電氣工程和自動化和機械-4/工程和機械-4/工程和。電氣工程和自動化和機械-4/常年出差的工程電氣工程和自動化經(jīng)常出差，機械 電子工程和機械制造和自動化有什么問題機械 電子工程和，機械 電子工科和自動化哪個工作好？機械 電子工程和機械設計和制造和自動化它們之間的區(qū)別1，定義不同機械-4/工程。-3電子工程專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，能在生產(chǎn)線上從事工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理的應用型高級專門人才。

電氣工科比較好。當然機械可以在地上飛，可以在水里游機械都可以。我們趕快投入Da 機械的懷抱吧。電氣工科和自動化就業(yè)面會更廣。電氣工程。畢業(yè)后可以通過考試進入國企。優(yōu)勢是相對的。重要的是你更喜歡哪一個，以及你未來的就業(yè)機會。一、應用型本科是培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高技術應用型人才；應用型本科要以適應社會需求為目標，以技術應用能力培養(yǎng)為主線設計學生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養(yǎng)方案，構建以應用為主題和特色的課程和教學內(nèi)容體系，重視學生技術應用能力的培養(yǎng)。

1，定義不同機械-4/工科:機械-4/工科專業(yè)培訓有機械。機械設計制造及其自動化:/設計制造及其自動化專業(yè)培訓具有機械設計制造基礎知識和應用能力，并能從事工業(yè)生產(chǎn)第一線/113

機械設計制造及其自動化:工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計基礎、氣動與液壓技術、微機原理與應用。3.專業(yè)特色不同機械-4/工科:重點機械動手能力和機電控制能力相結合，以機電控制和數(shù)控維修為主。圍繞數(shù)控所需的各種能力，突出機電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會設計、會編程，具有較強的數(shù)控機床操作、調(diào)試、維護、保養(yǎng)等實際操作技能的技術工程師和職業(yè)教育教師。

差別很大，但也有交叉課程。機械 電子工科包括機械、電子、機電一體化。我給你比較一下:山東農(nóng)業(yè)大學機械和電子工程學院機械-4/工科專業(yè)(部分機械)培養(yǎng)目標:本專業(yè)具有創(chuàng)新性。具有機械設計、制造方面的知識和技能，電子技術和計算機CAD/CAM/CAE，同時促進學生德、智、體全面發(fā)展，使其政治素質(zhì)、知識和能力適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)代化建設和社會進步的需要，能夠。

機械電子工科專業(yè)俗稱機電一體化，是機械工科和自動化中的一個，也是最有前途的方向。機械-4/工科專業(yè)包括基礎理論知識和機械設計制造方法、計算機軟硬件應用能力，能承擔各種機電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計、制造、試驗和開發(fā)。機械設計與制造及其自動化是研究各行業(yè)企業(yè)管理的綜合性技術學科機械設備和機電產(chǎn)品從設計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程。

機械電子工科和機械制造業(yè)和自動化都比較難。不同的是機械-4/工科側重于-3 自動化，自動化專業(yè)適用于所有行業(yè)自動化控。機械-4/工科專業(yè)的培養(yǎng)具有機械-4/工科專業(yè)的基礎知識和專業(yè)技能，能夠從事生產(chǎn)一線機械-4。培養(yǎng)能從事中高職機電一體化專業(yè)理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理的復合型職業(yè)教師。

我們學校第一個包括第二個。機械專業(yè)這么大，研究生只分機械 電子工科，后面一個是電氣。選擇大方向要看你喜歡機械還是電氣。前者更機械。關于跨學科的問題，比如機械 電子工科，就業(yè)面很廣，同時學習的時候要學的東西也很多，很廣泛但是不太深入。最后的感覺是缺乏明確的方向和歸屬感。

機械電子項目更傾向于集成電路的應用與開發(fā)。大部分器件由自主研發(fā)的PCB控制器控制，而自動化一般選用成熟的工業(yè)產(chǎn)品組成控制系統(tǒng)來實現(xiàn)-。。電氣控制系統(tǒng)一般由一次回路和二次回路組成?；驹硐嗤?，使用的控制設備不同。半斤，專業(yè)課都差不多。

電氣工程和自動化經(jīng)常出差。1.對外語要求高:電氣工科和自動化本身對外語要求高，主要是經(jīng)常出差學習其他國家的先進技術，機械-4/工科對外語也有要求，但要求不如/。2.職業(yè)發(fā)展前景:電氣工科和自動化與國外技術密切相關，需要多出差，機械 電子項目歷史悠久，在國內(nèi)基本形成體系，出差次數(shù)較少。