科技創(chuàng)新論文800字左右，求1篇科技創(chuàng)新小論文600800字吧

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1，求1篇科技創(chuàng)新小論文600800字吧

關(guān)于墨水在灌墨水時(shí)，我突發(fā)奇想，墨水到底在熱水中分解得快，還是在冷水中分解得快。我想：一定是在冷水中分解得快。因?yàn)槔渌畬?duì)它的刺激大嘛！不對(duì)，應(yīng)該是熱水。因?yàn)闊崴疁囟雀呗?我猶豫不決，不知哪個(gè)是正確的，于是決定親手實(shí)踐一下。我準(zhǔn)備好兩個(gè)透明的玻璃杯、兩只有墨水的鋼筆，在玻璃杯里分別灌滿熱水和冷水。實(shí)驗(yàn)開始了，我雙手拿起鋼筆，“噠”的一下同時(shí)滴進(jìn)兩滴墨水。只見熱水杯里的墨水迅速散開，水開始黑，漸漸地，杯里一片黑色。再看冷水杯里，墨水似乎被封住了，還是聚集在一起，只能是一點(diǎn)點(diǎn)地散開，然后這滴墨水的周圍開始變淡。為了確定正確不正確，我再一次做了實(shí)驗(yàn)。這次熱水里的墨水就像一個(gè)病毒，把水染黑了?？衫渌锏哪€是不緊不慢地散開。這到底是為什么呢？我翻閱了各類書，查了資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是分子搞得鬼。在熱水中，分子運(yùn)動(dòng)的速度快，而在冷水中，分子運(yùn)動(dòng)的速度就會(huì)很慢。所以，把墨水滴進(jìn)熱水中就分散得快，在冷水中，墨水當(dāng)然就分散得慢了。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多類似的小秘密，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

