科技賦能下一句三個(gè)字怎么寫，表示科技進(jìn)步的詞語三個(gè)字

來源：整理時(shí)間：2023-06-28 18:44:03 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，表示科技進(jìn)步的詞語三個(gè)字

（新技術(shù)）日新月異（新產(chǎn)品）目不暇接（新理念、創(chuàng)新）層出不窮

有很多，看你怎么搭配嘍。比如：日新月異目不暇接層出不窮

翻天覆地革故鼎新繼往開來日新月異突飛猛進(jìn) 推陳出新與時(shí)俱進(jìn) 繼往開來:繼：繼承。來：未來，將來。①繼承先賢的學(xué)說，為未來的學(xué)業(yè)開路。②現(xiàn)用以表示繼承前人的業(yè)績(jī)，為未來開拓道路。亦作“嗣往開來”、“紹往開來”。革故鼎新:革：除掉。故：舊的。鼎：更換。去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大改革。亦作“鼎新革故”。

略

表示科技進(jìn)步的詞語三個(gè)字

2，與尋尋覓覓冷冷清清凄對(duì)應(yīng)的句子是什么

鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。期期艾艾，結(jié)結(jié)巴巴，磕磕絆絆嗑嗑。混混脹脹，庸庸碌碌，常常短短悵悵。聚聚散散離離合合暗暗淡淡黯黯

