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機電一體化，什么是機電一體化

來源：整理 時間：2023-08-18 18:54:59 編輯：智能門戶 手機版

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1，什么是機電一體化

機電一體化專業(yè)簡介 http://www.zs789.net/major/jixielei/2/
日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機電一體化技術(shù)”這一概念，當時他們?nèi)∶麨椤癕echatronics”，即結(jié)合應用機械技術(shù)和電子技術(shù)于一體
機電一體化又稱機械電子學，是由英文機械學Mechanics的前半部分與電子學Electronics的后半部分組合而成。

什么是機電一體化

2，機電一體化是什么

機電一體化技術(shù)是在微型計算機為代表的微電子技術(shù)、信息技術(shù)迅速發(fā)展，向機械工業(yè)領域迅猛滲透，機械電子技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)的基礎上，綜合應用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，從系統(tǒng)理論出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標，以智力、動力、結(jié)構(gòu)、運動和感知組成要素為基礎，對各組成要素及其間的信息處理，接口耦合，運動傳遞，物質(zhì)運動，能量變換進行研究，使得整個系統(tǒng)有機結(jié)合與綜合集成，并在系統(tǒng)程序和微電子電路的有序信息流控制下，形成物質(zhì)的和能量的有規(guī)則運動，在高功能、高質(zhì)量、高精度、高可靠性、低能耗等諸方面實現(xiàn)多種技術(shù)功能復合的最佳功能價值系統(tǒng)工程技術(shù)。

機電一體化是什么

3，什么是機電一體化

所謂的機電一體化：也就是現(xiàn)在大家通常所說的“數(shù)控”
本專業(yè)主要面向機電一體化設備制造企業(yè)，培養(yǎng)能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，具有一定機電專業(yè)基礎理論知識和中級職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的，能夠從事機電一體化設備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作的中等技術(shù)應用性人才。 課程介紹： 理論課程： 主要有機械制圖、機械基礎、電工與電子技術(shù)應用、常用工業(yè)電器及控制、可編程序控制及應用、液壓與氣動、單片機、可編程控制器（plc）、機電一體化設備的結(jié)構(gòu)與維修、電子設備結(jié)構(gòu)、電工基礎、電子技術(shù)基礎、機電設備概論、汽車原理與構(gòu)造、企業(yè)基層組織管理等。 技能訓練： 機鉗工實訓、制圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術(shù)課程設計、plc、單片機課程設計以及生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習與設計等。 本專業(yè)的畢業(yè)生應獲得證書： （1） 全國計算機一級證書（或其他同等級證書） （2） 江蘇省外語水平等級考試初級證書（或其他同等級證書） （3） 江蘇省cad職業(yè)技術(shù)培訓中級證書 （4） 鉗工或電工中級證書（或其他同等級證書） 在機電技術(shù)應用專業(yè)教學中，鼓勵學生多拿證，多學技能，使學生在畢業(yè)時除取得學歷證書外，還能拿到計算機等級證書，鉗工操作證、電工操作證等，努力拓寬學生的社會生存空間。畢業(yè)生獲相關(guān)技能證書的人數(shù)為100%。培養(yǎng)出來的機電技術(shù)應用專業(yè)學生動手能力強，基本功扎實，能夠很快獨立上崗，擔當重任，工作效率高，產(chǎn)品質(zhì)量高

什么是機電一體化

4，什么是機電一體化

機電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：（1） 機械技術(shù) 機械技術(shù)是機電一體化的基礎，機械技術(shù)的著眼點在于如何與機電一體化技術(shù)相適應，利用其它高、新技術(shù)來更新概念，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術(shù)，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術(shù)。 （2） 計算機與信息技術(shù) 其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡技術(shù)均屬于計算機信息處理技術(shù)。 （3） 系統(tǒng)技術(shù) 系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。 （4） 自動控制技術(shù) 其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。 （5） 傳感檢測技術(shù) 傳感檢測技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。 （6） 伺服傳動技術(shù) 包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機械動作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。
機電一體化又稱機械電子學，英語稱為Mechatronics，它是由英文機械學Mechanics的前半部分與電子學Electronics的后半部分組合而成。機電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機械設計》的副刊上，隨著機電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，機電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應用。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應用,機電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展。現(xiàn)在的機電一體化技術(shù)，是機械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機器有了人性化，智能化。

