現(xiàn)在還不晚，越快越好。很好，也不會太晚。我在機器人FLL競賽班上課。我和你孩子同歲(六年級)。樂高是比較簡單的機器人方法和結(jié)構(gòu)。不會太難也不會太簡單，如果你想鍛煉和學(xué)習(xí)的話。不會太簡單。我這個年紀(jì)能適應(yīng)，所以他不會有什么問題。都是小孩。當(dāng)他學(xué)會在主機上編程時，

沒有，樂高 機器人編程、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)介紹。尤其是編程需要在電腦上完成，對這個年齡段的孩子不好。同時，3歲的孩子都很難理解機器人，更不用說里面的一些術(shù)語了。最好在小學(xué)學(xué)。三歲的時候最好玩積木，開發(fā)想象力，積累搭建框架的經(jīng)驗。4、小學(xué)生學(xué)習(xí) 樂高編程有必要嗎?

小學(xué)生學(xué)樂高編程是必須的。樂高編程是最簡單的編程語言。程序員不需要自己寫代碼，只需要把操作界面上的指令框拖到主界面上，為指令框設(shè)置一些參數(shù)即可。在樂高 機器人的操作中，編程和積木的比例差不多各占50%。編程部分主要用來提高邏輯思維和空間思維。機械建造是培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造力，美感等等。

主要課程內(nèi)容如下:1 .學(xué)習(xí)編程，邏輯思維，創(chuàng)新思維。機器人編程采用5C1E教學(xué)法。借助專業(yè)教具，用積木搭建機器人的外觀，用編程實現(xiàn)機器人的功能，把創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的各種能力。2、各種結(jié)構(gòu)的搭配。3.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理。樂高課程不僅僅是積木，還有更高級的機器人，教學(xué)內(nèi)容還是很豐富的?！緦W(xué)習(xí)少兒編程可以提高孩子的邏輯思維和專注力！

針對家長的這個問題，我提出我的看法。首先說一下家長對機器人的主觀第一印象。大多數(shù)家長認(rèn)為機器人一定是人形。在電視上，在商場里，經(jīng)?？梢钥吹饺诵螜C器人跳舞，獻(xiàn)殷勤比賽等。那個機器人充滿了高科技感，看起來很炫，技術(shù)難度很高。這一定是一個時代。而且樂高是由一些插件組成的，不會跳舞，也不是很人形機器人，有點簡單，適合幼兒學(xué)習(xí)。

小孩樂高學(xué)習(xí)編程很有必要。如果孩子有興趣，家長有計劃，就應(yīng)該學(xué)。你要知道樂高，編程是息息相關(guān)的。由易到難，引導(dǎo)孩子由易到深。孩子的學(xué)習(xí)樂高可以培養(yǎng)孩子的想象力和空間結(jié)構(gòu)能力。56歲以后，很多孩子開始學(xué)習(xí)樂高 機器人，會開始涉及一些編程基礎(chǔ)。爸爸媽媽已經(jīng)越來越意識到，從小學(xué)習(xí)樂高的孩子會不一樣。我會編程，會建模，會設(shè)計機器人，專注于一個目標(biāo)。

尤其是近兩年，少兒編程異?；鸨?，導(dǎo)火索就是國家的明顯信號:浙江將編程納入高考，北京、南京、廣州將編程納入中考。2018年高考，全國卷、北京卷、江蘇卷都出現(xiàn)了與編程思維相關(guān)的題型?！緦W(xué)習(xí)少兒編程可以提高孩子的邏輯思維和專注力！】更多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的信息樂高編程，建議咨詢童成童美。童城童美專注于中國318歲兒童的編程教育。多年后，她開發(fā)了中國兒童編程教育系統(tǒng)，并在140多所中小學(xué)開展編程課程。

兒童研究樂高班級的用途是:充分發(fā)揮個人的個性；初高中輕松學(xué)習(xí)枯燥的理科知識，更有學(xué)習(xí)興趣；全方位思維能力，思維活躍，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；培養(yǎng)邏輯能力和實踐能力。充分發(fā)揮自己的個性:孩子的個性可以從日常行為中觀察到，通過作品呈現(xiàn)出來。樂高班里的每一節(jié)課都是用樂高積木搭建起來的，給孩子無限的想象空間，讓他們自由發(fā)揮，釋放想象力。

輕松學(xué)習(xí)初高中枯燥的科學(xué)知識，學(xué)得更有興趣:讓孩子對初高中枯燥的科學(xué)知識產(chǎn)生興趣，以后再學(xué)也不會覺得反感。在樂高的課程中，你會接觸到很多物理和數(shù)學(xué)方面的知識。孩子可以在不斷失敗的過程中進(jìn)行優(yōu)化機器人有利于自己以后的學(xué)習(xí)。全方位思維能力，思維活躍，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力:培養(yǎng)孩子全方位思維能力，舉一反三，找到解決問題的方法。

有用.機器人由于其相對復(fù)雜的特點，孩子需要面對各種情況，并做出相應(yīng)的處理。所以孩子的學(xué)習(xí)機器人課程可以很好的訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使其能夠應(yīng)對各種突發(fā)事件，機器人想象力大，創(chuàng)新性強，孩子的空間思維能力會逐漸變強，在學(xué)習(xí)過程中不斷提高創(chuàng)新能力。機器人是跨學(xué)科知識的綜合教育，在“設(shè)計、構(gòu)建、反思、改進(jìn)”的過程中，孩子們不僅學(xué)到了機械原理和物理知識，還實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，機器人教育融合了多學(xué)科知識，既提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，又鍛煉了動手能力。