ban，對(duì)，應(yīng)該是，但是成本比較高。根據(jù)劍橋大學(xué)和BBC公布的數(shù)據(jù)，大量的工作崗位將會(huì)是人工智能取代，尤其是高度重復(fù)的工作崗位取代。1.電話推銷(xiāo)員是取代概率是99.0%。即使沒(méi)有-3智能，這種單調(diào)的機(jī)械式工作最終也會(huì)被淘汰。2.打字員是取代 98.5%。曾幾何時(shí)，打字員也是一份體面的工作。現(xiàn)在只有速記員可以靠打字生活，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的成熟讓速記員的工作岌岌可危。

報(bào)告指出，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是收集信息，整理數(shù)據(jù)，機(jī)器人的準(zhǔn)確性無(wú)疑更高。今年，德勤、普華永道等會(huì)計(jì)師事務(wù)所相繼推出了財(cái)務(wù)智能 機(jī)器人方案，在業(yè)內(nèi)引起了不小的震動(dòng)。將會(huì)計(jì)視為留學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，可能需要慎重考慮選擇。4.保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員是取代概率是97.0%。保險(xiǎn)智能正在加速。目前已有多家保險(xiǎn)巨頭將智能技術(shù)引入售后領(lǐng)域。

1。流水線工人的工作雖然復(fù)雜，但是技術(shù)含量不高，不需要培訓(xùn)就可以直接開(kāi)工。但是，人畢竟是累的，也是懶的，但是如果按機(jī)器人，那就不一樣了。機(jī)器人不會(huì)偷懶，還能省很多。圖12:餐廳服務(wù)員餐廳服務(wù)員主要是給客人送菜單，上菜，工作很簡(jiǎn)單，但是有時(shí)候會(huì)和客人產(chǎn)生一些矛盾，但是如果改成機(jī)器人，就不一樣了。機(jī)器人沒(méi)有心情，只知道工作，錯(cuò)誤率很低。

不完整取代。隨著數(shù)百年前人類(lèi)步入科技發(fā)展之路，人類(lèi)文明也迎來(lái)了飛速發(fā)展。在科技的引領(lǐng)下，人類(lèi)文明日新月異，人們的生活水平也發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)走出了地球，探索宇宙的奧秘?？萍紩r(shí)代的科技發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，其中對(duì)人類(lèi)影響最大的應(yīng)該是計(jì)算機(jī)的發(fā)展。正是人類(lèi)發(fā)明了計(jì)算機(jī)，讓過(guò)去很多復(fù)雜的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)都通過(guò)計(jì)算來(lái)完成，加快了工作和研發(fā)的效率，人類(lèi)文明才能以如此快的速度發(fā)展。

人工智能機(jī)器人會(huì)不會(huì)是取代人的位置？1.根據(jù)一些研究預(yù)測(cè)，2030年可能有4億個(gè)工作崗位-3智能-4/。也有人認(rèn)為人工 智能不會(huì)取代所有人類(lèi)的工作，因?yàn)樗匀挥幸韵戮窒扌?人工 智能不能完全模擬和超越人類(lèi)的感性思維。2.但更有可能的是大部分工作會(huì)是人工-2機(jī)器人Institute取代，從醫(yī)療到農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

好消息是，有些工作可能無(wú)法完全取代適應(yīng)新技術(shù)和新職業(yè)的出現(xiàn)。3.簡(jiǎn)而言之，AI未來(lái)會(huì)取代一部分人類(lèi)的工作，但不會(huì)完全取代人類(lèi)。我們需要明白，AI技術(shù)的存在是為了幫助人類(lèi)，人類(lèi)還有很多不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們需要保持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，以適應(yīng)未來(lái)的工作變化。4.不完全取代，以后工作的47%會(huì)是機(jī)器人-4/。

是取代部分，但不完全取代。我們已經(jīng)可以看到，汽車(chē)生產(chǎn)線上的機(jī)械臂，銀行電話或其他服務(wù)智能客服機(jī)器人，人工 智能確實(shí)已經(jīng)在某些行業(yè)取代了人類(lèi)勞動(dòng)力。因此，-。但是為什么說(shuō)不會(huì)全取代？如醫(yī)生、教師、法官、律師、建筑師等。以教師為例?！袄蠋煟詡鞯朗跇I(yè)也。

教育家顧明遠(yuǎn)曾寫(xiě)道:“教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)。教師職業(yè)的對(duì)象是青少年。教師不應(yīng)該用任何勞動(dòng)工具去塑造產(chǎn)品，而應(yīng)該用自己的心靈和高尚的品質(zhì)去塑造新一代，用自己的人格去影響學(xué)生。流水線，標(biāo)準(zhǔn)化工作將-3智能-4/。就像20年前的打字員、司機(jī)，那時(shí)候都是熱門(mén)行業(yè)，現(xiàn)在不是了?，F(xiàn)在人工 智能隨處可見(jiàn)，還有機(jī)器人，面條面店，路上外賣(mài)的小桶。

按照常理，機(jī)器人你永遠(yuǎn)得不到替代品。因?yàn)椤皺C(jī)器人”更高級(jí)，畢竟是機(jī)器。機(jī)器是由人控制的。但是，任何事情都不能一概而論。未來(lái)的人可能是“機(jī)器”和“人”的結(jié)合體。將機(jī)器植入人體，將人或其他動(dòng)物的肌肉植入機(jī)器，使“人”和“機(jī)器”混合在一起。你能說(shuō)出哪個(gè)是機(jī)器，哪個(gè)是人嗎？科學(xué)鼓勵(lì)幻想，所以我們不妨想象一下。如果這樣發(fā)展下去，總有一天，機(jī)器和人不會(huì)完全分離。甚至機(jī)器也會(huì)比人活得長(zhǎng)，會(huì)繁殖，會(huì)思考，會(huì)有自己的主見(jiàn)，會(huì)和人談判，會(huì)和人意見(jiàn)不合。

雖然/人工智能(AI-2/(AI)在教育領(lǐng)域取得了令人矚目的進(jìn)步，但并不意味著教師會(huì)完全取代。人工智能和教育技術(shù)有可能改變教育方式，但教師仍然在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用。以下是幾個(gè)原因:人際交往:師生之間建立的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。AI暫時(shí)還不能完全模擬這種情感聯(lián)系，所以老師在這方面還是有不可替代的作用的。

老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣、能力、性格特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，這是AI目前很難做到的。靈活適應(yīng):教師可以根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，但AI可能無(wú)法應(yīng)對(duì)這種變化，教師對(duì)突發(fā)事件或?qū)W生的特殊需求有更好的適應(yīng)能力。道德和價(jià)值觀的培養(yǎng):教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德和價(jià)值觀，老師在這方面起著關(guān)鍵作用，AI在這方面的能力還是有限的。