隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等技術的興起，機器人教育作為智能制造的關鍵技術，受到眾多家長的青睞和教育界的追捧。機器人教育在中國發(fā)展的如火如荼，有政策加持，有資本競爭，有家長關注，有學校引進，有孩子熱愛學習。新的教學理念無時無刻不在挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的教育模式。機器人教育作為素質教育的良好載體，以其先進的教育理念和獨特的教學形式，成為發(fā)展學生智力水平、培養(yǎng)學生能力結構的重要手段和方法。

它的流行不僅是因為我們要趕上發(fā)達國家的教育，更是因為我們的孩子需要廣闊的視角去接觸更多元化的世界，培養(yǎng)他們的跨學科能力，這與當今時代對復合型人才的強烈渴望不謀而合?？梢哉f，這不僅是環(huán)境和市場的選擇，更是未來年輕一代的賽跑。下面，我們就從以下幾個方面來了解為什么現(xiàn)在機器人教育這么火?！緡覒?zhàn)略】三年前，國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和人工智能。

中國機器人誕生了。和日本機器人相比，你覺得誰更厲害？古代機器人這個詞的出現(xiàn)和世界上第一臺工業(yè)機器人都是近幾十年的事情。然而，人們對機器人的幻想和追求已經(jīng)有3000多年的歷史了。人類希望制造一臺像人一樣的機器，代替人做各種工作。西周時期，中國能工巧匠顏氏研制出一種能歌善舞的表演者，這是中國最早有記載的機器人。春秋末期，中國著名的木匠魯班也是一位機械發(fā)明家。墨家的書上說，他曾經(jīng)做過一只木鳥，可以在空中飛“三天”，體現(xiàn)了我們勞動人民的智慧。

這是一個由水、空氣和蒸汽壓力驅動的移動雕像。它可以自己開門，借助蒸汽唱歌。1800年前的漢朝，大科學家張衡不僅發(fā)明了地動儀，還發(fā)明了米里的鼓車。計中鼓車每行一里，車上木頭人擊鼓，鐘每行敲十里。后漢三國時期，蜀國宰相諸葛亮成功地創(chuàng)造了“木牛流馬”，并用它來運輸口糧，以支援前方的戰(zhàn)爭。1662年，武田通力利用時鐘技術發(fā)明了自動機器人玩偶，并在大阪道頓堀進行了表演。

機器人發(fā)展史簡介如下:1920年，捷克斯洛伐克作家卡雷爾·卡佩克(karel capek)根據(jù)Robota(捷克語，意為“苦役”)和Robotnik(波蘭語，意為“工人”)在他的科幻小說《羅薩姆的機器人通用公司》(Robot Universal Company in Rosam)中創(chuàng)造了“機器人”一詞。西屋電氣公司制造的家用機器人Elektro在1939年的紐約世界博覽會上展出。它由電纜控制，會走路，會說77個單詞，甚至會抽煙，但還遠沒有真正做家務。

1942年，美國科幻大師阿西莫夫提出了“機器人三定律”。雖然這只是科幻小說中的一個創(chuàng)造，但后來卻成了學術界默認的研發(fā)原則。1948年，諾伯特·維納發(fā)表了《控制論》，闡述了機器中的通訊和控制功能以及人的神經(jīng)和感覺功能的共同規(guī)律，率先提出了以計算機為核心的自動化工廠。1954年，美國人喬治·德沃爾制造了世界上第一個可編程機器人，并注冊了專利。

今天見到了一家教培機構的負責人趙老師。他在機器人教育行業(yè)工作多年，今天他跟我分享了很多他的經(jīng)歷。我們聊了很久，他非常健談，也是一個非常有趣的人。他個人喜歡各種玩具，高達，后來我回憶，他大概說過這幾點。1.很多家長不了解機器人教育，父母顯然需要知道他們教給了孩子什么。哪怕一節(jié)課教孩子拼幾個積木，這么長時間怎么拼這么個東西，有些家長也會有意見，2.家長送孩子學機器人。其實很多孩子逃避學習，覺得可以在這里混，3.孩子根本學不會python，連英語都學不會，還讓他去記那些東西。學刮刮樂也不錯，4.孩子對王者榮耀感興趣(我也說了很多游戲和漫畫，沒記住，破蒼穹，等等)。5.家長要考，家長也樂意有國家隊背一本書，6.家長想?yún)⒓颖荣悺?.孩子不聽話，你卻要哄著他們開心，帶著他們玩，還指望他們續(xù)費，一點都不敢得罪，比賽結束后，給他們一個成績或者一個比賽的獎項，都是很簡單的事情。大家都很開心，明年還會回來，甚至還要用零食哄他們。8.很多駕培機構買一套教具一直用到機構關門，很少發(fā)。