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科技賦能提升培訓，給員工做IT技能提升培訓有做這一塊的嗎謝謝

來源：整理時間：2023-05-18 15:53:24 編輯：智能門戶手機版

1，給員工做IT技能提升培訓有做這一塊的嗎謝謝

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2，如何開展農(nóng)村科技培訓

選擇前1本書，單一種類的書籍，要有針對性的研究，否則過于枯燥和空洞和虛假。周末和周邊農(nóng)村的選擇，農(nóng)民種植品種，以及許多農(nóng)民，實地調(diào)研。在目前看來農(nóng)業(yè)是一個有前途的行業(yè)，我也想回到農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)，最后，祝你成功！

任何一項活動的順利開展，都需要組織者的精心策劃和細致安排。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，這并不意味著針對少數(shù)學生的精英教育，而是培養(yǎng)全體學生作為獨立個體消化和吸收新知識、新事物的能力，帶動學生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動，要突出以人為本的理念，以全體學生的需求為出發(fā)點，根據(jù)各個年齡階段學生的學習能力和認知水平差異，制定恰當?shù)膶W習計劃和研究內(nèi)容。　　首先，要善于圍繞主題開展系列活動。教師在活動前要充分做好調(diào)研工作，圍繞一個明確的主題進行設計規(guī)劃?？茖W性、趣味性、知識性和實踐性原則是農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動的重要原則。要著眼于學生的周邊生活，充分結(jié)合當?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，設計符合小學生生理和心理特點的科技活動：如以“傳統(tǒng)”為主題，開展對當?shù)仫L俗習慣、古建筑、中草藥、方言、旅游景點的調(diào)查等；以“三農(nóng)”為主題，關注社會主義新農(nóng)村建設，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化等；以“防災減災”為主題，開展對地震、火災、臺風、洪水等自然災害的認知和預防工作，提高學生的自救能力等等。這些主題活動的共同目的在于提高農(nóng)村小學生的道德品質(zhì)和科學素養(yǎng)，引導學生從小關注生活、熱愛傳統(tǒng)文化、樹立良好的環(huán)境意識和社會責任感。　　其次，善于激發(fā)學生的學習興趣，開展豐富多彩的科技活動。小學生對新鮮事物充滿了好奇心，接受性和可塑性很強。教師要善于激發(fā)學生的學習和探究興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征免費論文。一個人只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動地去思考、去鉆研、去實踐。教師可以根據(jù)學生的特點，利用宣傳板報、科學講座、科技游園、創(chuàng)意大比拼等方式讓孩子在玩中學、做中學，在豐富多彩、寓教于樂的科技活動中提高小學生學科學、用科學的興趣和熱情?？萍蓟顒拥膶嵤┻^程中要采取分階段、按步驟的原則，避免活動的隨意性和無序性?；顒拥拿恳粋€階段都預設好明確的目標，在活動中及時進行相應的調(diào)整和修改小學生創(chuàng)新，以便更好地完成任務。

