大數(shù)據(jù)的核心:數(shù)據(jù)挖掘大數(shù)據(jù)的核心:數(shù)據(jù)挖掘。我們自始至終都離不開數(shù)據(jù)挖掘。其實我們從大學(xué)就開始接觸數(shù)據(jù)挖掘，只是不關(guān)心什么是數(shù)據(jù)挖掘。我們關(guān)心的是如何通過數(shù)據(jù)挖掘的過程找到我們需要的東西，我們更關(guān)心的是這個過程？如何開始？總結(jié)的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，目前正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過章節(jié)的安排來規(guī)范的。

我們來列一個話題清單:1。什么是數(shù)據(jù)挖掘，為什么要做數(shù)據(jù)挖掘？2.數(shù)據(jù)挖掘在營銷和CRM中的應(yīng)用？3、數(shù)據(jù)挖掘的流程4、統(tǒng)計學(xué)你要懂的5、數(shù)據(jù)描述與預(yù)測:分析與預(yù)測建模6、經(jīng)典數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)7、各種算法8、數(shù)據(jù)倉庫、OLAP、分析沙盒與數(shù)據(jù)挖掘9、具體案例分析什么是數(shù)據(jù)挖掘？是知識發(fā)現(xiàn)、商業(yè)智能、預(yù)測分析還是預(yù)測建模？

3月13日下午，南京郵電大學(xué)計算機學(xué)院、軟件學(xué)院院長、教授李濤在CIO時代APP微講堂欄目做了題為“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)挖掘”的主題分享，對大數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)挖掘進行了深度解讀。眾所周知，大數(shù)據(jù)時代的大數(shù)據(jù)挖掘已經(jīng)成為各行各業(yè)的熱點。一、數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)生成和采集是基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)挖掘是關(guān)鍵，數(shù)據(jù)挖掘可以說是大數(shù)據(jù)最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的工作。

不同的學(xué)者對數(shù)據(jù)挖掘有不同的理解，但個人認為，數(shù)據(jù)挖掘的特點主要包括以下四個方面:1。應(yīng)用:數(shù)據(jù)挖掘是理論算法和應(yīng)用實踐的完美結(jié)合。數(shù)據(jù)挖掘來自于實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用需求，挖掘出的數(shù)據(jù)來自于具體的應(yīng)用。同時，通過數(shù)據(jù)挖掘發(fā)現(xiàn)的知識要應(yīng)用到實踐中，輔助實際決策。

大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)挖掘是最關(guān)鍵的工作。大數(shù)據(jù)挖掘是從海量的、不完整的、有噪聲的、模糊的、隨機的大型數(shù)據(jù)庫中發(fā)現(xiàn)有價值的、潛在有用的信息和知識的過程，也是一個決策支持過程。主要基于人工智能、機器學(xué)習(xí)、模式學(xué)習(xí)、統(tǒng)計學(xué)等。通過對自動化程度較高的大數(shù)據(jù)進行分析，進行歸納推理，從中挖掘出潛在的模式，使企業(yè)、商家和用戶能夠調(diào)整市場政策，降低風(fēng)險，理性面對市場，做出正確的決策。

大數(shù)據(jù)挖掘常用的方法有分類、回歸分析、聚類、關(guān)聯(lián)規(guī)則、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法、Web數(shù)據(jù)挖掘等。這些方法從不同的角度挖掘數(shù)據(jù)。(1)分類。分類是找出數(shù)據(jù)庫中一組數(shù)據(jù)對象的共同特征，并按照分類方式將其劃分到不同的類中。其目的是通過分類模型將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項映射到給定的類別中。

問題1:常用的數(shù)據(jù)挖掘算法有哪幾種？10分有十個經(jīng)典算法:我是從譚磊的書上學(xué)的。以下是網(wǎng)站給出的答案:1。C4.5C4.5算法是機器學(xué)習(xí)算法中的分類決策樹算法，其核心算法是ID3算法。C4.5算法繼承了ID3算法的優(yōu)點，在以下幾個方面對ID3算法進行了改進:1)用信息增益率來選擇屬性，克服了用信息增益選擇屬性時選擇值較多的屬性的不足；2)建樹過程中的修剪；3)可以完成連續(xù)屬性的離散化；4)能夠處理不完整的數(shù)據(jù)。

這種問題顯然是個棘手的問題。是老師布置的作業(yè)嗎？建議你自己認真做，如果你有具體的問題，我想會有很多人幫助你的。但不是幫你偷懶，我?guī)湍愀恼恕哪惴傅腻e誤來看，你的編程水平還處于初級階段，希望我花的時間對你的編程有幫助。作為一名大學(xué)老師，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生根本不看批改過的作業(yè)，我希望你不是。建議你給我寫個帖子，說說我改了什么，為什么要這樣改。