額。這個(gè)是李清照的聲聲慢啊，你是找對(duì)聯(lián)？還是找詞啊

聲聲慢·尋尋覓覓 ·李清照　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨(dú)自，怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！【賞析一】　　《聲聲慢》又名《勝勝慢》，清照這首詞改押入聲韻，并屢用疊字和雙聲字，這就變舒緩為急促，變哀惋為凄厲。此詞以豪放縱恣之筆寫激動(dòng)悲愴之懷，不能列入婉約體。這首作法獨(dú)特的詞，就其內(nèi)容而言，是一篇悲秋賦。　　開端三句用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點(diǎn)什么才能得救似的，希望找到點(diǎn)什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，定下一種愁慘而凄厲的基調(diào)。　　“乍暖還寒時(shí)候”是此詞的難點(diǎn)之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應(yīng)該說“乍寒還暖”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒”。所以，這首詞是寫一日之晨，秋日清晨，朝陽初出，故言“乍暖”；但曉寒猶重，秋風(fēng)砭骨，故言“還寒”。至于“時(shí)候”二字在宋時(shí)已與現(xiàn)代漢語無殊了?！白铍y將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應(yīng)，說明從一清早自己就不知如何是好。　　“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急”，“曉”，通行本作“晚”。從全詞意境來看，應(yīng)該是“曉”字。說“曉來風(fēng)急”，正與上文“乍暖還寒”相合。古人晨起于卯時(shí)飲酒，又稱“扶頭卯酒”。這句是說借酒無法消愁“雁過也”的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方見到的，所以說“正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”了。這一句是虛寫，以寄寓作者的懷鄉(xiāng)之情。　　下片由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意深遠(yuǎn)。　　“守著窗兒”句，寫?yīng)氉鵁o聊，內(nèi)心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又過之而無不及。這一句從反面說，好象天有意不肯黑下來而使人尤為難過?！拔嗤眱删浼嬗脺赝ン蕖陡┳印废缕拔嗤洌?，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，把兩種內(nèi)容融而為一，筆直情切。最后以“怎一個(gè)愁字了得”句作收，是獨(dú)辟蹊徑。自庚信以來，詩人寫愁，多半極言其多。這里卻化多為少，只說自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明于一個(gè)“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止。表面上有“欲說還休”之勢(shì)，實(shí)際上已傾瀉無遺。　　這首詞始終緊扣悲秋之意，盡得六朝抒情小賦之神髓；又以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲，寫盡了作者晚年的凄苦悲愁，是一首個(gè)性獨(dú)具的抒情名作。【賞析二】　　唐宋古文家以散文為賦，而倚聲家實(shí)以慢詞為賦。慢詞具有賦的鋪敘特點(diǎn)，且蘊(yùn)藉流利，勻整而富變化，堪稱“賦之余”。李清照這首《聲聲慢》，膾炙人口數(shù)百年，就其內(nèi)容而言，簡(jiǎn)直是一篇悲秋賦。亦惟有以賦體讀之，乃得其旨。李清照的這首詞在作法上是有創(chuàng)造性的。原來的《聲聲慢》的曲調(diào)，韻腳押平聲字，調(diào)子相應(yīng)地也比較徐緩。而這首詞卻改押入聲韻，并屢用疊字和雙聲字，這就變舒緩為急促，變哀惋為凄厲。此詞以豪放縱恣之筆寫激動(dòng)悲愴之懷，既不委婉，也不隱約，不能列入婉約體。　　前人評(píng)此詞，多以開端三句用一連串疊字為其特色。但只注意這一層，不免失之皮相。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點(diǎn)什么才能得救似的，希望找到點(diǎn)什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果。　　“乍暖還寒時(shí)候”這一句也是此詞的難點(diǎn)之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應(yīng)該說“乍寒還暖”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒”。我以為，這是寫一日之晨，而非寫一季之候。秋日清晨，朝陽初出，故言“乍暖”；但曉寒猶重，秋風(fēng)砭骨，故言“還寒”。至于“時(shí)候”二字，有人以為在古漢語中應(yīng)解為“節(jié)候”；但柳永《永遇樂》云：“薰風(fēng)解慍，晝景清和，新霽時(shí)候。”由陰雨而新霽，自屬較短暫的時(shí)間，可見“時(shí)候”一詞在宋時(shí)已與現(xiàn)代漢語無殊了?！白铍y將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應(yīng)，說明從一清早自己就不知如何是好。　　下面的“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急”，“曉”，通行本作“晚”。這又是一個(gè)可爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。俞平伯《唐宋詞選釋》注云：　　以下是引用片段： “曉來”，各本多作“晚來”，殆因下文“黃昏”云云。其實(shí)詞寫一整天，非一晚的事，若云“晚來風(fēng)急”，則反而重復(fù)。上文“三杯兩盞淡酒”是早酒，即《念奴嬌》詞所謂“扶頭酒醒”；下文“雁過也”，即彼詞“征鴻過盡”。今從《草堂詩余別集》、《詞綜》、張氏《詞選》等各本，作“曉來”。　　這個(gè)說法是對(duì)的。說“曉來風(fēng)急”，正與上文“乍暖還寒”相合。古人晨起于卯時(shí)飲酒，又稱“扶頭卯酒”。這里說用酒消愁是不抵事的。至于下文“雁過也”的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方見到的，所以說“正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”了。《唐宋詞選釋》說：“雁未必相識(shí)，卻云舊時(shí)相識(shí)者，寄懷鄉(xiāng)之意。趙嘏《寒塘》：鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。詞意近之?！逼湔f是也。　　上片從一個(gè)人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵。于是下片由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰堪摘”的確解。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”要深遠(yuǎn)多了。　　從“守著窗兒”以下，寫?yīng)氉鵁o聊，內(nèi)心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又進(jìn)一層?！笆刂本湟缽埢菅浴对~選》斷句，以“獨(dú)自”連上文。秦觀（一作無名氏）《鷓鴣天》下片：“無一語，對(duì)芳樽，安排腸斷到黃昏。甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門”，與此詞意境相近。但秦詞從人對(duì)黃昏有思想準(zhǔn)備方面著筆，李則從反面說，好象天有意不肯黑下來而使人尤為難過。“梧桐”兩句不僅脫胎淮海，而且兼用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，把兩種內(nèi)容融而為一，筆更直而情更切。最后以“怎一個(gè)愁字了得”句作收，也是蹊徑獨(dú)辟之筆。自庾信以來，或言愁有千斛萬斛，或言愁如江如海（分別見李煜、秦觀詞），總之是極言其多。這里卻化多為少，只說自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明于一個(gè)“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢(shì)，實(shí)際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。　　這首詞大氣包舉，別無枝蔓，逐件事一一說來，卻始終緊扣悲秋之意，真得六朝抒情小賦之神髓。而以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲，又確體現(xiàn)了倚聲家的不假雕飾的本色，誠屬難能可貴之作了猴島游戲論壇外宣為您解答

