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語言調(diào)教,怎樣用語言調(diào)戲男生啊

來源:整理 時間:2024-11-15 19:52:55 編輯:智能門戶 手機(jī)版

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1,怎樣用語言調(diào)戲男生啊

帥哥,給姐笑一個
嘿嘿,這個我懂啊。

怎樣用語言調(diào)戲男生啊

2,如何對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練

孩子一般是在一歲半到兩歲是語言爆發(fā)期,在前期咱們一定要多和孩子說話交流,和孩子說話時要看著孩子的眼睛,讓孩子可以看到媽媽的嘴型,模仿學(xué)習(xí)。同時每天在家可以固定一個時間段陪孩子進(jìn)行親子閱讀,讓孩子可以積累詞匯,還可以多給孩子聽兒歌。都對孩子的語言發(fā)展有幫助,還要記得家里的語言環(huán)境不能太復(fù)雜,最好統(tǒng)一語言環(huán)境,這樣更利于孩子語言發(fā)展

如何對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練

3,怎么樣用語言調(diào)戲男生

叫他:“哥哥~”(特別嗲的聲音哦)
言語挑逗一點開放一點嗎。。。。。
大爺,給妞我笑一個
爺,給妞笑一個
就來句,噢吧我要~~~后面的自己想了。
為什么要用語言調(diào)戲了?

怎么樣用語言調(diào)戲男生

4,超實用的語言訓(xùn)練怎樣讓孩子從小伶牙俐齒

十一、記錄進(jìn)展情況,看到小兒的進(jìn)步在孩子末開口之前,父母很難看到他們的進(jìn)步,這常常影響父母教孩子的積極性。為了避免這一點,建議父母經(jīng)常記錄孩子的行為表現(xiàn)。對于能說話的孩子,父母要記錄他們用詞匯的性質(zhì),是名詞還是動詞,是一個字還是兩個字的詞語,是短語還是句子……由此,父母可以得到孩子語言學(xué)習(xí)的反饋信息。
九、小步驟前進(jìn)學(xué)習(xí)語言時,父母要把目標(biāo)化整為零,每一步要分得較細(xì),使孩子在學(xué)習(xí)中容易獲得成功。如果步驟與步驟之間跨度較大,孩子就會遇到困難,挫傷他們學(xué)習(xí)語言的積極性。例如,當(dāng)小兒只會少數(shù)稱呼時,父母就著重于疊詞或單詞的教學(xué)。

5,自閉癥語言訓(xùn)練的方法有哪些跪求

語言訓(xùn)練是個長期的斗爭過程,需要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備.如果孩子是沒有辦法發(fā)音,那就先做口型訓(xùn)練,讓他吹泡泡,練他的口腔肌肉,先讓口腔肌肉放松,靈活,然后在玩鬧中發(fā)音A,O,E,,,,如果孩子是想說但不會,那就鼓勵他多表達(dá),鼓勵的意思是耐心的聽.這個時候的孩子是不招人喜歡的,你會覺得陪著他很枯燥很無聊,因為他一個詞要哼哼半天才說得出來,這就需要父母拿出愛來對待他,他哼哼的時候不要煩,不能覺得要崩潰了,要爆發(fā)了,無論他什么時候哼哼都要用最多的肢體語言,眼神來鼓勵他,讓他覺得他說得很好.有些孩子不在詞匯上哼哼啊啊,但會在其他的語句上詞不達(dá)意地哼半天你也不知道他在說什么,想說什么,都得用同樣耐心的態(tài)度去對待他們.長期的斗爭就是要父母有長期的耐心.對這個時期的孩子,講故事是不能少的,父母常常要講到嘴巴沒法動彈,口干舌燥都不能形容的程度,這樣大的量才能讓自閉孩子對語言有點感覺,有語感才能有助孩子的表達(dá)能力提升.我曾經(jīng)為一個自閉孩子讀故事,一直累計到兩千多本的時候,他才開始做稍微頻繁地自行哼哼地表達(dá).如果孩子是不理解語言,比如他根本就聽不懂你說的是什么,這個時候就需要交流.因為語言的關(guān)系,他很難理解父母以外的別人,所以人際關(guān)系是不會好的,別人也不想理他.這就需要父母的關(guān)照了.因為只有父母才會容忍他.所以父母要跟他做很多額外的交流.父母在他面前就要不停地說,多說笑話,他雖聽不懂,但他可以看到人們在笑,感覺到歡樂的氣氛,久而久之他會明白這歡樂是由說話帶來的,他才會對語言這東西發(fā)生感興趣,想知道這語言在說些什么.這就形成了他學(xué)習(xí)語言的主觀動力.再一個就是對這個階段的孩子做很多糾正,因為他不理解語言,就會亂用語言亂說話,常常說出來的東西并不是他想表達(dá)的東西.別人不會知道他想說什么,但父母能知道,所以要糾正.并且要一個問題糾正幾十次上百次他才會明白這樣說話是錯的,應(yīng)該那樣去說.這時又得父母有耐心了,不能覺得,這么簡單的問題我都說了無數(shù)遍你怎么還是不明白啊?這是失去了耐心,不可取,也是很大的后患.因為這樣失去耐心會讓自閉孩子在性格形成上產(chǎn)生惡劣影響.總體而言,就是耐心,而耐心來自愛.所以沒什么竅門,愛孩子就行了.

