關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展的作文，創(chuàng)新改變世界作文800子

來源：整理時(shí)間：2023-06-14 02:32:10 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，創(chuàng)新改變世界作文800子

喬布斯：創(chuàng)新改變世界喬布斯，IT界的神話。這個(gè)硅谷商業(yè)家仿佛擁有強(qiáng)大的魔力，使一批批狂熱的年輕人成為“果粉”。它的到來是一場(chǎng)IT界的革命。對(duì)他我也仰慕已久。今天，我有幸閱讀了《喬布斯傳》，了解那些鮮為人知的故事：喬布斯一出生就被人收養(yǎng)。長(zhǎng)大后，他憑著對(duì)計(jì)算機(jī)的執(zhí)著與夢(mèng)想，和沃茲尼亞克成立了蘋果公司。可在他們享用“蘋果”時(shí)，斯卡利的出現(xiàn)成了喬布斯人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：把喬布斯逐出了蘋果門外，顏面掃地。但他沒有放棄夢(mèng)想，他成立了NEXT公司。后來當(dāng)蘋果公司“搖搖欲墜”時(shí)，喬布斯“元帥”再度出山，大刀闊斧地改革，拯救了蘋果，保住了“香甜”，并一直執(zhí)掌蘋果到2011年8月。喬布斯曾有一句名言：“那些瘋狂到以為自己能夠改變世界的人，才能真正改變世界。”舊的公司管理制度，舊的時(shí)代觀念被他一一打破，才創(chuàng)造了如此的神話。就拿“神機(jī)”iphone來說吧：以前的手機(jī)都是帶有數(shù)字按鍵的小屏幕手機(jī)，而喬布斯的設(shè)計(jì)理念卻是：手機(jī)上只能有一個(gè)按鍵!這在當(dāng)時(shí)被人們看做是不可思議的事情，而在如今，iphone已經(jīng)成為人們瘋狂搶購(gòu)的“奢侈品”，以至于出現(xiàn)了“一機(jī)難求”的局面，創(chuàng)造了巨大的輝煌。如果把創(chuàng)新比作一條荊棘路，那么喬布斯就是“開路先鋒”! 同樣，創(chuàng)新這一點(diǎn)也可以從拯救蘋果說起。當(dāng)蘋果這棵搖錢樹搖搖欲墜，要轟然倒塌之時(shí)，喬布斯回到蘋果，把這顆腐朽的蘋果進(jìn)行了大刀闊斧的改革，這才挽救了蘋果。試想一下，如果蘋果的血脈里沒有創(chuàng)新的基因，會(huì)怎么樣?這顆蘋果會(huì)失去它的香甜，變的惡臭，甚至爛掉!而喬布斯回到蘋果，并沒有向舊制度妥協(xié)，而是大膽地實(shí)行了新制度，蘋果才重新富有生機(jī)。難道不是創(chuàng)新在起作用嗎? 在生活中，我們只有創(chuàng)新在能讓生活更美好。可是，當(dāng)今的社會(huì)公司幾乎在發(fā)展的過程中都有一點(diǎn)：仿照和抄襲!設(shè)想一下，如果世界上沒有這類“喬布斯”，這些公司將何去何從呢?失去了創(chuàng)新的基因，社會(huì)就無(wú)法發(fā)展!只有創(chuàng)新才能改變世界! 喬布斯的職場(chǎng)生涯走到了盡頭，享年56歲。他去世了，可創(chuàng)新的腳步永不會(huì)停止!今后，我一定要學(xué)習(xí)喬布斯可貴的品質(zhì)，使我漫長(zhǎng)的一生像蘋果一樣香甜!

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2，有關(guān)創(chuàng)新的材料作文

創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個(gè)新的理念，也是與世界接近的一個(gè)鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動(dòng)它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。所以，在日常工作中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333337616536，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西?！　?chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對(duì)生活更有***，更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿***的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí)，才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。　　創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機(jī)感，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中，我們要堅(jiān)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味?！　《乙蚕嘈?，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì)，而你怎樣為你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái)，那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識(shí)和技能是為社會(huì)服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引，你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因?yàn)槲覜]有目標(biāo)也沒有動(dòng)力！我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過程，當(dāng)你有了這個(gè)相法以后，行動(dòng)了，而未能一下子成功，你需要堅(jiān)持，不懈的堅(jiān)持下去，你就一定能完成你最初的夢(mèng)想！

