課題申報一站式服務(wù)，昂林教育什么是一站式服務(wù)

來源：整理時間：2023-06-26 12:32:41 編輯：智能門戶手機版

1，昂林教育什么是一站式服務(wù)

一站式服務(wù)簡單一點理解是從開始到結(jié)束，所有關(guān)于服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容都會幫你安排好。例如昂林教育的一站式，從報名一直到學(xué)信網(wǎng)查詢可以一套下來，直接完成，省去了很多的環(huán)節(jié)，非常方便。

昂林教育什么是一站式服務(wù)

2，什么叫一站式服務(wù)

外國人總是愿意把復(fù)雜的事情簡單化。由于文化的差異，很多被簡化的名詞很難被中國人理解。比如卡特彼勒的“一站式服務(wù)”和IBM的“整體解決方案”，不管是外部報道或內(nèi)部宣傳，總是給人一頭霧水的感覺。其本質(zhì)上就是系統(tǒng)銷售服務(wù)。和傳統(tǒng)銷售不同的系統(tǒng)銷售服務(wù)是現(xiàn)代營銷的新概念。它不僅提供產(chǎn)品的銷售，還提供相關(guān)的技術(shù)服務(wù)、維修保養(yǎng)服務(wù)、使用培訓(xùn)服務(wù)、金融保險服務(wù)等系列服務(wù)。目的是擴大銷售和從服務(wù)上增值。他們通過什么樣的形式提供這些服務(wù)我們可能不清楚，但從客戶的角度上看，其服務(wù)結(jié)果已經(jīng)造成其他競爭者不可能與之抗衡的感覺。所謂的“一站式服務(wù)”其實就是只要客戶有需求，一旦進入卡特的某個服務(wù)站點，所有的問題都可以解決，沒有必要再找第二家。什么樣的服務(wù)這么厲害？其實也不復(fù)雜，就是把租賃納入他們的營銷體系中，不管是有錢的客戶還是沒有錢的客戶；想買新設(shè)備的客戶還是想買二手設(shè)備的客戶；想租賃還是分期付款的客戶；想維修還是想出賣現(xiàn)有設(shè)備的客戶；有操作人員和沒操作人員的客戶在這里都可以解決?！耙徽臼椒?wù)”店可以根據(jù)具體情況，幫助企業(yè)“整體解決”企業(yè)的需求，通過系統(tǒng)服務(wù)，通吃所有的服務(wù)收益。這種做法對競爭者有很大的殺傷力。如果沒有第二個同樣理念和實力的競爭者參與，在這個行業(yè)很快就會形成壟斷地位。因為我們的客戶喜歡這樣的服務(wù)，喜歡這種專業(yè)的劃分，他們只要關(guān)心自己的事業(yè)就可以了，其他的都交給最專業(yè)的服務(wù)公司辦理。這就是新經(jīng)濟的一個重要發(fā)展趨勢。工程機械設(shè)備制造廠商開展這樣的服務(wù)可以得到什么好處？主要有4方面。銷售產(chǎn)品。如果一個企業(yè)只知道銷售自己的產(chǎn)品，而不能為此提供金融、維修保養(yǎng)、操作等服務(wù)的話，肯定銷售不過有“一站式服務(wù)”這樣的企業(yè)。因為他們的銷售方式是：傳統(tǒng)+信用銷售，不僅銷售新設(shè)備還銷售翻新設(shè)備，二手設(shè)備，比你多了幾種手段和市場銷售領(lǐng)域。銷售服務(wù)。一般企業(yè)賣出產(chǎn)品就不愿意再管了。三包、售后服務(wù)等都是在被迫的情況下開展的。但“一站式服務(wù)”店不僅銷售產(chǎn)品，還銷售服務(wù)。這些服務(wù)不僅是維修保養(yǎng)，還包括租賃服務(wù)。就算沒有現(xiàn)金購買的企業(yè)，只要使用這個設(shè)備能產(chǎn)生效益，可以馬上用上，首先就占領(lǐng)了市場，擴大廠商的市場份額。獲取的收益除了維修保養(yǎng)的服務(wù)費、租賃的服務(wù)費、上機操作費、設(shè)備翻新費、還有金融的服務(wù)費。如果沒有金融服務(wù)，很難控制使用單位在廠商本店服務(wù)的維修網(wǎng)點服務(wù)，有了這個手段可以壟斷維修，壟斷了市場，壟斷了價格。還可以監(jiān)控設(shè)備的走向。通過設(shè)備的流動，發(fā)現(xiàn)新的潛在市場。銷售理念。如果沒有多個“一站式服務(wù)”店為廠商服務(wù)，那么其威力還是發(fā)揮不出來。如果在中國投若干個這樣的店要花費多大的精力和費用。如果把這種經(jīng)營理念包裝成產(chǎn)品銷售，建立連鎖店，由當(dāng)?shù)厝送顿Y按照廠商的規(guī)矩經(jīng)營，不僅節(jié)省宣傳和經(jīng)營的費用，還可以擴大市場，另收管理費。銷售標(biāo)準(zhǔn)。不管是二手市場、維修保養(yǎng)還是連鎖經(jīng)營，都要有一個標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)要和工廠、國家、國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，并有一定的透明度，在確定二手商品價格時可以把握絕對的發(fā)言權(quán)。因為在設(shè)備的整個生命周期內(nèi)都可以了解設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況、修理情況，并有標(biāo)準(zhǔn)可以檢驗和查對。使用這個標(biāo)準(zhǔn)不是白送的，是需要交費的。這是企業(yè)營銷的最高境界。