6,如何對寶寶進(jìn)行語言訓(xùn)練

每一位父母都希望自己的孩子聰明伶俐,因而對孩子的語言發(fā)展情況會格外重視。一般而言,孩子的語言像其父母,但語言環(huán)境對兒童語言的發(fā)展也起著極為重要的作用。北京空軍藍(lán)天幼兒園吳華英副園長說,懂得教育方法的父母或老師總是會為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的精神環(huán)境,使孩子生活在濃濃的愛的氛圍中,這樣孩子才會樂于與你交往,并接受你的語言訓(xùn)練。 進(jìn)行聽說的訓(xùn)練 兒童學(xué)說話是從聽說話開始的,對于幼兒來說要隨時提供聽說話的環(huán)境。最簡單的方法是隨時說著你正在做的事,如:你在洗衣服,可對孩子說:“媽媽給爸爸洗衣服。”你在看書,可以說:“媽媽在看書,寶寶長大了也要看書。”還可以說孩子正在做的事,如孩子在吃蘋果,你說:“寶寶在吃蘋果,好吃嗎?”孩子在玩玩具,你可以說:“寶寶在玩積木,真乖?!?這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽說系統(tǒng)”。兒童與成人交往時,在最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上和視、聽、觸的過程中,通過生活活動和游戲,就會模仿成人的語調(diào)籽乇庫瀑宄叛匡毓垃說和語調(diào),也就是學(xué)會了說話。 在訓(xùn)練孩子聽話能力的時候,父母可適時選用較慢、重復(fù)的話語對孩子說話,有助于孩子理解和模仿父母的話語,這對幼兒初期的語言發(fā)展很有好處。父母說話時務(wù)必做到發(fā)音準(zhǔn)確、清楚,因為孩子從小養(yǎng)成的語言習(xí)慣和發(fā)音特點,以后是很難改正的,要讓他們從小就規(guī)范化地使用語言,為將來的口語表達(dá)奠定基礎(chǔ)。 讓孩子在童趣中學(xué)習(xí)語言 生活在單調(diào)環(huán)境中對孩子的語言發(fā)展不利,要創(chuàng)設(shè)不同的生活環(huán)境,讓孩子見得多,聽得多,才有“素材”可說。如幼兒園的小朋友常常分不清左右腳的鞋子,若老師只是單純地說教這是左腳鞋子,那是右腳鞋子,說得再多孩子可能還是分不清。這時,老師可以編一個童趣味十足的小故事:“小朋友們看看,某某的兩只鞋子背對著背,都生氣了,他們?yōu)槭裁床桓吲d呢?因為他們在說:把我們穿錯了,我們要面對面”。隨后,老師幫孩子把穿錯的兩只鞋對換,再說:“瞧,兩位好朋友正面對面地點頭微笑呢,他們?yōu)槭裁磿@么高興?因為他們穿對了?!崩蠋熯€可配上一幅人物化了的兩只生氣鞋子的卡通漫畫和一幅正在微笑的兩只鞋子的卡通漫畫讓孩子們邊看邊說。這樣,孩子不僅很快就能分清左右鞋子,而且以后也會用這么有趣的語言去和穿錯鞋子的小朋友說話。 吳園長說,采用兒童化的語言和孩子說話往往會收到意想不到的效果。比如有的小朋友玩得很臟也不愿洗,那么你可以這樣對孩子說,寶寶的小手在說:“我早上多干凈啊,可是現(xiàn)在這么臟,我真難過?!睂殞毜男∧樀霸谡f:“我好難受啊,我希望我很快就能變得香噴噴的?!毙∧_丫也在說:“我也很傷心,我多想舒舒服服休息一會呀?!睂殞氉约簺Q定先洗哪個地方呢? 孩子聽了之后,不僅非常樂意洗,洗完后還會說:“我的小臉蛋香噴噴的,我的小手變干凈了,我的小腳丫真舒服呀!” 當(dāng)然,隨著孩子年齡的增長,成人應(yīng)該采取相應(yīng)的談話方式和孩子進(jìn)行交流,否則會使孩子的語言水平停留在幼稚的低水平階段。 利用圖畫書進(jìn)行語言訓(xùn)練 在教孩子認(rèn)識周圍具體事物進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時,家長還可借助圖書教孩子學(xué)說話,如買一些《看圖說話》及文圖并茂的小圖書等。兒童好奇心強(qiáng),這些形形色色的圖畫,形象生動,容易引起孩子的興趣,便于他接受。大人在教孩子看圖書時,不要照本宣科,要一邊看畫一邊講,把畫頁上的內(nèi)容概括成一、兩句話,用簡潔、生動、形象、適合兒童口語特點的語言講出來,這樣使孩子感到親切,便于他們記憶和復(fù)述。對于較大幼兒來說,已有了一定的理解能力和接受能力,可讓他們自己對著圖畫練習(xí)說話,大人只是適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),這對訓(xùn)練孩子的說話能力和發(fā)揮其想象能力很有好處。 學(xué)齡前兒童的模仿力是極強(qiáng)的,作為孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師——父母,說話時一定要為孩子作出表率。美國心理語言學(xué)家F·R施萊伯說:“要想知道你孩子將來的語言如何就必須先研究你本人現(xiàn)在的言語。”如果父母在孩子面前粗話、臟話隨便說,對孩子的身心健康和語言發(fā)展都會產(chǎn)生不良影響。為此,年輕的父母在孩子面前一定要注意自己的一言一行,萬萬不可粗心大意。
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