首先，我不認(rèn)為機(jī)器人會被說很優(yōu)秀。作為人工智能的產(chǎn)物，歸根結(jié)底還是人類制造的。它是工業(yè)產(chǎn)品，不是人，只能按照先進(jìn)或者高級來定義。未來中人工智能的發(fā)展將會把機(jī)器人推向一個非常驚人的水平，未來 機(jī)器人將會擁有一個與人體表面非常相似，幾乎到了令人困惑的地步的生物外貌，還會擁有一些人體器官。產(chǎn)品類別不僅有男女之分，而且根據(jù)人的需求，會有不同年齡階段、不同類型的產(chǎn)品服務(wù)于人類，有的服務(wù)于人類日常生活，有的服務(wù)于生產(chǎn)制造。

至少我個人不會考慮這種情況，原因有三:1?；橐鲋荒苁侨伺c人之間的事，也是法律和道德認(rèn)可的人類繁衍的基本形式。所謂和機(jī)器人結(jié)婚，只是少數(shù)人的一廂情愿。即使你有一個所謂的機(jī)器人“異性伴侶”，也只能滿足一些需求，或許你心里會得到一些安慰，但和現(xiàn)實中的人還是相差甚遠(yuǎn)。

未來Jean機(jī)器人教師能否被替代取決于教書育人兩個方面。1.在教學(xué)中，機(jī)器人可以在很多方面代替老師。智能機(jī)器人在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，知識結(jié)構(gòu)清晰，知識面廣，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)。可以多角度多維度利用教學(xué)資源展現(xiàn)教學(xué)方法。唯一缺乏的是課堂教學(xué)中的機(jī)智。如果學(xué)生問一個不太常見的問題，Intelligence 機(jī)器人有時可能會不管編程問題而講。

首先，人類思維是人腦借助語言對客觀事物進(jìn)行概括和間接反應(yīng)的過程。思維以感知為基礎(chǔ)，又超越了感知的界限。一個人成長的過程通常是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，但學(xué)習(xí)和探索中的反應(yīng)不是千篇一律、格式化、程序化的，而是個性化、特色化的。我們需要用心、用情、用理去教育和影響，讓孩子樹立正確的道德觀、人生觀，從而達(dá)到真正的育人目的。

在過去的幾年里，由計算機(jī)自動生成的“論文”(機(jī)器人)已有120多篇提交給學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)并發(fā)表。不久前，這些虛構(gòu)的論文被一名法國計算機(jī)科學(xué)家檢測到，發(fā)現(xiàn)幾乎全部來自中國。將這120多篇論文確定為機(jī)器人的人是法國約瑟夫·傅立葉大學(xué)的計算機(jī)科學(xué)家西里爾·拉貝(Cyril Rabe)。他的研究課題之一是學(xué)術(shù)論文的鑒定。目前機(jī)器人寫的這些論文已經(jīng)被學(xué)術(shù)界一致判定為學(xué)術(shù)造假或?qū)W術(shù)不端，因為這類論文有一個明顯的標(biāo)志。雖然格式規(guī)范，圖文并茂，但這類論文只是無意義的詞句組合。

-1機(jī)器人12100一天，一棟高層建筑發(fā)生了火災(zāi)。熊熊大火立刻把路堵死了，屋里的人都急了。就在大家驚慌失措的時候，我打了火警電話。僅僅30秒后，一輛消防車呼嘯而來，一名消防員機(jī)器人跳下車，走幾步到了樓底，舉起了手臂。水像導(dǎo)彈一樣準(zhǔn)確地落在著火點上，火立刻就滅了。被困人員得救了，周圍的人都情不自禁地鼓掌。

它們可以隨意變換:有時手臂上的水槍從單嘴變成多嘴；身體可以變成長繩，飛機(jī)梯等。這個機(jī)器人防水防火，眼睛能透過隔墻看東西，在黑暗中也能借助紅外線看清楚，它把光轉(zhuǎn)化成電，只要吸收一天陽光就可以工作十天，非常環(huán)保。這個機(jī)器人也有一技之長，它可以神奇地把一卡車的水變成餅干一樣的塊，這樣它的胃里就可以裝很多水了。