如何開展農(nóng)村科技培訓

3，怎么用信息化提升培訓的趣味性

運用信息化教學提高幼兒學習興趣大班幼兒再過一個學期就要進入小學學習，為了讓幼兒順利度過幼小銜接這個時期，給小學教育堅定基礎，就要慢慢激發(fā)他們的學習興趣。傳統(tǒng)的教學手段大多是黑板、粉筆加教師的說教，枯燥無味，教師講起來難講，幼兒不喜歡學習。如何在教學中提高幼兒的學習興趣呢？根據(jù)平時的教學經(jīng)驗，我認為合理運用信息化教學手段，能有效地提高幼兒參與各種教學活動的積極性。直觀形象、圖文并茂的多媒體技術可以其新穎性、趣味性、藝術性吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習動機?，F(xiàn)代多媒體信息技術就是通過多種媒體如文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動畫和視頻等對信息進行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和交互化處理，使幼兒的課堂教學由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作，開闊了幼兒的視野。我在給幼兒上情感教育活動課《感恩的心》一課時，就是運用自己制作的多媒體課件，采用大量的圖片進行直觀教學，讓幼兒通過看圖感受教學內(nèi)容，同時播放視頻資料《愛父母》和錄音資料、歌曲《感恩的心》，加上有感情地朗讀，感染教育幼兒，整個活動下來，教師的講解并不多，幼兒感動得熱淚盈眶，起到很好的教學效果。歸結(jié)起來，就是合理運用了現(xiàn)代多媒體教學手段，把幼兒的學習興趣調(diào)動了起來，才會收到如此好的效果。在大班語言教學中要創(chuàng)設情景，充分利用多媒體課件把聲音、圖象、文字、動畫、影視等媒體有機地結(jié)合起來，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激，激發(fā)幼兒探求知識的興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈學習欲望，改變了傳統(tǒng)的教學方式和教學過程，增強了課堂的教學感染力和藝術化。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的。多媒體憑借它的活動性、直觀性、趣味性等將信息再現(xiàn)于幼兒的感官，通過聽覺、視覺器官的協(xié)作運用，會收到事半功倍的效果，在輕松愉快中學習知識，從而達到一定的教學目的。如：在教學《團湯圓》時，我運用多媒體課件，通過大屏幕呈現(xiàn)給幼兒整個教學內(nèi)容的背景：歡樂祥和喜慶的春節(jié)情景，大紅的燈籠高高掛在門前，一家人圍在一起，奶奶、爺爺、爸爸忙著包湯圓，媽媽忙著煮湯圓，小朋友端著碗高興地吃著湯圓。我一邊讓幼兒觀看多媒體課件，一邊播放《賣湯圓》的歌曲，幼兒聽著歌，看著屏幕的熟悉的情結(jié)，不由得跟著唱起來。在我點擊畫面的同時，也就點擊了孩子們的學習興趣，他們隨著播放的動畫片，高興地手舞足蹈，一邊跳，一邊還說：“湯圓真甜、真好吃?！本瓦@樣，形象生動的畫面為幼兒構建了通向語言的橋梁，幼兒的主動參與促進了語言的學習。本節(jié)課雖然是繞口令，比較難學，但是通過信息技術教學手段，為幼兒創(chuàng)設一個情境，帶領幼兒走進畫面、走進情景，在不知不覺中學習了課本內(nèi)容，又進行了情感教育。直觀教學可以更有效地利用幼兒的好奇心理，調(diào)動幼兒學習的興趣。對于一些過分抽象的問題，幼兒往往會感到乏味而百思不得其解。如能加強直觀性教學，則能起到化難為易、形象具體、記憶深刻的作用。直觀教學除了使用教具外，還充分利用各種電教設備，如錄音、幻燈、實物投影、電視等，這樣可以更靈活、更廣泛地進行直觀教學。當一個優(yōu)美的造型或一幅美麗的插圖展現(xiàn)在屏幕上時，當一個圖形在屏幕上平移、旋轉(zhuǎn)，清楚地顯示出它的內(nèi)在性質(zhì)時，當一片綠葉隨風起舞時，幼兒們會感到耳目一新、興趣盎然。這對幫助幼兒深刻理解有關知識，牢固記憶有關內(nèi)容及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力等能起到積極的作用。在教學《認識球體和圓柱體》一課時，我運用多媒體課件，收集籃球、乒乓球、足球、氣球、圓柱、筆筒、橡膠棒、粉筆等圖片，把教學內(nèi)容活靈活現(xiàn)的通過大屏幕展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒不費什么勁就知道哪些是球體，哪些是圓柱體的東西。結(jié)合多媒體課件，還設計讓幼兒填色、分揀球體和圓柱體等游戲活動，老師又把教學內(nèi)容編成一首《拍球歌》播放出來，這樣既緩解了幼兒整節(jié)課的疲勞，又有效地鞏固了教學內(nèi)容。同樣是《認識球體和圓柱體》一課，另一位老教師沒有運用多媒體課件，就是靠單純的說教來完成教學內(nèi)容，結(jié)果幼兒參與教學的積極性不高，掌握的也不牢固，整節(jié)課下來，老師感覺不少下功夫，也沒有調(diào)動幼兒學習興趣。合理利用現(xiàn)代化教學手段，可以充分調(diào)動幼兒學習興趣，有效地提高課堂教學效率，我們的每一位幼兒老師在教學中要大膽改革，掌握現(xiàn)代信息技術教學手段，把幼兒課堂教學演繹得更精彩。

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