科技引領(lǐng)發(fā)展作文，關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作文

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1，關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作文
2，關(guān)于科技發(fā)展的作文
3，關(guān)于科技發(fā)展的作文600字超急 20分鐘內(nèi)

1，關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作文

http://wenwen.sogou.com/z/q703091425.htm

關(guān)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作文

2，關(guān)于科技發(fā)展的作文

今天我們中國(guó)的科技正在騰空飛速發(fā)展，從各處都能看出來(lái)中國(guó)的科技變化，象以前沒(méi)有電腦，現(xiàn)在大家不光有電腦還有液晶顯示屏，變化的東西還有地鐵和火車......其中變化的大的還是火車. 聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小的時(shí)候火車和飛機(jī)還有輪船什么都沒(méi)有，那時(shí)只有煤球火車，需要人把煤一鏟一鏟扔進(jìn)燃燒箱里才能使火車動(dòng)起來(lái)，一趟下來(lái)人都快累死掉了!還需要很多人力.可現(xiàn)在就不一樣了，只要在起站把油灌滿就可以直接到終點(diǎn)站了，比以前方便多了.據(jù)說(shuō)外國(guó)高科技的火車是不用油的___太陽(yáng)能火車，太陽(yáng)能火車它是靠車頂?shù)奶?yáng)能反射板吸收太陽(yáng)的光做燃料的，這樣既無(wú)污染有很省能源，雨天火車也照樣能開(kāi)，它使用晴天吸收的太陽(yáng)光作為材料. 火車作為交通工具之一，最大的變化還在于速度的提高，原來(lái)從這而到北京要7.8個(gè)小時(shí)，大大方便了旅客；車廂里的小電扇改成空調(diào)裝置，使旅客感到舒適. 現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，是不可能趕上“時(shí)代的列車，我現(xiàn)在要打好基礎(chǔ)，為以后的祖國(guó)獻(xiàn)出一份力.

關(guān)于科技發(fā)展的作文

3，關(guān)于科技發(fā)展的作文600字超急 20分鐘內(nèi)

