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學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景，學(xué)前教育的就業(yè)前景如何

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-29 07:24:30 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，學(xué)前教育的就業(yè)前景如何

非常好的，人們?cè)絹?lái)越重視小孩的教育，學(xué)前教育首當(dāng)其沖，所以學(xué)前教育的師資力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這些都是未來(lái)學(xué)前的老師待遇超過(guò)小學(xué)甚至是中學(xué)老師的保障

1、學(xué)前教育就業(yè)前景非常廣闊，幼師供不應(yīng)求，是近幾年的熱門專業(yè)； 2、學(xué)前教育專業(yè)可以考幼師資格證，要教小學(xué)需要考小學(xué)教師資格證。

學(xué)前教育的就業(yè)前景如何

2，學(xué)前教育專業(yè)前景

當(dāng)園長(zhǎng)的要求是干了N年幼兒教師，有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，姐們，我也是學(xué)學(xué)前教育的，我很喜歡這個(gè)工作，就是相對(duì)來(lái)說(shuō)工資不高，也很累。。。正規(guī)的幼兒園要求都非常高，我覺(jué)得自己每天都高強(qiáng)度工作。。。

學(xué)前教育專業(yè)前景光明。目前是國(guó)家最關(guān)心學(xué)前教育的時(shí)期。今后15年內(nèi)，這也是教育最關(guān)注的問(wèn)題之一。學(xué)前教育需要掌握幼兒美術(shù)、音樂(lè)、手工、游戲等知識(shí)和技能。這就有實(shí)踐操作的測(cè)試。不難。如果是幼師畢業(yè)生會(huì)順利通過(guò)。

學(xué)前教育專業(yè)前景

3，幼師專業(yè)的就業(yè)前景

盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75％，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶（2004年達(dá)74.5%）地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。總之，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。

現(xiàn)在幼師門檻很低，很多是初中生學(xué)習(xí)不好，分流去的職專或師范學(xué)幼師，很多是高考未考上大學(xué)或未考好的同學(xué)選擇了幼師。行業(yè)整體來(lái)講，沒(méi)有硬性要求，很好入行。2、需求量大。隨著二孩政策的放開(kāi)，要二孩的家長(zhǎng)越來(lái)越多，幼師的需求量必然會(huì)增加。3、前景不錯(cuò)，未來(lái)可期。隨著社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)前教育的逐漸重視，幼師的重視程度也必然會(huì)提高，幼師的專業(yè)化、規(guī)范化也會(huì)提上日程。4、職業(yè)神圣，使命光榮。對(duì)應(yīng)缺點(diǎn)的肩負(fù)責(zé)任大，反面來(lái)看，孩子除了父母的第一任老師，對(duì)孩子人生觀、世界觀的樹(shù)立有不可替代的作用，手把手教孩子融入集體，看著孩子成長(zhǎng)，還是很有成就感的。

盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75％，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶（2004年達(dá)74.5%）地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%?？傊?，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。

幼兒教師：在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)；研究人員：在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究；其他：從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版等工作。學(xué)前教育專業(yè)的課程安排：人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、幼兒心理、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒游戲理論、環(huán)境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)、鋼琴等。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析：人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。　我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。

幼師專業(yè)的就業(yè)前景