電氣 工程和自動化 專業(yè),電氣工程和。請問工程制圖這門課程對電氣-4/和自動化-3/的學習重要嗎?電氣 工程及其自動化 專業(yè)學校不開設CAD,自學有必要嗎?我是電氣-4/和自動化-3/福州大學的,學工程制圖專業(yè)?但是電氣 工程和自動化 專業(yè)如果需要畫電路圖,就需要用CAD。
電路圖是基礎,很簡單。電學方面的電路圖你能學好,也一定能學好。就這個專業(yè)來說,電路圖一定要看得懂,但很少要求自己畫。我是電氣-4/和自動化-3/福州大學的。當初高中物理最怕電路,力學還行。但我還是來學習了。其實我大學四年都在學電路,你四年都學不會。畫圖不難,難的是電路設計,因為有專門的畫圖軟件。舉報這個專業(yè)和電路、電子、編程軟件有關,涉及很多方面。
現(xiàn)在你聰明了,用萬用表就能解決所有問題。別擔心,兄弟,你是個塑料天才。電氣 工程和自動化 this 專業(yè)他對物理和數(shù)學的要求很高,專業(yè)課也很難學。大一大二初期會有高等數(shù)學、微積分、線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學英語、大學物理、電路原理、自動控制原理、工程繪圖、電路分析、數(shù)字電子技術等理論課程。作為工科專業(yè),對動手能力要求也很高。在大一和大二期間,還會有一些關于電子產(chǎn)品的動手實踐課程,包括電子產(chǎn)品的設計、制造和組裝。
(1)喜歡工程畫畫適合學什么專業(yè)1。喜歡畫畫的可以考慮設計專業(yè)啊。有工業(yè)設計,建筑設計之類的專業(yè)可以選擇。2.這些專業(yè)通常會提供作品集,所以你覺得滿意的作品可以準備。3.法國和德國對專業(yè)的轉(zhuǎn)讓要求很高,一般不能轉(zhuǎn)讓專業(yè)所以你可能無法轉(zhuǎn)讓設計專業(yè)。有什么問題可以問我~ o ~ 2我最擅長的是什么工程圖學生學什么專業(yè)好的機電一體化工程掌握機械基礎理論的方向培訓,電氣其控制技術和。培養(yǎng)具有機械設計制造技術、自動控制技術和計算機應用技術相結(jié)合的能力,能夠從事機電設備設計開發(fā)、運行維護、銷售和管理的高級工程技術型人才。
4、請問一下 工程制圖這門課程對 電氣 工程及其 自動化 專業(yè)的學習重要嗎?有沒...沒關系。沒必要努力。這方面我吃過虧。只是在這上面花了很多時間,考的不好。但是,個人有自己的看法和能力。也許你擅長這個。自己選吧。不是很重要。每個都是a 專業(yè)。但是電氣 工程和自動化 專業(yè)如果需要畫電路圖,就需要用CAD。這要看你以后想做什么了。我現(xiàn)在在獨山子千萬噸乙烯煉油項目乙烯裂解爐項目部,很多圖紙需要一定的工程制圖基礎!
我也研究過這個專業(yè),應該是你學長。這門課我考了94分。不過雖然不是很重要,但是大一其他課不多的時候還是好好學比較好,因為它的學分很容易拿到。等到了大二大三,你就知道這個專業(yè)學分有多可貴,多難了。所以在容易拿到學分的情況下評估獎學金也是有幫助的。如果你不想評獎學金,就通過吧。
5、 電氣 工程及其 自動化 專業(yè)的學校沒有開CAD有必要自學嗎?必學。是的,現(xiàn)在很多作品都需要畫圖。這是必要的。國內(nèi)很多工廠用的都是二維圖紙,CAD用的最多。先學習如何使用CAD,再學習如何在各個方面使用CAD電氣-4/。Cad也分為很多種繪圖軟件。我們現(xiàn)在學的是Pro/E,學了沒壞處。也可以成為你找工作時的一個亮點。
6、 電氣 工程及其 自動化 專業(yè)學什么?電氣工程和自動化 專業(yè)學習內(nèi)容包括通用知識、學科基礎知識、專業(yè)知識、實踐教學等。課程體系由學校根據(jù)培養(yǎng)目標和辦學特色自主構(gòu)建。在構(gòu)建電氣class專業(yè)課程體系時,技術基礎知識和專業(yè)基礎知識必須基本涵蓋大部分核心內(nèi)容。課程名稱不一定要與知識領域完全對應,知識領域可以進一步分割組合形成課程。課程設置應能支持專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本要求和培養(yǎng)目標,企業(yè)或行業(yè)的專家應參與課程體系的構(gòu)建。
在設置必修課保證核心內(nèi)容的前提下,根據(jù)學校情況逐步增加選修課的比例。實踐教學工程實習和畢業(yè)設計(論文)至少占總學分的20%,應建立完善的實踐教學體系,與企業(yè)合作,開展實習實訓,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐環(huán)節(jié)應包括:金工實習、電子技術實習、各種課程設計和綜合實驗、工程認知實習、專業(yè)實習等,畢業(yè)設計(論文)選題要結(jié)合電氣 工程實際問題,培養(yǎng)學生的工程意識、合作精神和綜合運用所學知識解決實際問題的能力。