒的好奇心。 1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。 2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么；小貓不斷的打開盒子，當最后一個盒子出現(xiàn)的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么？小貓看見了老鼠會怎樣？ 3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了？（美美的一餐），丟下來的是一些什么形狀的盒子？教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。三、展示掛圖，鞏固活動內容 1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。 2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀？ 3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么？ 4請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。活動小結：小朋友，我們在日常生產、生活中，常?？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了；我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。活動資源磁帶聽故事：盒子里有什么一只貓兒在散步。它看見了一個大盒子。里面是什么？打開看清楚。是個方盒子！里面是什么？打開看清楚。是個圓盒子！

大班科學活動盒子里有什么的教案

2，簡單的科技小制作有哪些大班教案

活動目標：　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容?！　?、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉?！　?、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　?、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個

《有趣的陀螺》活動目標：1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙蕚洌?. 物質準備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。2. 經驗準備在科學探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。活動過程：一、“轉轉發(fā)布會”───設置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1. “轉轉發(fā)布會”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉動起來的？⑵陀螺旋轉與不旋轉有什么不同？⑶怎樣讓陀螺旋轉時間更長呢？幼兒玩陀螺后分小組根據問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結果表達出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。指導語：陀螺是什么樣子的？（如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經驗嘗試動手設計制作并記錄結果1.討論制作方法指導語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？（教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案）2.總結、記錄制作步驟引導幼兒大膽講述自己的設計思路。設計步驟如下：123⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色；⑵將裝飾好的圖形剪下；⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內。3. 陀螺產生了幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設計不同造型。⑵找準中心點，注意掌握重心。三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過程）1.比一比，誰的陀螺轉動時間長？2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉動起來就不見了呢？活動延伸：運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動起來。

簡單的科技小制作有哪些大班教案

3，大班科學活動哪些東西可以水溶解教學

【活動目標】 1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。 2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學探究的態(tài)度。 3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。【活動準備】 1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。小勺、筷子、小網各四個。 2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。【活動過程】一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導）師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。（教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）二、幼兒進行猜想并學會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。 1、引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。師：老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。 2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？幼：試一試。師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）三、交流各自的猜想，再次實驗來驗證猜想結果。 1、請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學探究精神。

實驗器材：水、食鹽、味精、白糖、鐵塊、木塊、石塊　　實驗步驟　　1、將食鹽、味精、白糖、鐵塊、木塊、石塊分別放入水中，觀察物體的體積、形狀是否發(fā)生變化。　　2、得出結論：食鹽、味精、白糖可以溶解在水中；鐵塊、木塊、石塊不能溶解在水中。