機(jī)器誕生于科幻小說，人們對(duì)機(jī)器人充滿幻想。也許正是因?yàn)闄C(jī)器人的定義模糊，才給了人們充分的想象和創(chuàng)作空間。操作類型機(jī)器人:自動(dòng)控制，可重復(fù)編程，多功能，多自由度，固定或可移動(dòng)，用于自動(dòng)化系統(tǒng)。程控機(jī)器人:按照預(yù)先要求的順序和條件依次控制機(jī)器人的機(jī)械動(dòng)作。示教再現(xiàn)型機(jī)器人:通過引導(dǎo)或其他方式，先示教機(jī)器人的動(dòng)作，輸入工作程序，機(jī)器人自動(dòng)重復(fù)操作。

感覺控制型機(jī)器人:利用傳感器獲得的信息控制機(jī)器人。自適應(yīng)控制型機(jī)器人:機(jī)器人能適應(yīng)環(huán)境的變化，控制自身的行動(dòng)。學(xué)習(xí)控制型機(jī)器人:機(jī)器人能夠“體驗(yàn)”工作經(jīng)驗(yàn)，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將“學(xué)到的”經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中。智能機(jī)器人:人工智能決定自己行動(dòng)的人。根據(jù)應(yīng)用環(huán)境，機(jī)器人國內(nèi)專家將機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類。

2018俄羅斯科幻劇《非凡女仆》(лучше，чемлюди)劇情簡介:故事發(fā)生在2029年。/120中國的獨(dú)生子女政策導(dǎo)致適婚女性嚴(yán)重不足，于是一個(gè)工程師設(shè)計(jì)了一個(gè)高級(jí)的機(jī)器人叫Arisa。她被編程為一個(gè)妻子，一個(gè)被男人收養(yǎng)的孩子，一個(gè)母親，她不遵守阿西莫夫機(jī)器人 3定律。

Future機(jī)器人12100一天，一座高樓發(fā)生了火災(zāi)。熊熊大火立刻把路堵住了，屋里的人都急了。就在大家驚慌失措的時(shí)候，我打了火警電話。僅僅30秒后，一輛消防車呼嘯而來，一名消防員機(jī)器人跳下車，走幾步到了樓底，舉起了手臂。水像導(dǎo)彈一樣準(zhǔn)確地落在著火點(diǎn)上，火立刻就滅了。被困人員得救了，周圍的人都情不自禁地鼓掌。

它們可以隨意變換:有時(shí)手臂上的水槍從單嘴變成多嘴；身體可以變成長繩，飛機(jī)梯等。這種機(jī)器人防水防火。眼睛可以透過隔墻看東西，在黑暗中用紅外線也能看清楚。它把光轉(zhuǎn)化成電，只要吸收一天陽光就可以工作十天，非常環(huán)保。這個(gè)機(jī)器人也有一技之長。它可以神奇地把一卡車的水變成餅干一樣的塊，這樣它的胃里就可以裝很多水了。

Future Kid/Emotional機(jī)器人d . a . r . y . l .(1985)美軍創(chuàng)造的一個(gè)有機(jī)體機(jī)器人看起來是個(gè)正常的孩子，但由于技術(shù)官僚的種種陰謀，他面臨著被毀滅的厄運(yùn)。機(jī)器人變異世界？機(jī)器人男孩？“感性機(jī)器人”“結(jié)交如意郎君”我覺得這兩個(gè)有點(diǎn)像。我真的不記得他們了。英愛不是機(jī)械敵人。機(jī)械公敵？或者少數(shù)派報(bào)告。人工智能。

這項(xiàng)技術(shù)可以為人類提供多種服務(wù)來滿足市場(chǎng)。大衛(wèi)是這樣一個(gè)新產(chǎn)品。莫妮卡和妻子的獨(dú)子馬丁患有不治之癥，必須被冷凍等待奇跡出現(xiàn)。由于渴望思念自己的孩子，莫妮卡夫婦感到極度空虛和孤獨(dú)，于是決定收養(yǎng)a 機(jī)器人 child作為替代品。他們來到機(jī)器人制作公司，將機(jī)器人大衛(wèi)帶回家人身邊。大衛(wèi)是個(gè)聰明的男孩，但是因?yàn)闆]有感情，所以會(huì)在新“父母”面前做出不講道理的事情。

以前都說人和機(jī)器人最大的區(qū)別是人有創(chuàng)造力，而機(jī)器人不是，但是現(xiàn)在看來人工智能的創(chuàng)造力還不錯(cuò)。反而是活生生的人類越來越像機(jī)器人。比如他們?cè)絹碓經(jīng)]有同情心，只會(huì)服從命令，執(zhí)行命令。哪怕是生死攸關(guān)的事情，在規(guī)則面前也不堪一擊。比如安某醫(yī)院的保安曾經(jīng)被懷疑是a 機(jī)器人，執(zhí)行命令的效率比機(jī)器人還高，真的讓人平等了。如果一個(gè)人沒有同理心，沒有同情心。

如果每個(gè)人都變成這樣的機(jī)器，無私無情，那么人類就不再是人類，就像叢林世界一樣。我們做什么呢有人說，要加強(qiáng)人文教育，讓人們知道，人是衡量一切的標(biāo)尺，人是社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)，這是一個(gè)好主意，但是有一個(gè)大問題。誰去受教育，誰就應(yīng)該接受教育，為了讓人文主義之火不熄滅，還有一條路可以走，那就是把同理心傳遞給機(jī)器人，但是有點(diǎn)難。