中國(guó)科技進(jìn)步作文，科技帶來(lái)的變化作文

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-06 00:06:39 編輯：智能門(mén)戶(hù) 手機(jī)版

1，科技帶來(lái)的變化作文

科技帶來(lái)的變化_400字在20世紀(jì),人類(lèi)發(fā)明了許多對(duì)我們有用的物品,如:電話、電腦、電視......,這些物品使現(xiàn)代人的生活既方便又豐富多彩?？萍嫉降捉o我們帶來(lái)了哪些變化呢。晚上，爸爸回來(lái)，我迫不及待地問(wèn)：“爸爸，請(qǐng)您告訴我，科技給我們帶來(lái)了哪些變化?”爸爸說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)科可發(fā)達(dá)了，發(fā)明了熱水器，電燈等，給我們的生活增添了方便?！蔽乙苫蟛唤獾貑?wèn)：“爸爸，你們那時(shí)候又是怎樣生活的呢?”爸爸回答說(shuō)：“那時(shí)候我們只能用煤炭燒水，用火柴點(diǎn)燈，不像現(xiàn)在這么舒服，熱水器，電燈?！蔽掖蚱粕冲亞?wèn)到底：“爸爸，你們那時(shí)怎么收割吃的呢?”爸爸說(shuō)：“以前收割的工具是鐮刀，而現(xiàn)在有了收割機(jī)嘟嘟的開(kāi)著，農(nóng)民坐在收割機(jī)上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花。這些高科技給農(nóng)民帶來(lái)了豐收的喜悅和無(wú)限的希望，這些科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜?！痹谛碌氖兰o(jì)里,現(xiàn)代科技還將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,不斷改善我們的生活。

科技發(fā)展帶來(lái)的變化　　我曾聽(tīng)爺爺說(shuō)，早在上百年的歷史中，社會(huì)是靠天吃飯的農(nóng)耕社會(huì)。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有小汽車(chē)，吃的是樹(shù)葉和樹(shù)皮，甚至連皮帶都吃過(guò)?，F(xiàn)在我又聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小的時(shí)候上早晚自習(xí)，每人都端一盞煤油燈，連一個(gè)文具盒都沒(méi)有，都是用一個(gè)紙盒當(dāng)做文具盒，每天吃的是窩窩頭夾咸菜，每逢來(lái)客或過(guò)生日的時(shí)候才吃白面饅頭。種莊稼靠的是人拉肩扛，犁地靠的是牛和馬。每一個(gè)小孩一年只添一件新衣，新衣服等到新年的時(shí)候才穿，大人甚至一年一件新衣服都不添。到了八十年代，鄧小平提出了四個(gè)現(xiàn)代化，土地大包干。人民的生活條件得以改善，不吃了窩窩頭吃上了白面膜，住上了新瓦房。到了二十世紀(jì)，吃飯講營(yíng)養(yǎng)，穿衣講名牌，農(nóng)民住上了高樓，城市的人住上了別墅，開(kāi)上了小轎車(chē)。農(nóng)村的家庭也都買(mǎi)了冰箱、彩電、洗衣機(jī)，家家都用上了移動(dòng)電話，開(kāi)上了摩托車(chē)。二十一世紀(jì)，中國(guó)登上了月球，開(kāi)通了高速火車(chē)，遠(yuǎn)洋船舶等等，現(xiàn)在的新科技數(shù)也數(shù)不清?？纯催^(guò)去，比比現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)非常舒服的生活環(huán)境中，不為吃穿花錢(qián)發(fā)愁。我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。

