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天賦與成功的議論文，以成功在于努力而不是在于天賦為話題寫一篇不少于200字的議論搜

來源：整理時(shí)間：2023-04-22 21:11:48 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，以成功在于努力而不是在于天賦為話題寫一篇不少于200字的議論搜

碰到一點(diǎn)壓力就覺得不堪重負(fù)，碰到一點(diǎn)不確定就把前途描摹成暗淡無光，碰到一點(diǎn)不開心就把它搞的似這輩子最黑暗的時(shí)刻，大概都只是為不想努力而退縮找到的拙劣的借口。喬布斯因?yàn)榕ζ涮O果的核心理念在他死后也依舊運(yùn)行，；而轉(zhuǎn)身看納蘭性德溫文爾雅的天之嬌子卻被命運(yùn)玩弄英年早逝；沈嘉柯也曾說沒有什么最燦爛，也沒有什么最好，有的只是你自己。所以成功在于努力而不在天賦。

成功在于自信，沒有自信何談成功。人人都想要獲得成功，然而成功，并非嘴上說說就可以成功的。不僅要付出艱辛的努力，而且還需要勇氣和自信。　　只有有了自信，你才能相信自己；只有有了自信，你才能肯定自己；只有有了自信，你才能不放棄自己所追求的目標(biāo)，這才是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。我們?cè)跒樽约簤?mèng)想不懈努力的時(shí)候，必定會(huì)遭遇困難與失敗。我們?nèi)绻麤]有充分的自信，就會(huì)輕易懷疑自己的能力，從而產(chǎn)生自卑感。自卑的人，往往就會(huì)輕視自己；自卑的人，往往就是看不到自己的能力；自卑的人，即使有時(shí)可以有的成績(jī)，也不敢嘗試，也不能堅(jiān)持。當(dāng)自己的意見與他人產(chǎn)生分歧時(shí)，無法堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終與成功擦肩而過。有時(shí)候自負(fù)的人也看輕別人，自以為了不起，無法聽取他人的正確意見，然而就不能有很大進(jìn)步，所以就不能取得更大的成功?！　鄣仙簧簧线^三個(gè)月的小學(xué)，他的成功，應(yīng)該歸功于他的母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。愛迪生發(fā)明電燈，就進(jìn)行過1600次試驗(yàn)如果他不自信，他就不能堅(jiān)持，他不能堅(jiān)持，也就沒有成功，又何來面對(duì)千余次的失敗，只求最后那一次的光亮的勇氣呢？　　有些人只想成功，然而通往成功的路不是一馬平川，他們往往是一旦遇到困難，就沒有了自信，就不能堅(jiān)持到最后，再加上客觀條件再艱苦一點(diǎn)，于是他心中的那團(tuán)火就很快滴熄滅了。　　因此自信非常重要，無論任何時(shí)候，我們都要對(duì)自己說：“我能行，我最棒”。只有先自信，然后才能成功。

以成功在于努力而不是在于天賦為話題寫一篇不少于200字的議論搜

2，成功不僅僅需要天賦更需要堅(jiān)持作文

天賦與毅力　　我經(jīng)常想這樣一個(gè)問題：為什么人會(huì)有聰明與愚笨之分呢？而為什么有的人生來就有一副好嗓子，有的人卻是五音不全；為什么有的人舞姿綽約，有的人卻是四肢僵硬？而為什么有的人可以風(fēng)華絕代，有的人卻只能是東施效顰？種種問題涌上心頭，我不得不尋找一個(gè)合理的解釋。　　這些似乎可以用倆個(gè)字來解釋：天賦。　　天賦是與生俱來的，不是每個(gè)人都可以擁有，那是上天賜予的，你不能選擇，只能接受。就猶如老鷹一般，展翅翱翔，風(fēng)馳電掣般的速度，王者一樣的歸來，便穩(wěn)穩(wěn)的棲在金字塔之巔，留下那身后一片的崇拜，羨慕的表情。這些，不外乎是老鷹的天賦。　　家喻戶曉的諸葛亮，可謂是前無古人后無來者，他是三國之魂，在戰(zhàn)火硝煙中淡然登場(chǎng)，空城觀景，胸藏精兵百萬，輕搖羽扇，已成天下三分，他的神機(jī)妙算，錦囊妙計(jì)層出不窮，將曹操打的措手不及。他的智慧，只供人們觀賞；他的天賦，是可望而不可即的。　　愛因斯坦的”最強(qiáng)大腦“已被后人制為標(biāo)本，他的天賦可與牛頓相媲美，他為人類的文化發(fā)展立下了汗馬功勞，他將世界帶入一個(gè)高速發(fā)展的空間。他的天賦，無人能及，他已成為人類史上一位不可多得的奇才，與其說它天資過人，不如說他是上帝的寵兒。　　與此相反，總有那么一些人，碌碌無為，平庸至極，沒有特長(zhǎng)，沒有聰穎的天資，然而這類人占了絕大多數(shù)，畢竟天才只是一小部分。這些人想要擁有成功，獲得榮譽(yù)，只能靠自己的堅(jiān)持不懈與頑強(qiáng)毅力。　　毅力可不是與生俱來的，他是潛藏在人身體內(nèi)一種非真實(shí)存在的東西，它只被那些上進(jìn)者、勤奮者，胸懷鴻鵠之志者擁有。不能擁有天賦，那就選擇毅力，蝸牛雖小，它是世界上微不足道的存在，盡管它走的不快，身體微小，但它卻懂得如何去堅(jiān)持，它一步步的走好自己該走的路，不怕路途遙遠(yuǎn)，不怕跋涉艱辛，只是義無反顧的想著目標(biāo)走去，這樣的毅力，是多么高的境界。當(dāng)然，它憑著自己的堅(jiān)持不懈也登上了那令人神往的金字塔頂，它理應(yīng)受到人類矚目的眼光，因?yàn)樗怯⑿邸?　　從小就向往長(zhǎng)大后成為像愛迪生那樣的科學(xué)家，我深知他才是最有毅力的人，在經(jīng)歷了999次失敗之后，他在第1000次成功了，然而這是他努力堅(jiān)持的結(jié)果，所以他摘取了科學(xué)的桂冠。　　天賦與毅力是兩個(gè)相對(duì)的話題，它們是相對(duì)存在的，雖然我們沒有與生俱來的天賦，但我們可以選擇擁有毅力，擁有毅力，便會(huì)走向成功。　　做蝸牛一樣的英雄，再登上金字塔之巔后迎接世界的矚目！