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2，高中八百字科技論文

黃瓜觀察日記　　發(fā)芽了　　我走進(jìn)教室，剛放下書包，就去看黃瓜。　　呀!我驚奇地發(fā)現(xiàn)，黃瓜都長(zhǎng)出了綠油油的小芽，它們千姿百態(tài)，有的小芽已經(jīng)伸展開來，好象在伸懶腰，有的葉子好象黏在一起了，似乎還沒睡醒……“奇怪，昨天才只有一兩片，而今天卻竄出來這么多，怎么回事?”我自言自語道。轉(zhuǎn)念一想：也許是大地媽媽也知道節(jié)氣不饒人，她怕誤了節(jié)氣，就讓它們趕緊發(fā)芽吧。難怪有些小芽上還頂一些土，一副睡眼惺忪的樣子?！　↑S瓜苗長(zhǎng)大了　　昨天剛下了一場(chǎng)雨，我一走進(jìn)分部，就看到種植園濕濕的土地上有點(diǎn)泛綠了，稀疏的小苗綠油油的。走近一看，呀!幾天不見，黃瓜苗都長(zhǎng)這么大了!就象一個(gè)個(gè)士兵排著整齊的隊(duì)伍，在種植園里站崗呢!真葉已經(jīng)從兩片深綠色的子葉中冒了出來，真葉的邊緣都有一個(gè)個(gè)“小鋸齒”，真葉有大有小，錯(cuò)落有致。大的有一個(gè)嬰兒的手掌那么大，而小的只有我們的小拇指的指甲蓋那么大，還有的才剛剛長(zhǎng)出來，小小的，嫩綠嫩綠的。我摸了摸，感覺毛茸茸的，就象絨布一樣。咦?有些葉子上怎么還有一些土?大概是一昨天下的那場(chǎng)大雨把泥水濺到了葉子上吧。　　一陣微風(fēng)吹來，黃瓜苗們翩翩起舞，好象在說：“大雨過后，我們喝足了水，又能長(zhǎng)高了?！薄　》N黃瓜　　老師要帶我們第一批同學(xué)去種黃瓜。我就是其中的一個(gè)?！　∥覀兡弥P子來到分部，迫不及待地要去種黃瓜。俞老師說：“種黃瓜必須先去取苗?！庇崂蠋熯呎f邊把我們帶到墻角下的一塊土地上，土地上長(zhǎng)著綠油油的黃瓜苗，它們一個(gè)個(gè)挺直腰板，沐浴著溫暖的陽光，一個(gè)挨著一個(gè)，好象在說悄悄話呢!俞老師說：“取苗要先用鏟子沿著這棵苗的邊，豎直地插進(jìn)去，注意一定要深，再輕輕地撬一撬，苗就取上來了，因?yàn)椴宓蒙?，撬起來就不?huì)把莖弄斷，插得淺就會(huì)把莖弄斷，黃瓜就不容易活了?！彼呎f邊給我們示范。我照著俞老師的話去做，小心翼翼地撬著，生怕把莖弄斷了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，小芽被我的鏟子撬得一會(huì)兒上一會(huì)兒下，就象蚯蚓在小芽下面拱來拱去。　　我取了兩棵苗準(zhǔn)備去種。在指定的地方用鏟子挖了一個(gè)小坑，把帶著土的小苗種在里面，小苗立刻把頭垂了下來，沒有了生氣。這可怎么辦呀!這時(shí)蔣阿姨來了，她告訴我：“把你挖出的土填到苗旁邊，鏟子不能碰到小苗?！蔽艺兆隽?，頓時(shí)，小苗又恢復(fù)了生機(jī)。　　一陣風(fēng)吹來，小苗晃動(dòng)著碧綠的葉子好象在對(duì)我說：“謝謝你?！薄　∑綍r(shí)觀察　　今天，我來到分部，剛一走進(jìn)大門，就看見種植園里一片綠油油，幾乎看不見一點(diǎn)兒縫隙?！　∥易呓豢?，呀!黃瓜苗都長(zhǎng)大了!最大的黃瓜苗有五、六片葉子。葉子形態(tài)各異。有的葉子邊卷了起來，中間凹下去，就象一個(gè)小碗，有的葉子舒展開來了，象一個(gè)男子漢的手。寬有十四厘呢!……咦?從它毛毛的莖上長(zhǎng)出的一根又細(xì)又長(zhǎng)、新綠色的東西，是什么呀?哦，原來是藤呀!就象一位害羞的小姑娘伸出的手臂，小手還沒張開呢!它們好象在說：“快給我們搭些竹竿，好讓我們爬上去呀!”　　葉子上，螞蟻們有的在曬太陽，有的在上面玩耍，有的在上面“放牧”。它們把葉子當(dāng)做了自己的“綠色地毯”，多有意思呀!　　我摸了摸葉子，葉子上面有一些軟軟的刺。我又摸了摸剛長(zhǎng)出來的葉子，茸茸的，跟絨布一樣，真舒服!　　我輕輕跟黃瓜苗說：“過幾天，我準(zhǔn)備了竹竿再來看你們。”　　搭架子　　“走，我們?nèi)ソo黃瓜搭架子去!”我們拿著竹竿一蹦一跳地來到種植園，只見黃瓜藤比前兩天更長(zhǎng)更多了，它們隨風(fēng)飄曳，好象在說：“快給我們竹竿，我要望上爬!”我發(fā)現(xiàn)泥土黑黝黝的，原來是蔣阿姨昨天剛澆過水，施過了肥，忙到十點(diǎn)多鐘，連飯都沒吃?！　∥覀儼蠢蠋煹囊?，去插竹竿。我挑了一根又粗又長(zhǎng)的竹竿，走到黃瓜苗前，小心地?fù)荛_黃瓜苗的葉子，把竹竿粗的那頭筆直的插進(jìn)土里。我身體微微向前傾，用力向下插。因?yàn)槟嗤帘容^松軟，所以，不用費(fèi)太大力氣，就插進(jìn)去了，我們一共插了兩列，是對(duì)稱的。插完了，淤老師和蔣阿姨拿了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的竹竿，橫著放在竹竿的下端，并用白色塑料繩固定好。讓一些同學(xué)用塑料繩在交接處扎牢，打個(gè)死結(jié)，同學(xué)們速度真快，不一會(huì)兒就打完了，老師又把兩根對(duì)應(yīng)的竹竿往中間靠，交叉起來，上面架了一根細(xì)竹竿，打上結(jié)。很快我們?yōu)辄S瓜搭好架子，我正要走出去，一抬腳，忽然感覺鞋底下重重的，低頭一看，原來是泥土粘在了鞋子上，難怪感覺鞋子有千斤重呢。

科技小論文要求文章質(zhì)量和原創(chuàng)。

高中八百字科技論文

3，高中科技創(chuàng)新成果論文其實(shí)就是小發(fā)明要求有創(chuàng)作過程總字?jǐn)?shù)

