RoboMasterS1，機甲大師，玩把戲，編程學習，人工智能，F(xiàn)PV駕駛，自由競賽。機甲大師S1，源自全球知名機器人教育和競賽平臺RoboMaster Mech Masters，是DJI·DJI創(chuàng)新的第一款教育機器人。文/圖KID的故事從2013年夏天開始。那一年，DJI召集部分高校以資助或半資助的方式舉辦了首屆機器人大賽，命名為RoboMaster。

首先，戰(zhàn)斗模式是組隊。參考目前流行的電競游戲，機器人分為不同兵種，包括步兵、英雄、無人機、基地等等。而且戰(zhàn)斗模式是人控制物理機器人進行FPS(第一人稱射擊)。其次，參賽選手需要自主研發(fā)機器人，用精密的機械設計來豐富機器人的功能，提高其穩(wěn)定性，同時補充優(yōu)秀的軟件算法，包括機器視覺技術(自動目標識別與跟蹤)。

看情況！如果給孩子買一個當玩具是有點太貴了，但是如果真的想讓孩子學習編程之類的，培養(yǎng)他的動手能力無疑是個不錯的選擇。但這也對家長提出了更高的要求，就是你需要懂一些編程，寓教于樂。產品以娛樂化為設計理念，配備光、聲、力等多種傳感器，擁有強大的中央處理器，結合定制的無刷電機、全方位移動底盤和高精度云臺。

有三個好處。1.讓孩子了解機器人的發(fā)展和應用現(xiàn)狀，了解機器人的概念和工作模式，為進一步學習機器人技術打下基礎。這是學習方面。2.DJI教育機器人本身就不便宜，不會看起來太便宜，感覺太尷尬，所以在價值上你可以放心，一定會表現(xiàn)出你的誠意。3、體現(xiàn)你的用心，現(xiàn)在大家物質方面都不缺。這個時候，心意的禮物會特別搶眼，會促進兩家人的感情，讓你有面子。

王濤考上了華東師范大學，選擇了電子系。但在大三的時候，他決定退學，申請斯坦福、麻省理工等世界名校的錄取。但由于本科成績中等偏上，這些世界名校并沒有看中他，只有香港科技大學向他拋出了橄欖枝。沒辦法，王濤只好退而求其次，進入香港科技大學，但直到本科畢業(yè)，他才在學業(yè)上東山再起，畢業(yè)設計更是一塌糊涂。當時他的畢業(yè)設計選擇了直升機飛行控制。他向學校申請了15000港幣，努力工作了五個月，徹夜未眠，廢寢忘食。

因為畢業(yè)設計太差，他甚至失去了去歐洲名校繼續(xù)深造的機會。即便如此，王濤并沒有灰心，因為他找到了自己的人生目標。他的理想和童年一樣，就是發(fā)明一種可以自動懸浮的飛行器！在學校渣土倉庫創(chuàng)業(yè)，靠獎學金支持員工7年做世界第一！2006年，還在讀書的王濤和兩個同學來到深圳，在車公廟舅舅單位一個不到20平米的倉庫里創(chuàng)辦了DJI。

教師不會被機器人取代。教育改革遠沒有商業(yè)改革那么簡單。教育的改革遠不是商業(yè)的改革那么簡單?，F(xiàn)代學校制度是為大工業(yè)時代的效率而準備的，它本身就是為了最有效率的運轉。學校改革有三個難點:一是必須有一個學校形態(tài)的變化來適應教育的變化；第二，人是情感動物，心理科學、教育科學、生物科學遠沒有支撐起一個屬于真正未來教育的知識體系；

教育面臨的一個關鍵問題是“變”與“不變”。公平和質量是千百年來教育不變的主題，教育需要改變的東西很多，我們只是為這種改變提供技術支持，信息技術與教育的深度融合，為我們把握“變與不變”的關系提供了重要啟示。相信論壇的討論將推動教育未來的發(fā)展。