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科學會跳舞的鹽教案，二2班共有學生26人12人參加了舞蹈隊8人參加校游泳隊其

來源：整理時間：2023-05-27 01:58:25 編輯：智能門戶手機版

本文目錄一覽

1，二2班共有學生26人12人參加了舞蹈隊8人參加校游泳隊其
2，一次科學實驗
3，幼兒園大班科學怎樣讓蛋浮起來的活動延伸有哪些

1，二2班共有學生26人12人參加了舞蹈隊8人參加校游泳隊其

6人？

12人參加舞蹈，8人參加游泳，參加的有12+8=20人，但是有3人都參加了，我們就把他們多算了一次，所以要減去，即20-3=17人，這個班有26人，拿26人減去參加的即26-17=9人列式為：12+8-3=17 26-17=9

　9個.對不對

二2班共有學生26人12人參加了舞蹈隊8人參加校游泳隊其

2，一次科學實驗

今天下午，第一節(jié)課是科學課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個實驗。實驗要準備好:一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機。老師先打開灑精燈的蓋子，在用打火打點燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過還是通不過。老師對我們說：“銅球通過了銅環(huán)不？”我們異口同聲地說：“剛好通過了?！苯又蠋熢侔雁~球放在酒精燈上燃燒。過了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過去。老師又把銅球放入水盆中，只聽“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的中間，居然又通過了。老師拿好酒精燈的蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解,老師解釋說：“銅球第一次剛好可以通過，而第二次是因為銅球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會縮小，又能通過去。這就是金屬熱脹冷縮的道理?！崩蠋熯€說：“除了銅之外，其他的很多物體都會熱脹冷縮。比如溫度計就是利用這個原理制成得?！?真是一場有趣的實驗，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處

記一次成功的小實驗上課鈴聲響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什么？”有的說：“也許做實驗吧！”老師究竟要做什么呢？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。老師笑著說：“同學們，今天我們做的這個實驗很有趣。你們看見過土豆浮在水面上嗎？”“什么，土豆能浮在水面上？”我第一個不相信地大叫起來。老師看見我強烈的反應，笑著說：“利慧妍，就請你協(xié)助老師一起來做實驗!”我在同學們的鼓動下走上了講臺，嘗試著完成小實驗。在老師的提示下，我首先將實驗瓶罐上了半杯水，然后就把土豆扔進了瓶子里?！班病钡囊宦?，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟著沉了下去，一邊還嘀咕著：這么重的土豆，怎么可能浮上來?！崩蠋熜χ嗣业念^說：“別著急，你試著放勺鹽看看有什么變化?！蔽覍⑿艑⒁傻啬闷鹫{(diào)羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒有放棄，繼續(xù)放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，土豆猶如一個身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面。“成功了！土豆浮起來了！”我興奮極了，同學們也連連鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，而死海現(xiàn)象也是和這個原理有關。第一次做實驗就成功了，我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會獲得成功！

一次科學實驗

3，幼兒園大班科學怎樣讓蛋浮起來的活動延伸有哪些

《雞蛋浮起來了》活動流程：1、猜測活動剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，同樣的雞蛋，同樣的杯子，幼兒放的雞蛋沉在水底，可是老師的卻浮在水面，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。2、操作活動（指導語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。通過操作，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。3、交流總結(jié)活動在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒盡情表達自己操作的結(jié)果，，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。4、延伸活動：教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

幼兒園大班科學教案：怎樣讓蛋浮起來　　教師：屈老師　　一、設計意圖：　　我們知道，教師在科學活動中應當為幼兒提供充足的材料，讓他們有機會去操作、實驗，并在動手探究的過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。蛋，是孩子們每天都能接觸到的食物，非常熟悉。通常情況下，蛋在水里是會下沉的，加入何種材料后可以使它浮起來？為什么？這是孩子們在本次活動中需要探討的關鍵。　　二、活動目標：　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力使蛋浮起來，體驗成功后的快樂。　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。　　三、活動準備：杯子、鵪鶉蛋、鹽、糖、味精，筷子、筆、記錄紙、PPT課件等。　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┯變簲⑹觥俺痢迸c“浮”的物品：　　教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？　?。ǘ┳兡g“鵪鶉蛋浮起來”：　　提問：鵪鶉蛋放在水里是沉還是浮起來呢？　　教師做實驗——鵪鶉蛋沉入水底　　教師假裝變魔術，出示一杯放了鹽的水，放入鵪鶉蛋，鵪鶉蛋浮出水面。　　教師：你知道我是怎么讓鵪鶉蛋浮的嗎？　　教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎？　　教師出示鹽、糖、味精　　提問：我就是往水里加了這三個好朋友中的一個，你們猜猜是誰呀？今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)！　?。ㄈ┯變簢L試實驗　　教師將幼兒分為12組，每組獲得一個鵪鶉蛋、一個杯子、一個攪拌棒，一瓶水，進行實驗，每桌放置一種調(diào)味料。　　實驗結(jié)果：鵪鶉蛋在鹽水里可以浮起。　　（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗　?。?）實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞鵪鶉蛋怎么樣了？” 　?。?）實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使鵪鶉蛋浮起來，放入糖和味精不行。　　（4）實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來。　?。ㄋ模┧篮５拿孛?　　（1）教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？” 　　（2）教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。　?。ㄟ@是一片死海，死海里的海水含有很多很多的鹽，所以人就會浮起來啦！這就是死海的秘密）　　(五)延伸性提問　　“剛才我們做實驗用的是生的鵪鶉蛋，那么如果是用煮熟了的鵪鶉蛋進行實驗，也會有同樣的結(jié)果嗎？讓我們晚上回家后和爸爸媽媽一起動手做一做?！?來源:屈老師教案網(wǎng)