科技創(chuàng)新作文大賽范文，小學生科技比賽400字作文

來源：整理時間：2023-05-13 03:33:02 編輯：智能門戶手機版

1，小學生科技比賽400字作文

星期五是我盼望已久的日子，科技節(jié)之前，有很多的同學在爭分奪秒的制作自己的作品，準備在科技節(jié)那一天完成自己的作品去參加自己比賽的項目。今天終于到了。一大早，我來到學校，看到學校五顏六色的，真漂亮。我們到了做早操的時間，看見操場和以前有些不一樣，再仔細地看看周圍。哦，原來今天是科技節(jié)呀！怪不得今天和往常不一樣，熱鬧極了。過了一會兒，我們的科學老師徐老師和其他的老師手上拿著火箭，倒數(shù)著：“九、八、七、六、五、四、三、二、一?！敝灰娀鸺懤m(xù)飛向了天空，然后有撐著降落傘降了下來。宣布，科技節(jié)開幕式現(xiàn)在開始！ “咦？老師手上拿著是什么東西？”我好奇的想，徐老師說：“現(xiàn)在老師手上拿著是一個加汽油的直升飛機”我每天都想著加汽油的直升飛機是怎樣飛的，飛的高不高。真是太神奇了！那老師拿著遙控器，首先他在原地起飛，好多的蒸汽呀！然后在慢慢的升起，在天空盤旋著，最后在操場飛了幾圈，漸漸升高，同學們驚奇的望著天空出神，它一會兒下降，一會兒有升起。老師接著說：“現(xiàn)在直升飛機正在慢慢地降落。好，現(xiàn)在請同學們觀看加汽油的飛機?！? 哇！它飛的好高呀！飛得高過了我們的綜合樓，它漸漸的升高，直到看不見為止，不知怎么了，飛機直線的下降，最后它安全的降落。接下來，我看的是雞蛋砸地球的比賽，有和多的同學都和有創(chuàng)意，令我印象最深刻的是用吸管插上，這樣雞蛋就不會破了。我覺得這次的科技節(jié)很有創(chuàng)意，希望下一次我能參加到科技節(jié)當中去。

飛翔的夢從人類誕生以來，一直有一個夢，夢想著能像鳥兒一樣飛翔。人類為此傷透了腦筋：為什么鳥兒有翅膀就能飛上天空，人類卻不能。經(jīng)過一代又一代人的努力，人類終于夢想成真了！起初，人類利用空氣的原理，竭盡全力制造出了這令人矚目的第一個“能飛的鳥”——熱氣球。但遇到風暴，卻一點辦法也沒有，只能眼睜睜地看著它從高空墜落。熱氣球固然實現(xiàn)了人們的愿望，但卻只是人類跨出的一小步。后來，美國的萊特兄弟又以驚人的努力邁出了飛翔史上的第二步——他們制造出了歷史上第一架飛機。這壯舉，使人類的飛翔夢變得更加完美了。自從人類用自己的辛勤汗水制造出第一架飛機后，人類把飛機一次又一次改良，獲得了很好的效果。但人類卻不滿足于只在天空中飛翔了，決定去宇宙探索奧秘，人類又為此陷入了忙碌之中…… 2000年，人類已經(jīng)有很大長進了，人類已多次讓自己的航天飛船飛向天空，去火星、木星等神秘的星球探秘。也獲得了許多寶貴的資料，但我的祖國——中華人民共和國，雖然我們已經(jīng)讓飛船到太空做過客了，但卻仍然沒有實現(xiàn)載人上天的宏偉愿望。中國科學家們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個多年的夙愿忙碌著。終于，在2004年的9月，中國人終于實現(xiàn)了這個心愿，“神五”載著航天英雄楊利偉叔叔，載著全國人民的希望順利發(fā)射并安全返回了?！吧裎濉卑l(fā)射后，“神六”也意氣風發(fā)地飛向太空。這也使中國人在科技發(fā)展的道路上站直了！ “神六”的發(fā)射，讓我——這個普通的小學生振奮不已。我相信，“神七”“神八”的發(fā)射一定不會再遙遠了，它們，也會為中國在航天史上深深烙下輝煌的業(yè)績。歷史上又會翻開新的空白頁，空白的一頁上又該畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要去努力為它畫上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創(chuàng)造的時空飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纭? 讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻！