與尋尋覓覓冷冷清清凄對(duì)應(yīng)的句子是什么

3，怎么克服心讀的毛病

凡事有利有弊，“心讀”也并非只有壞處，例如：“心讀”的習(xí)慣可提高朗讀的能力、有時(shí)候“心讀”也可拉回閑散思緒進(jìn)入閱讀狀態(tài)、有利于提高記憶度等等；　　“心讀”的困擾之一，或許是因心里的朗讀而使閱讀速度會(huì)有所下降?！　o聲閱讀.　　1．快速閱讀不要朗讀。是不出聲地閱讀，只用視覺掃視文字來理解內(nèi)容，省去了發(fā)聲器官的活動(dòng)，不用考慮停頓、重音、聲調(diào)、節(jié)奏等。這是加快閱讀速度的基礎(chǔ)。　　2．快速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由于我們平時(shí)養(yǎng)成了逐字逐詞讀書的習(xí)慣，所以視覺感受潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利于調(diào)動(dòng)視覺感受的潛能。逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對(duì)句子的理解能力。對(duì)句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會(huì)加快的?！　?．要注意力集中，看得快、想得快。閱讀，既是一種視覺活動(dòng)，更重要的是一種思維活動(dòng)。它是視覺、理解力、注意力、記憶力的綜合活動(dòng)。所以，要加快閱讀的速度，除了注意力集中（就是我們平時(shí)說的全神貫注）之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵?？词裁矗胧裁?？看這句話或這個(gè)句群，這幾行字說的是誰或什么，它怎么樣、是什么或干什么，想它說的是誰或什么，說的是什么意思……等等，進(jìn)行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了?！　o聲閱讀也很關(guān)鍵要在不影響理解率的前提下提高自己的閱讀速度，就必須了解影響閱讀速度的幾個(gè)因素。一般來說，影響閱讀速度的因素主要有以下幾點(diǎn)：　　一、閱讀方式：拒測(cè)試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達(dá) 500---700 字。這是因?yàn)槌雎暡怀雎暤l(fā)音器官仍做輕微運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的語言中樞會(huì)對(duì)視覺中樞產(chǎn)生干擾，而默視時(shí)，僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進(jìn)行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應(yīng)采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當(dāng)然，在是識(shí)記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視）。如果在做閱讀題目是發(fā)現(xiàn)自己有朗讀或出聲默讀的不良習(xí)慣，可在嘴中含一個(gè)干凈玻璃球以阻止發(fā)音；也可采用限時(shí)閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服誦讀的毛病。　　二、視距大?。壕苡^察，閱讀過程中，人的眼球活動(dòng)并不是連續(xù)不斷的向下移動(dòng)，而是時(shí)停時(shí)動(dòng)的向下跳躍，眼停的時(shí)候認(rèn)識(shí)文字，眼動(dòng)的時(shí)候轉(zhuǎn)向下面的文字。眼停一次的時(shí)間大約是 1/3 秒，每次眼停認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)最多可達(dá) 5-7 個(gè)字，最少只有一個(gè)字。眼停時(shí)認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)叫做“視距”。一個(gè)閱讀過程，眼動(dòng)的時(shí)間占 95%，眼停的時(shí)間只占 5%，因此，“視距”的大小直接影響到閱讀速度的快慢。擴(kuò)大視距，提高整體的認(rèn)識(shí)能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容；也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí)；另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習(xí)，以擴(kuò)大視距，提高自己的整體認(rèn)識(shí)能力。　　三、是否回視，是否能準(zhǔn)確掃視。閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時(shí)停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因?yàn)殚喿x材料太難，而是因?yàn)闆]有養(yǎng)成整體認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識(shí)過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過下面練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開始，通過限時(shí)訓(xùn)練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時(shí)閱讀的方法，最后可達(dá)到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過程中應(yīng)注重避免掃視的串行。也就是說，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時(shí)掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測(cè)下一行開頭的文字，然后再預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時(shí)便會(huì)比較順利?！　∷?、注意力是否高度集中。這是指在閱讀過程中視覺中樞和大腦對(duì)閱讀材料內(nèi)容的一種積極的指向和集中。也就是說，在閱讀過程中，應(yīng)把注意力全部集中在對(duì)材料內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會(huì)處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會(huì)加快對(duì)閱讀材料的認(rèn) 識(shí)和理解。做到閱讀時(shí)注意力的高度集中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①閱讀前要有明確的目的，即閱讀前因明白通過閱讀文章要解決什么問題或要獲取哪一方面的知識(shí)。如：在做閱讀題目之前，可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。 ②閱讀過程中要走做到專心致志，不要三心二意，不要左顧右盼，更不要考慮無關(guān)的其他事情。以免影響閱讀速度，降低理解率?！　∥濉⒄_處理閱讀材料中的數(shù)字、時(shí)間，閱讀過程中經(jīng)?？膳龅降臄?shù)字、時(shí)間等比較瑣小的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時(shí)數(shù)字、時(shí)間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數(shù)字、時(shí)間用鉛筆給標(biāo)出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時(shí)間則可以通過標(biāo)記很快的查到。當(dāng)然，如果是比較重要或有標(biāo)志意義的數(shù)字或時(shí)間則在閱讀時(shí)便應(yīng)準(zhǔn)確記牢，以免影響下問的閱讀和理解?！　×?、是否能抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負(fù)載著一定的信息，但并不是每個(gè)文字負(fù)載的信息都相等。一個(gè)句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的沒有它，意思就表達(dá)不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗(yàn)的讀者在閱讀過程中并不是對(duì)每一個(gè)對(duì)文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi) 容則依次帶過。只有這樣，閱讀才會(huì)有張有弛并達(dá)到一定速度；否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個(gè)詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會(huì)造成視覺和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語；在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補(bǔ)語；在復(fù)句中，大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句，而在條件復(fù)句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息?！　×私饬碎喿x材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。我們可通過下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先選擇不少于 30 個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù) 雜的長(zhǎng)句,用很快的速度讀完，并標(biāo)出語句的重要信息所在。直至標(biāo)注準(zhǔn)確的句子不少于 27 個(gè)，否則再找 30 個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句進(jìn)行訓(xùn)練，直到標(biāo)注準(zhǔn)確率周期在 90%以上。接下來再找不同文體的文章各 3 篇，采用限時(shí)閱讀的方法一邊閱讀，一邊標(biāo)注重要文句和語段?！　∫陨狭c(diǎn)對(duì)在不影響理解率的前提下提高閱讀速度具有至關(guān)重要的作用

