農(nóng)業(yè)機械化和自動化專業(yè)理解實習(xí)報告專業(yè):2004級農(nóng)業(yè)機械化和自動化專業(yè)班級:班級ID:姓名:會議(1)校內(nèi)教學(xué)(教育安排)實習(xí)目的:了解各種耕作和收獲機械的構(gòu)造、工作原理、性能和機械化程度。實習(xí)時間:2006年8月7日2006年8月11日實習(xí)地點:交通運輸廳305與農(nóng)業(yè)工程實驗室實習(xí)內(nèi)容:犁結(jié)構(gòu)與調(diào)整、播種機械；收割機械；玉米收獲機械化；水稻插秧機的結(jié)構(gòu)和調(diào)試。

農(nóng)業(yè)機械用于農(nóng)業(yè)作業(yè)，包括各種犁鏵、圓盤犁和旋耕機。目前，犁是中國使用的主要耕地機械。犁鏵按與拖拉機懸掛的方式可分為牽引犁、懸掛犁、半懸掛犁、手扶拖拉機犁四種。犁鏵的工作部件是主犁體、小前犁和圓形犁片，直接用于耕作土壤。在不同類型的犁上，工作部件的結(jié)構(gòu)基本相同。

當(dāng)然現(xiàn)在物流包裹數(shù)量逐年增加，快遞能快速送到大家手里，靠的就是自動化 設(shè)備。如中科威州自主研發(fā)的交叉帶分揀機，采用伺服電機驅(qū)動系統(tǒng)，最高可達到3.5m/s的運行速度和分揀錯誤率。6、 自動化生產(chǎn)線安裝與 調(diào)試的內(nèi)容簡介

本書是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求，貫徹基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計思想，加大課程建設(shè)和改革力度，創(chuàng)新教材模式，與企業(yè)合作編寫的特色改革教材。本書結(jié)構(gòu)緊湊，圖文并茂，敘述連貫，配套光盤資源豐富，緊扣高職辦學(xué)理念，以強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為首要目標(biāo)，具有很強的可讀性、實用性和先進性。

1)本書作為校企合作、工學(xué)結(jié)合的特色改革教材，強調(diào)專業(yè)綜合技術(shù)的應(yīng)用和工程實踐能力的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際工程應(yīng)用問題的能力，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。2)本書以工作過程的組織內(nèi)容為基礎(chǔ)，以典型的自動化生產(chǎn)線為載體，遵循由簡單到復(fù)雜循序漸進的教學(xué)規(guī)律，將每個項目分解成若干個任務(wù)進行詳細講述，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、理解、上手。

倉儲系統(tǒng)倉儲系統(tǒng)是指以托盤、箱子、紙箱為單位，通過貨架對物料進行立體存儲。整個系統(tǒng)采用軟件調(diào)度，物料由堆垛機、梭車、梭板設(shè)備提升運輸，實現(xiàn)物料的自動化入庫。輸送與分揀系統(tǒng)輸送與分揀系統(tǒng)是車間、倉庫和配送中心的連續(xù)物料搬運系統(tǒng)，它通過輸送機、升降機、分揀機和分流/合流裝置，形成一個能順利到達各個工位的循環(huán)系統(tǒng)。

提貨系統(tǒng)電子標(biāo)簽提貨系統(tǒng)(DPS)用設(shè)置在貨架上的電子顯示裝置(信號燈、顯示和確認按鈕)代替了提貨清單。發(fā)出取貨指令時，燈光指引操作人員到正確的地方，顯示屏顯示要取的數(shù)量，確認按鈕負責(zé)取貨后反饋給系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以減少揀貨員的視覺搜索時間，提高揀貨效率，降低出錯率。搬運碼垛系統(tǒng)搬運系統(tǒng)是指RGV/AGV/EMS等借助軌道、懸浮軌道和自動導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)物料往復(fù)搬運的自動化車輛，碼垛系統(tǒng)包括機械手、碼垛機等碼垛系統(tǒng)。

全自動鋰電池物流線性設(shè)備問題是設(shè)備精度誤差大，設(shè)備性能差。鋰電池全自動物流有線設(shè)備問題如下:1，設(shè)備精度差誤差大，鋰電池功率小，無法供應(yīng)全自動物流有線，導(dǎo)致-。2.設(shè)備性能差，鋰電池功率小，無法供應(yīng)全自動物流線，導(dǎo)致設(shè)備性能差，鋰電池是電池的一種，是指負極材料為鋰金屬或游離合金，采用非水電解液的電池。