小學生科技比賽400字作文

2，語文創(chuàng)新科技大賽作品

當今作文教學在應試的指揮棒下，已經(jīng)走入一種唯分數(shù)、唯技法的誤區(qū)，作文成為一種機械的填空，脫離了生活的內(nèi)容，而無法真正地表達自我內(nèi)心。創(chuàng)新作文大賽命題一直秉承《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》雜志的刊理念“真實的體驗、新鮮的表達、獨特的感悟”，從各個方面著力去引導選手關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注自我、關(guān)注生活，提高思維能力和想象力，書寫真我人生華章。結(jié)合以往五屆大賽題目，我們不難看出，創(chuàng)新作文大賽的命題有如下幾個特點：第一，著眼熱點，引導思考現(xiàn)實問題第一屆創(chuàng)新作文大賽決賽是以“節(jié)能”為題目或話題寫作，第五屆初賽題目“我的影響力”、復賽題目“流行語（詞）”等都是直接切入社會熱點的命題。節(jié)能環(huán)保、低碳生活一直以來都是社會關(guān)注的熱點，我們不可能從國家層面上去思考這樣宏大的命題，但結(jié)合自身實際來看待這個問題，卻是很有必要。命題的立意點就是要求選手從自身出發(fā)來關(guān)注“節(jié)能”，如果你平時對這一問題沒有印象，缺乏對社會熱點的思考，臨場肯定有點頭暈。從大賽作品的結(jié)果來看，直接從字義的層面構(gòu)思寫作的占80%，而能通過創(chuàng)新思維去構(gòu)思，將“節(jié)能”理解為“節(jié)約生命之能、青春之能”（生命和青春都不是用來揮霍的）的畢竟還是少數(shù)。命題者的意圖就是讓大家在現(xiàn)實的背景下聯(lián)系自我，發(fā)揮想象，寫出個性化的作文。而命題“我的影響力”和“流行語（詞）”，則直接與社會特點相關(guān)。如今流行“出名要趁早”，加之各類選秀活動、達人比賽，青少年朋友的生活較以往有了翻天覆地的變化，他們的思維和選擇，能興起種種文化現(xiàn)象（比如火星文），甚至影響到商業(yè)的發(fā)展。這就是我們90后群體的力量。作為90后的一員你可以大膽地發(fā)出的自己聲音，或設(shè)計自己的夢想。也許你是農(nóng)村留守學生，也許你是城市非主流的擁躉，也許是身在藏北高原，也許是足跡遍及天涯海角，不管是怎樣的一種生活狀態(tài)，這種狀態(tài)本身就是一種“影響力”。命題試圖引導選手挖掘自我生活中的“特異”之處，展示一幅90后五彩生活的集體群像。題目“流行語（詞）”顯然與網(wǎng)絡生活有關(guān)。如今，網(wǎng)絡已深度參與我們的生活，改變著我們的觀念。網(wǎng)絡“流行語（詞）”已經(jīng)成為我們獲取信息的一種載體，我們應該對此有所關(guān)注。創(chuàng)新作文大賽命題還會繼續(xù)關(guān)注社會熱點，以恰當而溫暖的方式嵌入熱點元素，激發(fā)我們快樂寫作。第二，激活想象，提供寫作可能在應試的指揮棒下，我們的想象力在作文中顯得捉襟見肘，思維能力非常薄弱。為了改變這種局面，創(chuàng)新作文大賽命題其中的一個著眼點就是要激活選手的想象力，提供多種表達的平臺。比如第五屆初賽命題“偷點________”、決賽命題命題“月光”等等。想象力是決定作品內(nèi)容豐富與單薄、深刻與淺近的最重要的指標，命題予人以多角度的啟發(fā)，或題目本身就有豐富的內(nèi)涵，給人無限的想象，這樣有助于大賽選手高水平的發(fā)揮。比如半命題“偷點___________”，“偷”在日常生活中是一個不那么友好、溫情的詞語，帶有貶義色彩。但“偷”也是一種智慧的較量。你看那些神偷，為了完成任務，可謂精心策劃、巧妙周旋，煞費苦心?！巴怠币彩且环N人生態(tài)度，有的人喜愛功名，不學無術(shù)，溜須拍馬，“偷來官銜”；有的人規(guī)劃周全，工作任務提前完成，“把未來偷到手”；有的人“偷善良”，贈給冷酷無情的殺手，“偷雨露”，獻給干涸的大地……“偷”可以光明正大，也可以暗箱操作，可以給人溫暖，也給人冰冷?！巴怠卑巳f千情感與世態(tài)，發(fā)散思維，我們就能看到命題提供的無比寬闊的寫作空間。命題“月光”也是一個很具發(fā)散思維的詞語，正如太陽每天都是新的一樣，月光每晚也是新的。月光下演繹過無數(shù)的故事，有悲歡離合，有泣淚滿面，也有偷雞摸狗……月光，可以是一種寫作對象，也可以是故事發(fā)生的背景，還可以是一種溫潤的情懷，總之，命題“月光”打開了想象的閘門，你可以選擇任一角度演繹故事，表達情感，論說觀點。第三，關(guān)注自我，表達真情實感創(chuàng)新作文大賽命題力圖有效銜接學生生活實際，鼓勵每一位參賽選手真情表達。據(jù)歷屆作文大賽作品的分析，體現(xiàn)真情實感的作品并不多見，很多作品一味虛構(gòu)故事，故事講得玄乎其玄，莫名其妙，缺少生活情理，讓人覺得不真實，編造痕跡嚴重。命題在這方面積極引導，讓考生審視自我生活，從“心”寫出真實的文字。比如第二屆決賽題目之一“表情”，就直擊了學生生活現(xiàn)場，體現(xiàn)了命題的親切感和生活感。喜怒哀樂，愛恨嗔癡，每個有情感的人，都有自己的表情。表情表現(xiàn)一個人的性格，表達一個人的訴求。從生活的細節(jié)處，表情的變化中，就能窺見人情冷暖、心思變幻。人天生對表情有一種閱讀能力，出生不久的嬰孩就能通過大人的表情解讀喜怒，從而投其所好達到自己的目的。日常生活中，表情是一張名片，是交流的晴雨表，是氣質(zhì)的外化……如果你對各類表情的情感功能非常熟悉，完全可以擷取一兩件與表情有關(guān)的生活片段，把作文寫透寫好。創(chuàng)新作文大賽命題還會從熱點、想象、真情等幾個方面去落實，最終讓選手通過作文比賽，提高自己的思維能力和對生活的感悟力。滿意請采納。

