狀態(tài)機(jī)圖，數(shù)字電路中的狀態(tài)圖怎么看從狀態(tài)表到狀態(tài)圖

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-10-10 20:52:31 編輯：智能門(mén)戶(hù) 手機(jī)版

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1，數(shù)字電路中的狀態(tài)圖怎么看從狀態(tài)表到狀態(tài)圖
2，什么是PID圖
3，什么是波德圖
4，uml系統(tǒng)狀態(tài)圖的基本要素有哪些
5，jsplumb怎么把改變鏈接線(xiàn)樣式
6，使用狀態(tài)圖和使用狀態(tài)參考圖什么區(qū)別

1，數(shù)字電路中的狀態(tài)圖怎么看從狀態(tài)表到狀態(tài)圖

就是0和1，0－低電平或無(wú)信號(hào)，1－高電平或有信號(hào)。

數(shù)字電路中的狀態(tài)圖怎么看從狀態(tài)表到狀態(tài)圖

2，什么是PID圖

PID就是比例（P）、積分（I）、微分（D）的縮寫(xiě)。 PID圖是加入了帶控制回路的工藝流程圖。帶控制點(diǎn)流程圖也是工藝流程圖的一種。

什么是PID圖

3，什么是波德圖

波德圖又稱(chēng)幅頻響應(yīng)和相頻響應(yīng)曲線(xiàn)圖，一般是旋轉(zhuǎn)機(jī)械基頻上的幅值和相位對(duì)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速的直角坐標(biāo)圖。波德圖表明轉(zhuǎn)子趨近和通過(guò)轉(zhuǎn)子臨界轉(zhuǎn)速時(shí)的相位響應(yīng)和幅值相應(yīng)，從波德圖包含的信息中可以辨識(shí)臨界轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)子系統(tǒng)中的阻尼以及確定校正平衡的最佳速度。

什么是波德圖

4，uml系統(tǒng)狀態(tài)圖的基本要素有哪些

首先要知道黨群建設(shè)管理系統(tǒng)的基本功能點(diǎn)，基本需求描述，才能繪制這些UML框圖，不是每個(gè)人一看名字都能明白項(xiàng)目的需求的。所以還是需要完整描述項(xiàng)目才可以?；蛘吣阕约簠⒖紅rufun.net官網(wǎng)的完整uml項(xiàng)目案例，自己針對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行繪制吧。

不明白啊 = =！

5，jsplumb怎么把改變鏈接線(xiàn)樣式

我剛測(cè)試知道是為什么了。我的原因是因?yàn)槲业倪\(yùn)行后連接socket。然后在退出游戲的時(shí)候，沒(méi)有斷開(kāi)socket連接。你得偵聽(tīng)是否退出游戲，并把socket斷開(kāi)。再看看別人怎么說(shuō)的。

在設(shè)置默認(rèn)的時(shí)候，有個(gè)參數(shù)Connector: "Flowchart"，這里的Flowchart就是樣式。Bezier是貝塞爾曲線(xiàn)，連線(xiàn)就是曲線(xiàn)，Straight 是直線(xiàn)，F(xiàn)lowchart是流程圖，State Machine是狀態(tài)機(jī)

6，使用狀態(tài)圖和使用狀態(tài)參考圖什么區(qū)別

狀態(tài)圖是描述某一對(duì)象的狀態(tài)轉(zhuǎn)化的，它主要表現(xiàn)的是該對(duì)象的狀態(tài)。從狀態(tài)圖中可以看出，該對(duì)象在接受了外界的某種刺激之后，會(huì)做出什么樣的反應(yīng)。描述的是一個(gè)對(duì)象的事情?？梢哉f(shuō)是對(duì)類(lèi)圖的一種補(bǔ)充，幫助開(kāi)發(fā)者完善某一類(lèi)。活動(dòng)圖是描述系統(tǒng)在執(zhí)行某一用例時(shí)的具體步驟的，它主要表現(xiàn)的是系統(tǒng)的動(dòng)作。從活動(dòng)圖中可以看出，系統(tǒng)是如何一步一步的完成用例規(guī)約的，主要用于業(yè)務(wù)建模階段。活動(dòng)圖描述的是整個(gè)系統(tǒng)的事情?？梢哉f(shuō)活動(dòng)圖是對(duì)用例圖的一種細(xì)化，幫助開(kāi)發(fā)者理解業(yè)務(wù)領(lǐng)域。比如說(shuō)：學(xué)校用的學(xué)生選課系統(tǒng)。在系統(tǒng)中，學(xué)生是一個(gè)對(duì)象（UML中的對(duì)象，不是編程語(yǔ)言中的對(duì)象），那么學(xué)生“未登錄”“已登錄”“未完成選課”“已完成選課”“已選XX課”“未選XX課”等都是學(xué)生的狀態(tài)。描述這些狀態(tài)之間是如何轉(zhuǎn)化的，就要用狀態(tài)圖。而學(xué)生選課的這個(gè)動(dòng)作涉及到：學(xué)生、課程、教師、學(xué)生課表等多個(gè)對(duì)象。同時(shí)這個(gè)動(dòng)作也是學(xué)生選課系統(tǒng)的一個(gè)用例，所以要描述它就要用到活動(dòng)圖。

初態(tài)表示用例的開(kāi)始，多個(gè)初態(tài)和一個(gè)初態(tài)也就相當(dāng)于用例的多個(gè)開(kāi)始和用例的一個(gè)開(kāi)始，用例的多個(gè)開(kāi)始和用例的一個(gè)開(kāi)始都是開(kāi)始，狀態(tài)表示的是用例的狀態(tài)以及這些狀態(tài)間的轉(zhuǎn)移，所以量化關(guān)系在狀態(tài)中并不重要。如果認(rèn)為可以有多個(gè)初態(tài)也行，只要將多個(gè)初態(tài)連上一根分支條就行了，但是這樣做會(huì)顯得不專(zhuān)業(yè)。

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2，什么是PID圖

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4，uml系統(tǒng)狀態(tài)圖的基本要素有哪些

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6，使用狀態(tài)圖和使用狀態(tài)參考圖什么區(qū)別

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1，數(shù)字電路中的狀態(tài)圖怎么看從狀態(tài)表到狀態(tài)圖

2，什么是PID圖

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4，uml系統(tǒng)狀態(tài)圖的基本要素有哪些

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