本人2009年12月參加cet-6考試，分?jǐn)?shù)609，閱讀滿分249 給樓主提供的建議是，從現(xiàn)在開始練習(xí)速讀，不要一個(gè)字一個(gè)字讀，而要一個(gè)語義群一個(gè)語義群地讀，眼睛要掃得快，一目半行，而不是一目一字。記住cet-6的文章不需要每個(gè)詞都讀懂（而且每個(gè)詞都讀懂也不太可能），更不需要你把所有讀過的內(nèi)容都記住，只要把大意讀懂，做題的時(shí)候回來定位就可以了。至于樓主的唇讀習(xí)慣，我認(rèn)為你只要眼睛移動(dòng)速度夠快，力圖避免一個(gè)字一個(gè)字地磨蹭，你的嘴唇是跟不上眼睛移動(dòng)的速度的，這樣也就沒有唇讀的麻煩了，怕就怕你眼睛移動(dòng)不夠快。另外，我個(gè)人認(rèn)為，你之所以習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字地讀，實(shí)際上是因?yàn)槟銓?duì)單詞的熟悉程度不夠。樓主你只要想一下，你在讀漢語文章的時(shí)候，是否也會(huì)一個(gè)字一個(gè)字唇讀？如果你閱讀漢語很流暢，而讀英文卻有唇讀的習(xí)慣，那就說明你對(duì)英語單詞的反映不夠敏感，不夠熟悉。應(yīng)對(duì)方法就是，從歷年六級(jí)真題或者英語美文中選擇一些難度適中、題材又能引起你興趣的文章，把生詞都查出來，然后開始精讀，讀每一句時(shí)都力圖避免唇讀，在心里也不必默念，完全不需要考慮這個(gè)詞該怎么讀，只需要明白意思。每一句都要重復(fù)多遍，直到你可以克服唇讀，這時(shí)候再轉(zhuǎn)到下一句。每一篇文章都這么做，知道你能夠做到從頭讀到尾，非常流暢，完全不出現(xiàn)唇讀和心讀的情況。樓主切記，想真正提高英語能力，必須精讀，在你水平很低的時(shí)候，泛讀基本是無用的，只能浪費(fèi)你的寶貴時(shí)間，從精讀中獲得的語感是泛讀無法替代的。希望以上一些個(gè)人見解能夠幫助樓主克服心讀唇讀障礙，實(shí)實(shí)在在地提高英語閱讀能力

怎么克服心讀的毛病