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電工是什么專業(yè)，電工屬于什么專業(yè)啊

來源：整理時間：2023-06-02 05:13:44 編輯：智能門戶手機版

1，電工屬于什么專業(yè)啊

電子應用與維修

電工屬于什么專業(yè)啊

2，電工是什么專業(yè)

電工應該屬于電氣及自動化專業(yè)里的

職業(yè)培訓學校專項培訓

電工是什么專業(yè)

3，電工應該學啥專業(yè)

電氣及其自動化

電工操作技能訓練為中等職業(yè)學校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程，實踐教學是提高學生實踐能力，增強學生社會適應力的必備環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學特點所在。因此要使職業(yè)學校學生得到較好的培養(yǎng)，應做到知識和能力兼顧，其中加強實習教學尤為關鍵。筆者認為在加強實習教學環(huán)節(jié)中，應注意以下幾個方面：一、積極引導，幫助學生樹立信心職高生入校之初，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，此時部分學生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控燈、防盜報警器和雙聯(lián)燈等)，意在激發(fā)自信培養(yǎng)學生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示，對學生產(chǎn)生激勵效應。其二，可引導學生閱讀一些相關的報刊、雜志，也可鼓勵學生去網(wǎng)上搜集相關資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展狀況及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。其三，在維修教學實踐中，可鼓勵學生從身邊的小電器維修人手，學會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學生到校外進行義務維修，提高其維修技能和社會適應性。學生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學生的學習積極性。其四，教師應起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學生的興趣和信心就更能持久保持。在電工實習過程中，部分學生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時，作為教師應加強引導，除對學生進行必要的安全知識教育外，應鼓勵學生多動手，在操作中總結(jié)經(jīng)驗，克服困難增強信心。二、明確目標，提高教學效果“沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學中，要加強目標教育。學生有了壓力，就會產(chǎn)生動力，促使學生變“要我學”為“我要學”。我們可把整個電工實踐教學目標分為四個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學生熟悉器件各部分的作用，在此基礎上可讓學生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng)，進一步熟悉各器件作用。第二階段，目標定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應先對學生進行相關理論知識的復習，然后在課堂上引導學生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段，目標定位在工藝上。在學生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進行講解，學生按工藝要求進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段，重在反復訓練和提高。綜上所述，學生在實習前明確各階段目標，實習中分解了實習難度，既能樹立學生自信，又能促使學生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學效果。三、嚴格要求，提高工藝水平電工實習中，線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標準高。針對這一情況應對實習的每個環(huán)節(jié)進行嚴格要求，因此，設立恰當?shù)脑u分標準尤為重要，評分標準的制定應立足于操作技能的標準化和規(guī)范化，有利于培養(yǎng)學生獨立分析、獨立操作的能力及嚴謹踏實的學習態(tài)度。以《Y—Δ降壓啟動控制線路》為例，為了使學生易于接受可先要求學生復習其工作原理，按照線路圖畫出其布線圖，然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴格要求，并通過評分標準來進一步規(guī)范?？刂凭€路裝接完成時，學生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學生認真分析故障，努力找出故障點，可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時，可讓幾個學生共同分析，直至找出故障點，讓學生體會成功的自豪感，有利于學生樹立自信心，正確對待下一次實習。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學生

電氣工程及其自動化專業(yè)吧，電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)，信息與網(wǎng)絡控制技術(shù)，機電一體化技術(shù)等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結(jié)合，機電結(jié)合，軟硬件結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術(shù)等領域的基本技能。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。電氣工程及其自動化專業(yè)是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術(shù)應用、經(jīng)濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術(shù)人才。