小發(fā)明《五要》倪高武1。有一個微型的“想法筆記本”。把生活中發(fā)現的難題和想法寫在便攜筆記本上，有筆記和圖表。2.我們應該從各方面收集科技信息。從報紙、雜志、廣播、電視、講座等收集信息。，并簡明扼要地記錄問題和想法。3.整理數據。對數據進行分類匯總。比如可以分為自然、社會、文化，或者數學、化學、物理、天文等等。

從材料中確定課題和最佳方案，進行研究設計，制定詳細方案。5.愛惜物，廢物利用；珍惜時間，提高速度；動手動腦，善于克服困難；關心集體；注意工具的正確使用和安全合理的操作。小學生發(fā)展機器人一鳴驚人胡建真光小學的“太空環(huán)境樂園”贏回了國際冠軍，四個小發(fā)明家和“太空環(huán)境樂園”(組合)。笑笑機器人，玩?zhèn)€大游戲！

之前和你一樣不明白教育到底是什么機器人后來和我們同事一起組團帶孩子去小蓋茨機器人教育上了幾節(jié)課。才發(fā)現原來不是我們之前想的那樣機器人教育其實就是讓孩子學習機器人原則可以自己制定組裝 1 機器人。說到底就是培養(yǎng)孩子的科技知識，讓孩子通過動手學習一些編程和機械技能。我們家孩子自從學了這個就迷上了，也不看電視上的游戲，不愛玩。他們愛玩機器人。這兩天我們這里有機器人比賽。如果非要我給他報名，他要把他修改過的機器人給別人看。哈哈，希望能有。

機器人Education是通過現有設備的設計、組裝、操作和建造來提高兒童創(chuàng)造力和邏輯思維能力的教育方式。雖然機器人教育在我國起步較晚，但隨著國家的日益重視，機器人教育發(fā)展迅速。短短三年時間，僅北京就有數十家機器人培訓機構，其連鎖機構遍布全國。1.通過學校、少年宮、大專站等單位招募部分對機器人感興趣的學生，組成智能化的機器人學習小組，以學生身份開展活動，可代表區(qū)域參加各類比賽。

機器人是比較高端的科技教育情況。國外很多幼兒園已經將機器人納入正常的課程體系。孩子的動手能力，知識拓展能力，對物理知識的理解，帶入數學知識等諸多方面。主要是培養(yǎng)孩子的技能，技能的掌握很重要。有人說學習機器人是搭積木，但在搭積木的同時掌握和運用知識才是關鍵，家長也有一些誤區(qū)。

所謂機器人教育通常是指學習機器人的基本知識和技能，或者運用教育機器人優(yōu)化教育教學效果的理論和實踐。機器人教育走進中小學，發(fā)展機器人教育功能和價值觀對于推進素質教育，培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)，提高中小學生創(chuàng)新和實踐能力具有重要的現實意義和戰(zhàn)略意義。機器人教育作為一種新型的技術教育，承擔著培養(yǎng)學生多方面能力的使命。結合其課程的實際情況，僅靠課堂教學很難讓學生全面掌握機器人知識和技術，而研究性學習恰恰可以為機器人教育提供一個很好的教學平臺。

Intelligence機器人教學在中小學教育中的作用主要體現在以下三個方面。1.使學生了解智能機器人的發(fā)展和應用，了解智能機器人的概念和工作方式，打破年輕人關于機器人的神秘感，為進一步學習機器人打下基礎。2.使學生掌握一種智能機器人下載程序的方法，了解智能機器人各種傳感器和驅動裝置的功能。理解程序是智能的靈魂機器人，理解機器人如何在人的指揮下工作。

Maku 機器人是全國連鎖的創(chuàng)意科教品牌，領先行業(yè)5年。Maku 機器人以培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力為宗旨，秉承興趣導向，旨在讓313歲的孩子通過“動手”學習科技，激發(fā)他們探索知識的熱情，從而完成知識的建構、思維的發(fā)散和各種能力的提升。Maku 機器人是以多元智能理論、建構主義理論、流暢性理論等國際先進的教學理念為基礎，依托雄厚的師資力量，采用高月機器人等國際先進的教具，注重兒童想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的創(chuàng)造性科教領軍人物。

只要學校有這個想法，其他的事情就交給培訓機構了。雖然是互惠互利的項目，但還是要考察硬件技術、課件等培訓機構能否起到功能性的作用，智能機器人技術是一門跨學科的綜合性科學技術。它涉及自動控制、計算機和網絡技術、傳感器、人工智能、微電子技術和機械工程，智能機器人技術的發(fā)展水平已經成為一個國家科技發(fā)展水平的重要標志。