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3，求一篇關(guān)于創(chuàng)新的文章

教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式教師的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是以教師學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。它徹底擺脫了傳統(tǒng)觀念的束縛，經(jīng)不斷探索和實(shí)踐，形成了以下幾種有效的方式。1.研究性學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)，是基于經(jīng)驗(yàn)的研究性學(xué)習(xí)。在新課程背景下，“教師即研究者”已經(jīng)成為時(shí)代對(duì)每一位教師的起碼要求。教師只有把自己定位在研究者上，才能成為教學(xué)改革的積極參與者和主動(dòng)適應(yīng)者。每一位教師都有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以反思，研究與改進(jìn)，提出最貼切的改進(jìn)意見。教師只有對(duì)自己在課堂上的行為進(jìn)行研究，才能夠了解自己在課堂上做了什么，學(xué)生們?cè)谙胧裁?，自己的行為?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響等。通過參與研究，有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提出切實(shí)可行的教育改革方案。事實(shí)上，對(duì)許多教師來說，并非沒有研究，而是在研究之后缺乏“成果意識(shí)"，未能對(duì)研究進(jìn)行理論化的工作。很多教師嘔心瀝血，一生積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，卻未能寫成一篇像樣的論文，無(wú)疑是非常遺憾的。（1）研究性學(xué)習(xí)要以問題為載體，研究問題，解決問題。從教育的時(shí)代特征來看，研究性學(xué)習(xí)無(wú)疑是信息時(shí)代占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式。教師要成為一名真正的教育者，就須要自身不斷充實(shí)，豐富，完善主觀世界，因此，教師要有善于捕捉、組織各種信息和判斷各種信息價(jià)值的能力；要有善于認(rèn)識(shí)自己的各種需求、思路品質(zhì)、策略、態(tài)度的能力；要有對(duì)自己工作學(xué)習(xí)的反思能力，以及根據(jù)反思的結(jié)果自覺進(jìn)行自我調(diào)控的能力。教師不僅要能解決常規(guī)問題和完成常規(guī)工作，更要能在變遷與復(fù)雜的教育世界中進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，并找尋出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略與行動(dòng)方案。（2）研究性學(xué)習(xí)要具備進(jìn)行分析和研究的條件。研究性學(xué)習(xí)是教師要對(duì)教育實(shí)踐中遇到的各種情況和問題進(jìn)行分析和研究，因此要具備思想條件、能力條件和環(huán)境條件。思想條件：樹立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)需艱苦和細(xì)致的付出。同時(shí)要不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中體現(xiàn)現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本的教育理念。能力條件：掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征，現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。還要具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，博采眾長(zhǎng)，形成特色。環(huán)境條件：要有一個(gè)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的局面。也就是要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化能使學(xué)校不斷創(chuàng)新發(fā)展，工作學(xué)習(xí)化能使教師活出生命的意義。（3）教師研究性學(xué)習(xí)可分為以下幾個(gè)步驟：第一步，找到研究的起點(diǎn)。教師可以根據(jù)自身的興趣，通過自己的觀察思考，發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中存在的尚待解決的重要問題，也可以從教學(xué)中的一種不明情況出發(fā)，確定所要研究的問題，找到研究的起點(diǎn)。第二步，圍繞問題進(jìn)行資料收集，查找有關(guān)文獻(xiàn)，了解該領(lǐng)域的研究情況，避免重復(fù)研究。第三步，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)選定的問題進(jìn)行科學(xué)性、價(jià)值性、創(chuàng)新性和可行性的論證。第四步，制定課題研究實(shí)施方案(或課題研究計(jì)劃)。第五步，實(shí)施研究方案，并不斷修改，調(diào)整研究計(jì)劃。第六步，總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。（4）教師研究性學(xué)習(xí)能力的提升。教師較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究性學(xué)習(xí)能力是在教育實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，并能自覺地運(yùn)用所學(xué)的先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐，提高教育效率的過程。教師要帶著問題去學(xué)習(xí)，去教學(xué)，去反思，去總結(jié)，去提高。只有把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師自身的教學(xué)行為，并在教學(xué)過程中加以體現(xiàn)，才是研究性學(xué)習(xí)的主旨所在。而教師研究性學(xué)習(xí)能力的提升，一是學(xué)中研，研中學(xué)。向書本學(xué)，向同行學(xué)，從自己實(shí)踐中學(xué)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)重在領(lǐng)悟，重在內(nèi)化。二是教中研，研中教。邊教學(xué)邊研究，邊研究邊教學(xué)。重在提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是說中研，研中說。說課，評(píng)課，點(diǎn)評(píng)，答辯。通過各種機(jī)會(huì)，不同形式的表述，使自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，使教學(xué)行為更自覺、更清醒。四是寫中研，研中寫。寫教案，寫個(gè)案分析，寫讀書札記，寫教學(xué)隨感，寫階段總結(jié)，寫專題論文，寫研究報(bào)告等等。通過寫，使自己擁有豐富的積累，使自己的經(jīng)驗(yàn)及思想趨于系統(tǒng)化、理性化，將研究性學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)常態(tài)。

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