5，機電一體化專業(yè)有哪些

女生學會辛苦一點，能忍受就可以 本專業(yè)人才被國家列為二十一切紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，是學校覆蓋面和就業(yè)領域最寬的專業(yè)。機電一體化技術(shù)是在機、光、電、自動控制和檢測、計算機應用等學科相結(jié)合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術(shù)，該主專業(yè)主要培養(yǎng)能進行機電一體化技術(shù)應用，并具有初步設計開發(fā)能力的中級工程技術(shù)人才。學生經(jīng)過三年的學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。 培養(yǎng)目標： 本專業(yè)主要面向機電一體化設備制造企業(yè)，培養(yǎng)能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，具有一定機電專業(yè)基礎理論知識和中級職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的，能夠從事機電一體化設備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作的中等技術(shù)應用性人才。 課程介紹： 理論課程： 主要有機械制圖、機械基礎、電工與電子技術(shù)應用、常用工業(yè)電器及控制、可編程序控制及應用、液壓與氣動、單片機、可編程控制器（plc）、機電一體化設備的結(jié)構(gòu)與維修、電子設備結(jié)構(gòu)、電工基礎、電子技術(shù)基礎、機電設備概論、汽車原理與構(gòu)造、企業(yè)基層組織管理等。 技能訓練： 機鉗工實訓、制圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術(shù)課程設計、plc、單片機課程設計以及生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習與設計等。 在機電技術(shù)應用專業(yè)教學中，鼓勵學生多拿證，多學技能，使學生在畢業(yè)時除取得學歷證書外，還能拿到計算機等級證書，鉗工操作證、電工操作證等，努力拓寬學生的社會生存空間。畢業(yè)生獲相關(guān)技能證書的人數(shù)為100%。培養(yǎng)出來的機電技術(shù)應用專業(yè)學生動手能力強，基本功扎實，能夠很快獨立上崗，擔當重任，工作效率高，產(chǎn)品質(zhì)量高
本專業(yè)旨在培養(yǎng)從事機電設備的使用、維護、維修、設備的管理與設計等工作的高素質(zhì)、高技能、應用型高級職業(yè)技術(shù)人才?！?　　主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制設備及其應用》、《單片機控制技術(shù)應用》、《傳感器技術(shù)應用》、《電力電子與電機調(diào)速技術(shù)應用》等核心課程。電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC應用技能實訓、電氣設備運行與維護實訓等實踐環(huán)節(jié)?？既趧雍蜕鐣Ｕ喜款C發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國家制造業(yè)信息化培訓中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。一般中職學校對于此專業(yè)所開設的課程有：電工基礎，電力拖動控制線路與技能訓練，鉗工工藝與技能訓練，車工工藝與技能訓練，數(shù)控加工基礎，可編程序控制器PLC及其應用，電子裝接，公差配合與技術(shù)測量，金屬材料與熱處理，機械基礎，機械制圖，機械制造工藝基礎，電工電子技術(shù)基礎，機電一體化技術(shù)等等 　　該專業(yè)學生可在電工實驗實訓室、電子技術(shù)實驗實訓室、供配電技術(shù)實訓室、工業(yè)檢測技術(shù)實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術(shù)實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業(yè)學生在三個校外實訓基地進行畢業(yè)實習和頂崗實習。 　　機電一體化技術(shù)專業(yè)應用領域廣泛，就業(yè)崗位群大，學生畢業(yè)后可在相應的企事業(yè)單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調(diào)試、機電一體化設備的設計、改造以及生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等工作。http://baike.baidu.com/view/512935.htm