科技帶來(lái)的變化作文

2，寫(xiě)一篇以科技進(jìn)步帶來(lái)的難題的作文

如果說(shuō)格雷的第一張人體解剖圖解開(kāi)了人體結(jié)構(gòu)之迷，奠定了近代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，那么人類(lèi)基因組圖譜就是第二張解剖圖，它給人類(lèi)醫(yī)學(xué)帶來(lái)了一個(gè)全新的紀(jì)元，但同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的困惑。女?huà)z造人之時(shí)，上天便賜于我們眼睛。有一天人們用它第一次在水中驚喜地看見(jiàn)了自己的倒影，而后人們通過(guò)鏡子看自己，直到現(xiàn)在，人們又通過(guò)基因這一特殊的鏡子，以一種全新的方式重新審視自己，由此審視世界。我們欣喜地看到了基因研究利用的廣闊前景。隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的運(yùn)用，水仙的基因已被植入水稻，使之含鐵量明顯增高；隨著人們對(duì)基因的了解，克隆技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，第一只克隆羊多利活生生地站在了人們面前；隨著克隆技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)器官可以被克隆，有望用新器官接替人們已老損的器官……如此種種讓人覺(jué)得人類(lèi)似乎已可充當(dāng)?shù)诙€(gè)上帝，或者說(shuō)第二個(gè)女?huà)z了。有人說(shuō)上帝總是一手拿著答案，一手握著問(wèn)號(hào)。當(dāng)瑞士科學(xué)家對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻驚嘆不已的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)幾年來(lái)水稻經(jīng)自然篩選的基因被污染了；當(dāng)克隆羊多利剛出生不久，人們發(fā)現(xiàn)克隆動(dòng)物會(huì)未老先衰。更令人擔(dān)憂的是克隆引發(fā)的倫理問(wèn)題?？寺∪伺c被克隆人之間的關(guān)系難以確定，這必將導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系的混亂；另一方面，克隆技術(shù)如果被利用在人身上，很容易引發(fā)“人口優(yōu)化論”，導(dǎo)致種族歧視。由這些引發(fā)的災(zāi)難，從某種意義上來(lái)說(shuō)，人類(lèi)也可能成為第二個(gè)撒旦。現(xiàn)今上海很流行一種“克隆人”的行業(yè)，只要顧客把想要克隆的部位浸入一種特殊的液體，五分鐘后取出，經(jīng)過(guò)特殊處理，就可做成與被克隆部分一模一樣的晶瑩剔透的模本了。這種模本可以是任何顏色，任何形狀，一切全由顧客作主。或許有一天，我期望人類(lèi)也能夠像控制這種被“克隆”出來(lái)的玩偶一樣控制基因技術(shù)的弊端。但無(wú)論基因技術(shù)的前景如何，無(wú)論基因技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)了什么，無(wú)論它會(huì)把我們推向希望還是死亡，能進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)真實(shí)，逼視真理，這總是令人欣喜的進(jìn)步。況且我們所處的世界是充滿矛盾的，生與死、利與弊、美與丑、高尚與卑下，任何事物都存在兩面性。正是這種多元構(gòu)成這世界的豐富多彩，因此對(duì)于基因技術(shù)所帶來(lái)的利與弊，我們何不用一種更寬容、更客觀的姿態(tài)去面對(duì)？不必驚惶失措，更不必因噎廢食。再者，矛盾本身其實(shí)并不可怕。無(wú)數(shù)次大爆炸造就了現(xiàn)在的宇宙；80億年前一次偶然的大爆炸創(chuàng)造了地球；人類(lèi)也是在與自身、與環(huán)境的矛盾斗爭(zhēng)中走出叢林，成為今天的萬(wàn)物靈長(zhǎng)的。因此在基因技術(shù)的利弊的抉擇中，在矛盾的碰撞中，也許會(huì)撞出一片新的空間，產(chǎn)生一種新的生機(jī)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的進(jìn)步。

寫(xiě)一篇以科技進(jìn)步帶來(lái)的難題的作文

3，關(guān)于科技發(fā)展的作文600字超急 20分鐘內(nèi)