什么叫一站式服務(wù)

3，國家課題的申報

　　如何申報課題　　王惠巖　　1 、怎樣選擇課題　　課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上?！　∩陥笳n題應(yīng)有三個條件：　　第一，你對申報的課題已經(jīng)開始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們在評審時是先看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件?！　〕俗约旱那捌诔晒?，還應(yīng)了解國內(nèi)對這個領(lǐng)域的研究情況。如華中師范大學(xué)農(nóng)村問題研究基地，把國內(nèi)發(fā)表的有關(guān)農(nóng)村問題的文章全部收集起來，然后把這些文章按內(nèi)容分成幾類，掌握這些情況，對申報這個領(lǐng)域的課題非常有利?！　〉诙?，對申報的課題有實地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗資料。也就是說，申報的課題要有特點，沒有實地調(diào)查的資料就沒有特點，如湖北省一個單位申報的一個課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實際資料，誰也拿不到，只有這個單位才能拿到，這就說明有特點，必須批。西北師范大學(xué)王宗禮申報的《西北地區(qū)少數(shù)民族政治意識研究 ) ，他把西北牧民的政治觀念、意識資料情況掌握了，就評上了。此外，廣東中山大學(xué)及一些教學(xué)科研單位有關(guān) “ 珠江三角洲 ” 各個方面的研究；江蘇省的教學(xué)科研單位關(guān)于 “ 蘇南模式 ” 的研究等課題都容易被評上。　　這些都說明，申報課題，要有實際調(diào)查。到實際中去，有實際調(diào)查的資料才能申報出你所報課題的特點，否則你的課題就不能打動人?！　〉谌?，申報的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說，我們申報課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是說，申報的課題要符合“課題指南”的范圍?！　∪珖缈苹鹗敲磕曛贫ㄒ淮沃改希逃康恼n題是每個五年規(guī)劃，委托各學(xué)科學(xué)者制定五年規(guī)劃的咨詢報告，提出五年內(nèi)各學(xué)科應(yīng)研究的主要問題?！　槭裁幢仨毞稀罢n題指南”的要求呢 ? 因為 “ 課題指南 ” 所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問題和現(xiàn)實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學(xué)科提出的 “ 行政體制改革 ” 問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政機構(gòu)改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導(dǎo)。　　所以我們申報的項目一定要不脫離指南，不是說必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來選題?！　? 、課題論證　　課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家甚至幾十家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證?！　≡鯓诱撟C ? 我們看論證的主要幾點：　　第一，你為什么要研究這個課題；　　第二，你所研究的課題，主要解決什么問題；　　第三，解決主要問題的難點是什么，怎樣解決，如何突破；　　第四，前期成果?！　∷栽谡撟C的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰地知道你這個課題所要解決的是什么，難點是什么，表明你可以解決。　　3 、課題組成員　　課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平能否完成課題任務(wù)。有過這種情況，課題組只有申報者一個人，或者成員水平不高而被拿掉?！　槭裁磳φn題組成員這樣重視 ? 因為當(dāng)前的課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發(fā)揮集體智慧才能出精品。如我們組織幾位博士研究符合中國國情的公共管理理論。經(jīng)過初步合作討論，都覺得收獲很大。一個人單獨研究是不行的。我們曾經(jīng)碰到過這種情況，論證得非常好，課題組成員僅一兩個人被拿掉的?！　≌n題組成員要很好地搭配?！　〉谝?，研究實際問題的課題，成員中除理論工作者外，應(yīng)包括一些實際部門的工作人員，這樣便于調(diào)查?！　〉诙?，研究基礎(chǔ)理論的課題，成員中應(yīng)有這方面造詣較高的教授，還要有從事這領(lǐng)域理論研究的具有博士學(xué)位的青年學(xué)者?！　∽詈螅v一下教師的課題觀念問題。我們要樹立課題觀念。我是經(jīng)常到國內(nèi)一些學(xué)校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現(xiàn)在做什么課題。有的是國家、教育部或省、市被評上的課題，多數(shù)是在從事自己學(xué)科領(lǐng)域自立的課題，無論問哪位教師，特別是青年教師，他們都有課題，課題觀念很強。　　我希望，我們文科教師要增強課題觀念。把課題研究作為一項重要職責(zé)，這對有國家、教育部或省、市課題的教師完成課題是必要的；對沒有課題的教師，應(yīng)自立課題，這對今后申報課題是重要的?！　⊥瑫r，還應(yīng)認識到教師進行課題研究是提高我們科研能力的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)研究生所需要的。如果教師自己沒有進行過課題研究，怎么會指導(dǎo)好研究生 ? 因此，我衷心希望我們文科教師特別是青年教師，增強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據(jù)課題進行研究，推動教學(xué)與科研工作的發(fā)展。　　您再看看下面的網(wǎng)頁　　http://www.bnu.edu.cn/skc/news/News2005/2006_gjsjjjtz.htm　　http://www.bnuschool.com/web/keti/keti_3.htm

國家課題的申報