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科學(xué)課教學(xué)反思20篇簡短，科學(xué)反思300字關(guān)于上課不帶材料

來源：整理時間：2023-05-25 17:37:08 編輯：智能門戶手機版

1，科學(xué)反思300字關(guān)于上課不帶材料

可以私聊我~

對不起老師，我不應(yīng)該在您的課上和同學(xué)說話，我知道上課講話是對老師的不尊重，由此我非常內(nèi)疚。希望老師不計前嫌，給我一個改過自新的機會，我保證以后上課認真聽講，不論是哪堂課，我都會全神貫注的聽，記好筆記。考試考好成績來證明我的努力，我會努力的??！再次，請老師原諒。

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2，怎么寫小學(xué)科學(xué)課后反思

課后反思的方法是差不多的。一、本課在教學(xué)過程中取了哪些成功之處，取得這些成功之處的原因，運用了什么方法，得出了什么結(jié)論，今后在哪些方面能用得上。二、本課在教學(xué)過程中的不足之處，為什么有這個不足，今后怎樣能避免這種情況發(fā)生。三、這種分析應(yīng)從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計實施過程、教者方面、學(xué)生方面來考慮。

你可以寫寫在這節(jié)科學(xué)課上還有哪些不清楚的，不了解的，提出疑問。

教學(xué)反思簡單的說就是對照該課教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀；教與學(xué)的預(yù)設(shè)與生成情況的反思。包括個人的收獲和體會。

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3，科學(xué)活動什么不見了教學(xué)反思

任何一個教學(xué)活動，內(nèi)容選擇很重要。科學(xué)活動更要選擇貼近幼兒的生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容?？紤]到本學(xué)期，小班幼兒剛剛?cè)雸@，年齡小、動手能力弱，所以我選擇了一個很直觀、操作性又強的內(nèi)容——溶解。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。我覺得整個活動的步驟比較清晰?；顒右婚_始，我直接請幼兒觀察教師實驗。實驗一：出示一杯溫水，之后再出示白糖，我把白糖放進水杯里，讓幼兒觀察白糖的變化。因為是溫水，溶解不是很明顯，我又用調(diào)羹攪拌了一下，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)白糖不見了。這時我就引出了活動的關(guān)鍵詞——“溶解”。實驗二：我又換了一杯水，把一些小石子放入水杯，讓幼兒觀察小石子有無變化。這個實驗幼兒發(fā)現(xiàn)，無論怎么攪拌，小石子還是在水杯里，看得見。這時我簡單的做個總結(jié)：有的東西放進水里會看不見了，溶化了；有的東西放進水里不能溶化。接著我請幼兒想一想：平時看見什么東西放在水里也能溶化？這個環(huán)節(jié)可能我提示不夠，幼兒都不能回答。在幼兒實驗前，我先簡單的介紹了實驗材料（鹽、果珍、奶粉、紅豆、沙子）和實驗的注意點?？墒俏疫€是發(fā)現(xiàn)了一些問題：在材料的準(zhǔn)備上我有所欠缺，考慮的不夠周到。在幼兒操作的過程中，每位幼兒選擇一種材料進行實驗，我建議選擇果珍、奶粉和鹽放入溫水中的幼兒，可以品嘗一下水的味道。但個別選擇沙子的幼兒，也想品嘗它的味道。所以對于沙子這個材料，就缺乏安全性。另外我只提供每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。應(yīng)該多提供幼兒一些杯子，幼兒可以嘗試選擇其他的材料進行實驗，幫這樣幼兒更好地發(fā)現(xiàn)哪些東西能溶化。最后在總結(jié)實驗結(jié)果時，我采用的方法是：幼兒總結(jié)，教師記錄。在這一環(huán)節(jié)中，感覺時間比較倉促。我沒有給幼兒充分交流的時間和機會，更多的是我在總結(jié)。其實科學(xué)活動重點是幼兒操作，教師只是起著引導(dǎo)作用，更多的是要讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、自己探索。我覺得此次活動目標(biāo)基本達成，幼兒也比較感興趣。在以后的課堂教學(xué)中還是要多思考、細準(zhǔn)備，努力改進自己的步驟，讓課堂教學(xué)更有效、更完美。

小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。活動目標(biāo) 1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象 2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。 3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。教學(xué)重點、難點使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象活動準(zhǔn)備 1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。活動過程 1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。 1）觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？（看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？（還能看見、不溶化）問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。 2、讓幼兒做小實驗（任選一種 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。 3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。教學(xué)反思本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣，激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美

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