生活中處處有科學(xué) 我們時(shí)常對(duì)科學(xué)這一概念作出十分偏狹的理解，仿佛科學(xué)是只有科學(xué)家才能進(jìn)入的神秘殿堂。其實(shí)，科學(xué)不僅是嚴(yán)整的知識(shí)體系，也是看問(wèn)題的正確方法，生活中處處有科學(xué)，每一個(gè)家長(zhǎng)都可以幫助孩子學(xué)科學(xué)。要幫助孩子學(xué)科學(xué)，首先要教孩子學(xué)會(huì)觀察。一個(gè)四歲的孩子，如果沒(méi)有生理缺陷的話，感覺(jué)器官已經(jīng)接近成人了，父母這時(shí)應(yīng)該告訴孩子;你有哪些感覺(jué)器官，都有什么用途。我們?cè)儐?wèn)過(guò)許多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用嗎？”大多數(shù)孩子的回答是：“擤鼻涕?！彼麄儾恢辣亲邮切嵊X(jué)器官同時(shí)還是呼吸器官。這一切，父母都應(yīng)該及時(shí)地告訴孩子，要教會(huì)孩子除了看、聽(tīng)之外，還可以綜合運(yùn)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等渠道去全面地獲取信息。生活中有許多科學(xué)現(xiàn)象，如月亮的圓缺、雨后彩虹、磁力現(xiàn)象、水的汽化和結(jié)冰、糖和食鹽的溶解、鐵生銹……我們也許無(wú)法向孩子解釋這些現(xiàn)象，但可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索和發(fā)現(xiàn)。比如對(duì)孩子說(shuō)：“朝天空看一看，天空的顏色是不是到處都一樣。”如果成人不加以引導(dǎo)，孩子可能對(duì)這些現(xiàn)象永遠(yuǎn)熟視無(wú)睹，一點(diǎn)也不感興趣，稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥，結(jié)果會(huì)大不一樣的。節(jié)日、假日，父母能帶孩子上公園或是出去玩，將使孩子高興萬(wàn)分，如果放手讓孩子自己隨便玩，他們也會(huì)玩得很愉快，但這不過(guò)是在他們心中拂過(guò)一陣輕風(fēng)，輕風(fēng)過(guò)后難以留下任何痕跡；如果父母仔細(xì)地加以引導(dǎo)，則能成為孩子觀察和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如上動(dòng)物園時(shí)，父母可以問(wèn)孩子：“你能發(fā)現(xiàn)老虎和豹有不同嗎？”孩子絕對(duì)不會(huì)走馬觀花了，他會(huì)仔細(xì)地觀察和認(rèn)真地比較，通過(guò)異中求同一和同中求異的觀察，準(zhǔn)確地區(qū)分老虎和豹。父母同時(shí)要及時(shí)地用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子去觀察，幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)他們所看到的動(dòng)物。孩子的語(yǔ)言很貧乏，尤其缺少形容詞，有時(shí)說(shuō)不清楚，并不是觀察不仔細(xì)而是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。父母應(yīng)該用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去觀察。同時(shí)，不可以告訴他們?cè)S多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。在日常生活中，父母可以通過(guò)許多小事發(fā)現(xiàn)孩子的觀察是否敏銳。比如父母發(fā)式、服飾的變換，家里換了一塊桌布或窗簾，孩子能否立即發(fā)現(xiàn)，如果孩子一點(diǎn)也不詫異，父母應(yīng)該更加注意培養(yǎng)孩子的觀察力。在家庭里，我們還可以指導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)冬，讓孩子親手將一碗水放在室外，親眼看到水結(jié)成了冰。拿一個(gè)小塑料袋，讓孩子去裝空氣，使他們知道在我們周圍的空間充滿了空氣，還可以讓孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空氣的流通，知道人和空氣的關(guān)系。其它如鏡子反光，物體沉浮，斜面滾動(dòng)，在陽(yáng)光下噴水形成一條人工彩虹等小實(shí)驗(yàn)，父母都可以做給孩子看，引起他們的興趣，促使他們?nèi)ニ伎肌? 我們還可以通過(guò)日常生活，教給孩子許多知識(shí)。吃雞蛋的時(shí)候，可以告訴孩子雞蛋能孵小雞。看到小貓小狗可以讓孩子知道它們也是胎生的。通過(guò)養(yǎng)花，可以使孩子知道許多有關(guān)植物的知識(shí)。吃花生時(shí)，可以告訴孩子花生長(zhǎng)在地底下一粒種子可以很多花生。當(dāng)孩子扔掉桃核時(shí)，可以告訴他：“這是一粒種子！”吃餅干，吃桔子，幫助大人擺筷子，都可以成為數(shù)數(shù)的活動(dòng)。當(dāng)你和孩子走到十字路口時(shí)，可以告訴他有關(guān)紅綠燈的知識(shí)。當(dāng)你抱著孩子，讓他把信投入郵筒時(shí)，可以告訴他：這封信要通過(guò)哪些途徑才能到達(dá)遠(yuǎn)方親人的手中。如果父母引導(dǎo)得當(dāng)甚至一片小小的楓葉，就可以使孩子學(xué)到許多東西；它可以使孩子產(chǎn)生一種美感，從葉片的對(duì)稱可以聯(lián)想到自然界許多事物的對(duì)稱，可以讓孩子數(shù)一數(shù)有幾瓣；它的色彩可以使孩子知道，樹(shù)葉并不全是綠色，還有特殊與例外……生活中，可以都給孩子的實(shí)在是太多了。星星點(diǎn)點(diǎn)，零零碎碎，隨著孩子知識(shí)的增多，可以幫助孩子逐步挖掘一些簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，如落葉樹(shù)與常青樹(shù)，鳥類、魚類與哺乳動(dòng)物，以及什么叫植物，什么叫動(dòng)物等等。掌握了概念可以簡(jiǎn)化信息，活化知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。生活是一切知識(shí)的源泉，生活中處處有科學(xué)，到處都可以找到知識(shí)的水滴。孩子象稚嫩的幼苗，經(jīng)受不了暴雨滂沱般的灌輸，需要的恰是這小小的水滴。年輕的父母?jìng)?，讓我們?cè)谏钪凶屑?xì)地去發(fā)現(xiàn)這些水滴，讓它們象涓涓細(xì)流，逐漸匯成大川；象蒙蒙春雨，滾滾幼小心靈，愿天下父母，都來(lái)做孩子學(xué)科學(xué)的引路。

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