生活中處處有科學(xué) 我們時(shí)常對(duì)科學(xué)這一概念作出十分偏狹的理解，仿佛科學(xué)是只有科學(xué)家才能進(jìn)入的神秘殿堂。其實(shí)，科學(xué)不僅是嚴(yán)整的知識(shí)體系，也是看問(wèn)題的正確方法，生活中處處有科學(xué)，每一個(gè)家長(zhǎng)都可以幫助孩子學(xué)科學(xué)。要幫助孩子學(xué)科學(xué)，首先要教孩子學(xué)會(huì)觀察。一個(gè)四歲的孩子，如果沒(méi)有生理缺陷的話，感覺(jué)器官已經(jīng)接近成人了，父母這時(shí)應(yīng)該告訴孩子;你有哪些感覺(jué)器官，都有什么用途。我們?cè)?xún)問(wèn)過(guò)許多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用嗎？”大多數(shù)孩子的回答是：“擤鼻涕?！彼麄儾恢辣亲邮切嵊X(jué)器官同時(shí)還是呼吸器官。這一切，父母都應(yīng)該及時(shí)地告訴孩子，要教會(huì)孩子除了看、聽(tīng)之外，還可以綜合運(yùn)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等渠道去全面地獲取信息。生活中有許多科學(xué)現(xiàn)象，如月亮的圓缺、雨后彩虹、磁力現(xiàn)象、水的汽化和結(jié)冰、糖和食鹽的溶解、鐵生銹……我們也許無(wú)法向孩子解釋這些現(xiàn)象，但可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索和發(fā)現(xiàn)。比如對(duì)孩子說(shuō)：“朝天空看一看，天空的顏色是不是到處都一樣?！比绻扇瞬患右砸龑?dǎo)，孩子可能對(duì)這些現(xiàn)象永遠(yuǎn)熟視無(wú)睹，一點(diǎn)也不感興趣，稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥，結(jié)果會(huì)大不一樣的。節(jié)日、假日，父母能帶孩子上公園或是出去玩，將使孩子高興萬(wàn)分，如果放手讓孩子自己隨便玩，他們也會(huì)玩得很愉快，但這不過(guò)是在他們心中拂過(guò)一陣輕風(fēng)，輕風(fēng)過(guò)后難以留下任何痕跡；如果父母仔細(xì)地加以引導(dǎo)，則能成為孩子觀察和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如上動(dòng)物園時(shí)，父母可以問(wèn)孩子：“你能發(fā)現(xiàn)老虎和豹有不同嗎？”孩子絕對(duì)不會(huì)走馬觀花了，他會(huì)仔細(xì)地觀察和認(rèn)真地比較，通過(guò)異中求同一和同中求異的觀察，準(zhǔn)確地區(qū)分老虎和豹。父母同時(shí)要及時(shí)地用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子去觀察，幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)他們所看到的動(dòng)物。孩子的語(yǔ)言很貧乏，尤其缺少形容詞，有時(shí)說(shuō)不清楚，并不是觀察不仔細(xì)而是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。父母應(yīng)該用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去觀察。同時(shí)，不可以告訴他們?cè)S多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。在日常生活中，父母可以通過(guò)許多小事發(fā)現(xiàn)孩子的觀察是否敏銳。比如父母發(fā)式、服飾的變換，家里換了一塊桌布或窗簾，孩子能否立即發(fā)現(xiàn)，如果孩子一點(diǎn)也不詫異，父母應(yīng)該更加注意培養(yǎng)孩子的觀察力。在家庭里，我們還可以指導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)冬，讓孩子親手將一碗水放在室外，親眼看到水結(jié)成了冰。拿一個(gè)小塑料袋，讓孩子去裝空氣，使他們知道在我們周?chē)目臻g充滿了空氣，還可以讓孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空氣的流通，知道人和空氣的關(guān)系。其它如鏡子反光，物體沉浮，斜面滾動(dòng)，在陽(yáng)光下噴水形成一條人工彩虹等小實(shí)驗(yàn)，父母都可以做給孩子看，引起他們的興趣，促使他們?nèi)ニ伎肌? 我們還可以通過(guò)日常生活，教給孩子許多知識(shí)。吃雞蛋的時(shí)候，可以告訴孩子雞蛋能孵小雞?？吹叫∝埿」房梢宰尯⒆又浪鼈円彩翘ド摹Ｍㄟ^(guò)養(yǎng)花，可以使孩子知道許多有關(guān)植物的知識(shí)。吃花生時(shí)，可以告訴孩子花生長(zhǎng)在地底下一粒種子可以很多花生。當(dāng)孩子扔掉桃核時(shí)，可以告訴他：“這是一粒種子！”吃餅干，吃桔子，幫助大人擺筷子，都可以成為數(shù)數(shù)的活動(dòng)。當(dāng)你和孩子走到十字路口時(shí)，可以告訴他有關(guān)紅綠燈的知識(shí)。當(dāng)你抱著孩子，讓他把信投入郵筒時(shí)，可以告訴他：這封信要通過(guò)哪些途徑才能到達(dá)遠(yuǎn)方親人的手中。如果父母引導(dǎo)得當(dāng)甚至一片小小的楓葉，就可以使孩子學(xué)到許多東西；它可以使孩子產(chǎn)生一種美感，從葉片的對(duì)稱(chēng)可以聯(lián)想到自然界許多事物的對(duì)稱(chēng)，可以讓孩子數(shù)一數(shù)有幾瓣；它的色彩可以使孩子知道，樹(shù)葉并不全是綠色，還有特殊與例外……生活中，可以都給孩子的實(shí)在是太多了。星星點(diǎn)點(diǎn)，零零碎碎，隨著孩子知識(shí)的增多，可以幫助孩子逐步挖掘一些簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，如落葉樹(shù)與常青樹(shù)，鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)與哺乳動(dòng)物，以及什么叫植物，什么叫動(dòng)物等等。掌握了概念可以簡(jiǎn)化信息，活化知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。生活是一切知識(shí)的源泉，生活中處處有科學(xué)，到處都可以找到知識(shí)的水滴。孩子象稚嫩的幼苗，經(jīng)受不了暴雨滂沱般的灌輸，需要的恰是這小小的水滴。年輕的父母?jìng)?，讓我們?cè)谏钪凶屑?xì)地去發(fā)現(xiàn)這些水滴，讓它們象涓涓細(xì)流，逐漸匯成大川；象蒙蒙春雨，滾滾幼小心靈，愿天下父母，都來(lái)做孩子學(xué)科學(xué)的引路。

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