6，什么叫機電一體化

機電一體化 （1）培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調(diào)試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術(shù)人才。 （2）主干課程： 電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械設計基礎、機械加工機床、機械加工工藝、液壓與氣動技術(shù)、檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣控制技術(shù)、單片機原理與應用、可編程控制器及應用、機電一體化系統(tǒng)與設計等。
日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機電一體化技術(shù)”這一概念，當時他們?nèi)∶麨椤癕echatronics”，即結(jié)合應用機械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應用，機電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機電一體化技術(shù)（Opto-mechatronics）（Opto-mechatronics）（Opto-mechatronics）方向發(fā)展，應用范圍愈來愈廣。 機電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容： （1） 機械技術(shù) 機械技術(shù)是機電一體化的基礎，機械技術(shù)的著眼點在于如何與機電一體化技術(shù)相適應，利用其它高、新技術(shù)來更新概念，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術(shù)，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術(shù)。 （2） 計算機與信息技術(shù) 其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡技術(shù)均屬于計算機信息處理技術(shù)。 （3） 系統(tǒng)技術(shù) 系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。 （4） 自動控制技術(shù) 其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。 （5） 傳感檢測技術(shù) 傳感檢測技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴酷環(huán)境的考驗，它是機電一體化系統(tǒng)達到高水平的保證。 （6） 伺服傳動技術(shù) 包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系統(tǒng)是實現(xiàn)電信號到機械動作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。 參考資料： http://www.bvtc.cn/Article/jd/aboutus/200504/325.html 就業(yè)問題:機電一體化專業(yè) 培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術(shù)改造等工作的機電一體化高等技術(shù)應用性專門人才。 主要課程： 機械工程制圖、計算機繪圖、機械設計基礎、設備故障診斷與排除、液體灌裝生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、專業(yè)英語、生產(chǎn)線運行管理、營銷與企業(yè)管理等。還參與高速液體灌裝生產(chǎn)線（20000瓶/小時以上）及有關(guān)商品包裝自動化機械的制造、安裝、調(diào)試及運行、維護、管理等專門化實習。 就業(yè)方向： 畢業(yè)生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動機與生產(chǎn)線的維護和管理工作，也可在相關(guān)的自動機與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設計部門、營銷單位從事技術(shù)工作。 機電一體化專業(yè)（計算機輔助設計與制造方向 ） 培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設備的機電一體化高等技術(shù)應用性專門人才。 主要課程： 機械工程制圖、計算機繪圖、機械設計基礎、自動控制原理、傳感器與測試技術(shù)、可編程控制器、計算機原理、計算機輔助設計與制造（CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控機床、數(shù)控機床編程、模具CAD/CAM、專業(yè)英語、營銷與企業(yè)管理等，還要接受較長時間的數(shù)控編程和數(shù)控加工實際訓練。 就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設計編程，數(shù)控機床的調(diào)試、維護及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設備的營銷工作。 機電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向） 培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)從事利用計算機技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對模具進行設計和制造等工作的機電一體化高等技術(shù)應用性專門人才。 主要課程： 計算機原理、計算機繪圖、機械工程制圖、機械制造基礎、冷沖模具、塑料模具設計、模具計算機輔助設計與制造（模具CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控編程、模具制造工藝、營銷與企業(yè)管理等，還要接受長時間模具計算機輔助設計與制造的實際訓練。 就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。 機電一體化專業(yè)（機電CAD技術(shù)方向） 培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)在機電一體化產(chǎn)品、設備的設計、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應用性專門人才。 主要課程： 機械制圖、機械設計基礎、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應用、網(wǎng)絡技術(shù)、電工電子技術(shù)、機械制造基礎、自動機與生產(chǎn)線、自動檢測與控制、計算機輔助設計繪圖、計算機幾何圖形學、計算機輔助電路設計、機械設計CAD、機械CAD/CAM技術(shù)、專業(yè)英語、企業(yè)管理等。 就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機械設計、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設計、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設備管理與維護等工作。 從機電一體化專業(yè)所涵蓋的行業(yè)就可知道其就業(yè)前景如何了。 HAO MA ?
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