電氣 自動化和機電 一體化有什么區(qū)別？電氣工程和自動化和機電 一體化有什么區(qū)別？機電 一體化和電氣 自動化有什么區(qū)別？機電 一體化和電氣 自動化兩個專業(yè)有什么區(qū)別？機電一體化major和電氣自動化major具體有什么區(qū)別？機電 一體化和電氣 自動化有什么區(qū)別機電 一體化和。

機電一體化機械相關(guān)知識，機械還是老學(xué)校，主要學(xué)習(xí)機械控制之類的；電氣是純電，基本不學(xué)機械知識。機電 一體化是交叉學(xué)科。機電比較寬。機電 一體化專業(yè)需要學(xué)習(xí)機械和電氣兩方面的知識，重點是電氣，大概40%機，60%電(強電，弱電，微電)；電氣 自動化只有10%的機器，30%的電(弱電)，60%的控制技術(shù)(微電)；機電 一體化專業(yè)就業(yè)廣，薪資高；

機電一體化:機電一體化學(xué)科(Mechanics and Electronics)，是將微電子技術(shù)引入到機械的主要功能、動力功能、信息功能和控制功能中，將機械裝置和電子裝置與相關(guān)軟件有機地結(jié)合起來，形成系統(tǒng)的總稱。其主要科目有:大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、電工電子、機械設(shè)計、工程測量、微機原理、液壓傳動、AutoCAD、CAM、PLC、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計、機電 一體化系統(tǒng)設(shè)計等科目。

1.“機電 一體化”這一術(shù)語最早是由日本提出的。20世紀(jì)80年代初，日本名古屋大學(xué)首次開設(shè)了機電 一體化的專業(yè)?，F(xiàn)在在本科，已經(jīng)改名為“機械電子工程”專業(yè)；在高職院校中，仍然使用機電 一體化專業(yè)名稱。機電 一體化專業(yè)是精密機械電子技術(shù)(包括電力電子)和計算機技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物。它是一門高新技術(shù)，是目前發(fā)展最快的技術(shù)之一，是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。

1。不同專業(yè)1。機電 一體化英文也叫mechatronics，由英文的前半部分Mechatronics和后半部分electronics組成。機電機電一體化是由計算機技術(shù)、信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)和光學(xué)技術(shù)組成的獨立交叉學(xué)科。

2.-2自動化本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的廣泛領(lǐng)域的專業(yè)知識，如電氣技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀器、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。能夠從事運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測和/或-1/儀器、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)與研究的高級工程技術(shù)人員。

機電一體化專業(yè)需要學(xué)習(xí)機械和電氣兩方面的知識，重點是電氣，大概40%機，60%電(強電，弱電，微電)；電氣 自動化只有10%的機器，30%的電(弱電)，60%的控制技術(shù)(微電)；機電 一體化專業(yè)就業(yè)廣，薪資高；電氣 自動化專業(yè)就業(yè)面窄，工資高。就業(yè)方向:都是去一些工業(yè)區(qū)做工程師或者高級技師。機電 一體化技術(shù)是將機械技術(shù)、電氣電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號轉(zhuǎn)換技術(shù)等有機結(jié)合起來，并綜合運用于實踐的綜合性技術(shù)。

機電一體化由機械和電力操作，電氣 自動化由電力和氣缸自動操作。機電 一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)精神和良好職業(yè)道德，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的高級專門人才；熟練掌握機電 一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售和管理的具有相應(yīng)實踐技能和較強實際工作能力的一線高技術(shù)應(yīng)用型人才。

適應(yīng)范圍很廣。在校期間，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)機械、電工電子、計算機技術(shù)、控制技術(shù)、檢測與傳感等各類理論知識，還要參加各類技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)了重視技能培訓(xùn)的特點。學(xué)生畢業(yè)后主要面對珠三角的企業(yè)和公司，從事加工制造、家電生產(chǎn)及售后服務(wù)、數(shù)控加工機床及設(shè)備的使用與維修、物業(yè)管理自動化管理系統(tǒng)、機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造及技術(shù)支持。

機電一體化和電氣 自動化就業(yè)方向、專業(yè)方向、課程不同。就業(yè)方向:可從事機電-3/計算機控制系統(tǒng)的設(shè)備設(shè)計、制造、調(diào)試、維修、應(yīng)用的技術(shù)和管理工作，可從事機電工程師、工匠、數(shù)控機床技師、檢驗、維修、管理、銷售工作。專業(yè)方向不同:-2自動化專業(yè)方向很多，比如電氣技術(shù)方向，電氣絕緣與電纜方向。

電氣 自動化專業(yè)性較高，以電氣基礎(chǔ)和自動控制為主，主要從電路磁場和控制的角度出發(fā)。機電 一體化 (1)功能增強，應(yīng)用廣泛機電 一體化該產(chǎn)品最顯著的特點是突破了原有傳統(tǒng)機電產(chǎn)品技術(shù)單一，功能單一的局限。而且能夠適應(yīng)不同的場合和不同的領(lǐng)域，適應(yīng)能力強，能夠滿足用戶的需求。

這兩個專業(yè)應(yīng)該有些聯(lián)系。電氣系里離電子系比較近，都是以電為主。和模擬電子、數(shù)字電子一樣，什么都是基礎(chǔ)課。而機電 一體化既是機械又是電子，所以他們不學(xué)模擬電和計數(shù)電，而是學(xué)簡單的電工學(xué)，也就是簡單的模擬電和計數(shù)電的課程。另外，我們要學(xué)材料學(xué)，但是我們系不學(xué)-2。總的來說，電氣專門研究電氣，而機電 一體化既研究電氣又研究機械。

機電一體化較好就業(yè)，工作場所一般面向沿海地區(qū)的制造企業(yè)，待遇較好。相關(guān)信息如下:機電-3/專業(yè)(計算機輔助設(shè)計與制造方向)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計(CAD)和計算機輔助制造(CAM)，并能熟練使用和維護(hù)數(shù)控加工設(shè)備的人員，主要課程:機械工程制圖、計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、自動控制原理、傳感器與測試技術(shù)、可編程控制器、計算機原理、計算機輔助設(shè)計與制造(CAD/CAM)、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控機床、數(shù)控機床編程、模具CAD/CAM、專業(yè)英語、市場營銷與企業(yè)管理等。除此之外，我還要接受長時間的數(shù)控編程和數(shù)控加工的實訓(xùn)。