機(jī)器人的用途可以從三個(gè)方面來(lái)看:第一，服務(wù)機(jī)器人，即服務(wù)于人的機(jī)器人，可以代替人做一些簡(jiǎn)單的工作，比如家政、保潔、運(yùn)輸以及一些重復(fù)性的工作。然后就是機(jī)械機(jī)器人，工廠(chǎng)里流水線(xiàn)工人的替代，不僅效率很高，而且非常節(jié)約成本。最后，還有娛樂(lè)機(jī)器人。娛樂(lè)機(jī)器人有很多，他們通常更注重外形的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗芪说淖⒁饬Α?/p>
其實(shí)機(jī)器人還有很多用途。以上只是三大方面，還有一些詳細(xì)的劃分，比如掃地機(jī)器人會(huì)打掃衛(wèi)生，做飯機(jī)器人會(huì)做飯等等。機(jī)器人是一種能自動(dòng)工作的機(jī)械裝置。歷史上最早的機(jī)器人可以在楊迪皇帝命令工匠根據(jù)劉艾的形象建造的木偶機(jī)器人中找到。它有器官，有坐、起、拜、蹲的能力。1947年，為了處理和處置核燃料，橡樹(shù)嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研制出了世界上第一臺(tái)遙控機(jī)器人。
5、機(jī)器人教育到底是在教孩子什么很多家長(zhǎng)對(duì)機(jī)器人教育有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子是機(jī)器人教的。機(jī)器人教育是指通過(guò)組裝、建造和運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。機(jī)器人的發(fā)明、研究和應(yīng)用是以科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的，進(jìn)入教育是其領(lǐng)域的拓展和發(fā)展。但由于其知識(shí)面廣，技術(shù)全面，所以制造機(jī)器人。
6、機(jī)器人教育主要是干什么機(jī)器人教育不僅僅是向孩子傳授機(jī)器人技術(shù)、編程技術(shù)和各學(xué)科知識(shí)，更重要的是通過(guò)機(jī)器人作為教學(xué)載體，激發(fā)孩子洞察事物的興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)明創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。機(jī)器人教育首先是一種教育，機(jī)器人只是用來(lái)達(dá)到教育目的的工具。機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，比如定義問(wèn)題、解決問(wèn)題；收集和應(yīng)用信息的能力；
7、教育機(jī)器人的發(fā)展歷史在國(guó)外，機(jī)器人教育一直是熱點(diǎn):早在1994年，麻省理工學(xué)院就開(kāi)設(shè)了“設(shè)計(jì)和建造樂(lè)高機(jī)器人”(Martin)課程，旨在提高工程設(shè)計(jì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造力，嘗試將機(jī)器人教育與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室“終身幼兒園”項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)了各種教學(xué)工具。通過(guò)與著名積木玩具制造商樂(lè)高的密切合作，項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)了可編程樂(lè)高玩具，幫助兒童學(xué)習(xí)如何在數(shù)字時(shí)代設(shè)計(jì)活動(dòng)。
日本、美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視機(jī)器人教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響，在信息技術(shù)課程和課外科技活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程。從1992年開(kāi)始，美國(guó)有關(guān)部門(mén)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施高中生“感知與認(rèn)知移動(dòng)機(jī)器人”計(jì)劃。高中生可以免費(fèi)獲得一套70公斤重的零件，自己組裝成遙控機(jī)器人，然后參加相關(guān)比賽。日本比被稱(chēng)為現(xiàn)代機(jī)器人之鄉(xiāng)的美國(guó)晚十年開(kāi)始研發(fā)機(jī)器人。
8、機(jī)器人教育淺析現(xiàn)在，估計(jì)很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景:下班后，勞累了一天剛回到家，剛在沙發(fā)上擺出葛優(yōu)旅行的姿勢(shì)。孩子手里拿著一堆機(jī)器人零件走過(guò)來(lái):“爸爸，爸爸，快來(lái)和我玩。今天，我做了一個(gè)跳舞的機(jī)器人。我會(huì)讓它為你起舞?？次覐?qiáng)不強(qiáng)！”隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的孩子接觸到機(jī)器人，越來(lái)越多的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)機(jī)器人玩具，送到一些培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)機(jī)器人。機(jī)器人教育逐漸成為青少年教育的基礎(chǔ)課程之一。
西屋電氣公司制造的家用機(jī)器人Elektro在1939年的紐約世界博覽會(huì)上展出。它由電纜控制，會(huì)走路，會(huì)說(shuō)77個(gè)單詞，甚至?xí)闊?，但還遠(yuǎn)沒(méi)有真正做家務(wù)。但它讓人們對(duì)家用機(jī)器人的向往更加具體化。從此，機(jī)器人不僅出現(xiàn)在人類(lèi)的想象中，也逐漸走進(jìn)了我們的生活。
9、教育機(jī)器人怎樣使用?教育機(jī)器人。該機(jī)器人最初是為了方便孩子們學(xué)習(xí)編程、Arduino和機(jī)器人技術(shù)。首先，孩子們需要自己組裝機(jī)器人。用戶(hù)不需要寫(xiě)代碼，相反只需要把固定的程序拖在一起就可以完成編程，這樣更容易讓孩子使用和理解機(jī)器人。合適的智能機(jī)器人。它可以幫助孩子鍛煉他們的交流和社交能力。機(jī)器人由軟件驅(qū)動(dòng)。有四個(gè)不同的應(yīng)用程序來(lái)控制Dash，適合所有年齡的孩子。
有了附帶的免費(fèi)應(yīng)用程序，孩子們可以開(kāi)始創(chuàng)建簡(jiǎn)單的破折號(hào)和圓點(diǎn)的行動(dòng)。機(jī)器人編程教育(Robot programming education):通過(guò)組裝、構(gòu)建和編寫(xiě)運(yùn)行機(jī)器人的程序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式，可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育機(jī)器人來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。在建造的過(guò)程中，會(huì)涉及到物理、數(shù)學(xué)、工程結(jié)構(gòu)的原理，孩子們需要綜合考慮所有因素來(lái)繪制設(shè)計(jì)藍(lán)圖，然后他們就可以用零件建造自己的機(jī)器人了。