成功不僅僅需要天賦更需要堅(jiān)持作文

3，有關(guān)天賦的作文文體為議論文

我說一下，公認(rèn)的成功鐵律：天賦+努力+機(jī)遇+情商=成功。這里面天賦是基礎(chǔ)，但卻是最重要的，因?yàn)樘熨x是與生俱來的，無法通過后天增加的。努力和機(jī)遇是關(guān)鍵，擁有再好的天賦，如果不努力或者沒有好的機(jī)遇，也是成功不了的。情商則是成功的潤(rùn)滑劑。天賦是前提，勤奮是助力，天賦與勤奮是兩個(gè)不同的概念。天賦是為你選擇方向，勤奮是在選擇好發(fā)現(xiàn)后的努力。如果方向不對(duì)，努力等于白費(fèi)。如果方向?qū)α?，不努力，也是不?huì)成功的。天賦就好比是一粒飽滿的種子，要想讓種子發(fā)芽長(zhǎng)大，需要辛勤的澆水、施肥、除草，才能健康的成長(zhǎng)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此，天賦雖然重要，但努力更不可缺，有了好的天賦，再通過自己的不斷努力，才能夠取得輝煌的成就。

關(guān)鍵字：最敬佩人你猜我最敬佩的人是誰？是有著極高繪畫天賦的達(dá).芬奇和梵高？還是文筆流暢的大作家楊紅櫻、鄭淵潔？如果你這樣猜測(cè)，那----你就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！其實(shí)，我心中我最敬佩的人就是我的班主任（語文老師）----周老師。周老師五官端莊，一頭卷發(fā)披在肩上，一雙大大的眼睛炯炯有神，不大不小的嘴巴常常飄出對(duì)我們苦口婆心的教誨，嘴角的笑意是我最愿意得到的獎(jiǎng)勵(lì)。這就是我最敬佩的人----周老師。周老師對(duì)教學(xué)很有見識(shí)，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀小學(xué)教師。她有一雙“千里眼”，如果你想在周老師上課時(shí)開小差，那你就是異想天開，無論在哪種情況下，周老師都能準(zhǔn)確無誤的看到你的表現(xiàn)，她嚴(yán)厲地瞪你一眼，你就乖乖地聽課。同時(shí)，她還有一對(duì)“招風(fēng)耳”，只要你敢和誰說“悄悄話”，這些話都會(huì)傳到周老師的耳朵里。周老師滿腹學(xué)問不關(guān)在什么時(shí)候，她都抓緊給我們傳授“真經(jīng)”，把知識(shí)源源不斷地教給我們，我之所以肚子里的“墨水”多，周老師是功不可沒呀！周老師一向?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求，在我們的成長(zhǎng)過程中嘔心瀝血的教育我們，深入淺出的給我們講了許許多多的道路，這全是為了我們！有一次，我因參加晚自習(xí)而很晚回家，，路過辦公室門口，看見周老師還在批改作業(yè)，呀，都這么晚了，還在改作業(yè)，一瞬間，我深深的感動(dòng)著……周老師對(duì)我們很好，就像我們的慈祥的媽媽一樣，呵護(hù)著我們……記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我們剛剛結(jié)束了比賽，一個(gè)個(gè)累極了，都在“呼哧、呼哧”的著粗氣，豆大的汗珠也順流而下，我們的衣服也濕透了，周老師看到心疼極了，在我們不知情的情況下，自己掏腰包給我們買冰棍，讓我有一次深深感動(dòng)。這就是我最敬佩的人----周老師。

議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要求是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。