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語文創(chuàng)新科技大賽作品

3，科技創(chuàng)新大賽論文例文

青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道?？萍夹≌撐氖强萍蓟顒拥目偨Y(jié)，是在科技實踐活動的基礎(chǔ)上進行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設(shè)等結(jié)論。指導學生寫作科技小論文，是引導學生進行科學探索，了解和學習科學研究的一般方法，提高學生科技素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。我在1997年開始從事科技活動輔導以來，就如何指導學生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。在我指導學生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇?，F(xiàn)將本人的膚淺認識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。一、提高認識，激發(fā)興趣，消除科技小論文的神秘感首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養(yǎng)和提高學生的科技素質(zhì)。備課時，選擇教學內(nèi)容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內(nèi)容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質(zhì)時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術(shù)離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術(shù)的迅猛發(fā)展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優(yōu)秀輔導員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術(shù)節(jié)的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優(yōu)異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優(yōu)秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發(fā)了學生對科技活動的興趣和熱情。第三，向?qū)W生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優(yōu)秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯(lián)系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調(diào)查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發(fā)育影響的實驗》等，聯(lián)系教學內(nèi)容向?qū)W生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的范例。二、聯(lián)系實際，選好科技小論文的寫作題材第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農(nóng)村，學校培養(yǎng)的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農(nóng)村，服務農(nóng)村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》、《龍眼罩網(wǎng)防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調(diào)查》等題材都是學生從自己熟悉的生產(chǎn)生活中選擇的，其實踐結(jié)果對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》的結(jié)果可使農(nóng)民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉(xiāng)已得到廣泛推廣，并于2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農(nóng)村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象和科學問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結(jié)合具體例子說明科技小論文選題的方向和規(guī)律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內(nèi)栽培試驗》的“室內(nèi)栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發(fā)育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規(guī)律，都是優(yōu)秀的選題。第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規(guī)定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。三、明確要求，規(guī)范格式，培養(yǎng)學生的科研能力嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結(jié)晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養(yǎng)學生的科研能力。據(jù)了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內(nèi)容和格式不符合要求，或者是數(shù)據(jù)材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現(xiàn)真實性，增強說服力。四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質(zhì)量如何依據(jù)諸多個別的實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄得出具有普遍推廣意義的結(jié)論？這是指導學生寫作科技小論文至關(guān)重要的一步。首先引導學生根據(jù)科技小論文的主題對實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結(jié)論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結(jié)論得出特殊的新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新設(shè)想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結(jié)論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結(jié)論、新規(guī)律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設(shè)想進行加工、改造，突破時空限制，得出創(chuàng)造性的結(jié)論。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學生的科研能力五、刻苦鉆研，認真總結(jié)，不斷提高輔導水平 1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統(tǒng)地學習有關(guān)青少年科技活動的內(nèi)容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，2000年又考取了在職研究生班，現(xiàn)在正在學習中。 2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是，我從實驗方案的設(shè)計到實驗數(shù)據(jù)的記錄，從實驗結(jié)果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發(fā)表的學術(shù)論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高?！? 3. 勤于動筆，善于總結(jié)科技活動的經(jīng)驗教訓 1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發(fā)而設(shè)計的一個創(chuàng)新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。2000年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經(jīng)驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人

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