葉靈萍 - 2006-2-2 15:08 - 最佳回答者: 粉紅伊人 - 教育/科學(xué) 急求生活小發(fā)明的制作方法日常生活中的小發(fā)明套洗襪每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來晾掛往往是件煩惱的事。雖然可以在洗滌之前用飾扣將成雙的襪子固定住以解決這個(gè)問題，但是這種方法容易使洗后的襪子變形，穿得也不舒服，而且也不適用于女式尼龍長(zhǎng)襪。套洗襪... 什么都好奇 - 2005-11-16 18:05 - 最佳回答者: Miaow - 生活/休閑/時(shí)尚 > 其他愛好小發(fā)明的制做方法這不能算是真正的發(fā)明所謂的小發(fā)明只是靠自己奇特的思想把某些日常用品簡(jiǎn)單化而已..... 夜鳴蟬 - 2005-10-16 14:09 - 最佳回答者: 傀儡こ左魘 - 生活/休閑/時(shí)尚 > 生活百科幫忙想個(gè)小發(fā)明日常生活中的小發(fā)明套洗襪每次洗完衣服后，將成雙的襪子挑揀出來晾掛往往是件煩惱的事。雖然可以在洗滌之前用飾扣將成... ... 《江南時(shí)報(bào)》 (2004年07月23日第三十二版) 環(huán)保雙層塑料袋實(shí)現(xiàn)方法：環(huán)保雙層塑料袋的實(shí)現(xiàn)很簡(jiǎn)單，只要... 林紫月 - 2006-2-8 17:29 - 最佳回答者: Dyemn - 教育/科學(xué) > 自然科學(xué) 節(jié)約小發(fā)明的制作方法！用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然后再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱制做簡(jiǎn)單的家具如小書柜、床頭柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意，... kela127 - 2005-11-7 14:58 - 最佳回答者: 嘯秦 - 生活/休閑/時(shí)尚 > 生活百科制作小發(fā)明誰知道來來來，俺們教你點(diǎn)管用的。最簡(jiǎn)單的：做個(gè)筆筒！！家里有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多... 藍(lán)別愛 - 2006-1-11 19:27 - 最佳回答者: 我知道知道知道 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助請(qǐng)說明一種小發(fā)明的制作方法！自制孔明燈 [ 來源：中學(xué)生科技 | 時(shí)間：2005-10-14 20:58:15 ] [字體：大中小] （1）用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片.將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張......依次同樣粘上去,直到拼成一個(gè)兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物.... lonk - 2006-2-10 10:45 - 最佳回答者: cool268 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助科技小發(fā)明最簡(jiǎn)單的：做個(gè)筆筒！！家里有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多留出一厘米左右的富余。找點(diǎn)膠水，... 詩雨茹雁 - 2006-1-27 19:05 - 最佳回答者: zcr5sky - 教育/科學(xué) > 自然科學(xué) 小發(fā)明提議我告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，在DVD盒里面的兩邊都貼上紙，左面寫上你的課程表，右面寫上你的座右銘。這樣一個(gè)小制作就做好了。以上方法僅供參考??！倚蕓 - 2006-2-15 10:04 - 最佳回答者: fxn989 - 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助高分懸賞——情進(jìn) ... 經(jīng)過簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)定位后，警方發(fā)現(xiàn)兩輛事故車由于嚴(yán)重受損，無法快速駛離現(xiàn)場(chǎng)，已造成隧道北線嚴(yán)重?fù)矶拢谒淼揽趦H有一輛牽引車... ...小發(fā)明第一次進(jìn)入市級(jí)比賽別小看，二年級(jí)的學(xué)生占毅鳴，他也會(huì)搞科技小發(fā)明！今年國(guó)慶節(jié)，去黃山旅游時(shí)，他發(fā)現(xiàn)索道纜...

科技小制作肯定要有一定的科學(xué)含量的。所以我建議你做一個(gè)簡(jiǎn)易驗(yàn)電器： 1.我們知道通常我們的抽屜里會(huì)發(fā)現(xiàn)一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進(jìn)用電器來檢驗(yàn)很麻煩而且無法知道它電剩余量。所以，你可以做一個(gè)小驗(yàn)電器。方法簡(jiǎn)單如下：使用一個(gè)小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然后用兩根細(xì)漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用于接你要檢驗(yàn)的電池的正負(fù)極。根據(jù)小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。

科學(xué)小論文范文魚會(huì)說話嗎？您相信魚會(huì)說話嗎？這是一個(gè)耐人尋味的事，我想知道魚是否會(huì)說話？我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因?yàn)樗芸鞓?。一條紅白相間的名字叫欣欣，因?yàn)樗眯蕾p，很好玩吧！他倆生活在魚缸里，這個(gè)魚缸可“非比尋常”。里面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來觀察它！9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點(diǎn)就不吃了。9月23 日傍晚5 點(diǎn)15分，我看見魚缸里的貝殼反過來了，小欣欣看見了，好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂樂旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂樂，然后互相碰了一下頭，樂樂和欣欣一起游過去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和交流語言，動(dòng)物也有自己王國(guó)的表達(dá)方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團(tuán)結(jié)，那么你將一無所有，朋友之間的友誼真?zhèn)ゴ蟆Ｍ瑫r(shí)，我們也要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，但是不能因?yàn)槟阍趧?dòng)物身上作試驗(yàn)，就傷害小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。螞蟻為什么不會(huì)迷路？螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方“同學(xué)們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問?！皫砹?！”我們異口同聲地回答。為了今天的科學(xué)課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什么呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇。“今天，我們要用這兩個(gè)半截蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當(dāng)然是口朝下的先破！”大多數(shù)同學(xué)都搶著回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作對(duì)。老師微笑著說：“那好，下面我們就來做做實(shí)驗(yàn)，看誰的答案才是正確的?！崩蠋熃辛艘幻瑢W(xué)上講臺(tái)，讓他用鉛筆對(duì)準(zhǔn)自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學(xué)手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時(shí)候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼?！耙幌隆上?、三下……”我們一起數(shù)著；但那半個(gè)蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破。“耶！我猜對(duì)了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經(jīng)過多次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的兩個(gè)半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因?yàn)榭诔系牡皻な芰Ρ容^集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅(jiān)固。難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個(gè)道理啊！

想一想

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