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單縫衍射實驗，單縫衍射實驗實際用途是什么

來源：整理時間：2024-10-23 23:23:15 編輯：智能門戶手機版

1，單縫衍射實驗實際用途是什么

用單縫衍射測量細小的物體

單縫衍射實驗實際用途是什么

2，用單縫衍射實驗測激光波長的測量公式

中央衍射條紋半寬＝縫到衍射頻距離×波長/縫寬

只要能發(fā)生衍射，說明光波長就沒有比單縫縫寬小很多。我們能看到的激光，波長一定還是在可見光范圍內(nèi)，也就是400-760nm，所以要發(fā)生衍射，單縫的縫寬也必須是微米毫米量級的。

用單縫衍射實驗測激光波長的測量公式

3，在單縫衍射實驗中中央亮條紋的光強占入射光光強的95以上假設(shè)

根據(jù)光是概率波的概念，對于一個光子通過單縫落在何處，是不確定的，但由題意知中央亮條紋的光強占入射光光強的95%以上，故概率最大落在中央亮紋處．也有可能落在暗紋處，但是落在暗紋處的幾率很小，故D正確．故選：D．

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

在單縫衍射實驗中中央亮條紋的光強占入射光光強的95以上假設(shè)

4，單縫衍射實驗中縫寬改變對衍射條紋有什么樣的影響

單縫衍射實驗中，縫寬改變對衍射條紋的影響單縫衍射實驗中，縫的寬度大衍射條紋的亮度增加，條紋間距減小，衍射現(xiàn)象將不明顯，當單縫寬度增加到一定程度時，衍射條紋消失，將觀察不到衍射現(xiàn)象。

縫越窄，衍射條紋越寬，衍射現(xiàn)象越明顯單縫衍射中央明紋的半角寬度為q=入/b入---波長b--縫寬

5，單縫夫瑯禾費衍射實驗

a sin 30° = 3 *0.5λa=3λ

在衍射角為30度的情況下，縫上端和下端到屏的光程差為3λsin30，而根據(jù)半波帶的相關(guān)定義，波陣面可劃分為3λsin30/(λ/2)=3個。有奇數(shù)個個半波帶所以為亮處。題確實可以這樣做，但是一般來說夫瑯禾費衍射并不使用半波帶法而是直接用菲涅爾公式積分。

6，單縫衍射和雙縫干涉

單縫衍射是光在傳播過程中遇到障礙物，光波會繞過障礙物繼續(xù)傳播的一種現(xiàn)象。如果波長與縫、孔或障礙物尺寸相當或者更大時，衍射現(xiàn)象最明顯。　　平行的單色光投射到一個有兩條狹縫的擋板上，狹縫相距很近，平行光的光波會同時傳到狹縫，它們就成了兩個振動情況總是相同的波源稱為相干波源，它們發(fā)出的光在檔板后面的空間相互疊加，就發(fā)生了干涉現(xiàn)象

最佳答案干涉和衍射的本質(zhì)相同，二者沒有嚴格的界限。它們兩者的作用一般是同時存在的。例如楊氏雙縫一般被視為雙縫的干涉，不考慮光通過每個單縫時的衍射，所以它的干涉條紋都是等寬度，且各級明條紋等亮度，如圖15-17(a)所示。實際上，楊氏雙縫實驗中，光波通過每條單縫時都會發(fā)生單縫衍射，出現(xiàn)衍射明紋和暗紋，如圖15-17(b)所示。由于雙縫實驗中，每條縫的寬度都相同，因而各縫的衍射圖樣(明暗條紋的分布)完全一樣，而各單縫的衍射圖樣在屏幕上的位置都取決于同一透鏡的焦距。各單縫單獨開放時的衍射中央明紋中心都落在透鏡的主焦點處，所以各單縫的衍射圖樣在屏幕上的位置都完全重合，且相互干涉。所以，雙縫實驗中實際呈現(xiàn)的條紋如圖15-17(c)所示，它是光通過每一單縫的衍射與雙縫干涉的綜合效果。圖15-17(c)所示的強度分布，常稱為雙縫衍射，什么情況下把雙縫實驗看成雙縫干涉，什么情況下看成雙縫衍射呢？沒有嚴格的界限。但是可以這樣大致劃分，當通過每條縫的光束本身的傳播行為近似于幾何光學模型描寫時，這個問題就可以看作是純干涉問題。

一樓說得好，這里再補充幾句首先衍射和干涉的物理基礎(chǔ)完全不同。干涉是多個波的疊加，因此圖像基本是平均分布，對縫的要求也不高，只是起到導(dǎo)向作用。而衍射的計算需要用到Fresnel原理，圖像不規(guī)則（中央光斑特別大），并且縫寬必須與波長相近。在中學的雙縫實驗里，只考慮干涉不考慮衍射。而事實上兩者疊加的情況有時確實會發(fā)生，這就是光柵。光盤表面的顏色就是這個道理。4的話現(xiàn)在可以這樣理解：每個能級有特定的能量，因此電子吸收能量后必須立即躍遷，不允許維持在原來的能級。當然可以多次吸收能量，多次躍遷直到?jīng)_出原子

從第一個問題起，有幾個概念沒有理解：平行光是指平行平面光，即光波的波陣面是平面。波的特點是繞過大小與其波長相比擬障礙物，但光從單縫通過時，縫是唯一光波通過的區(qū)域。產(chǎn)生干涉的光要滿足相干光的條件，如振動方向一致、頻率相同、相位差恒定。（順便說一下，自然界不存在絕對相干的兩束光，激光是相干程度較高的光線）電子受光子激發(fā)，幾乎瞬時產(chǎn)生反應(yīng)（參看光電效應(yīng)實驗的四個結(jié)論）；能量的傳遞是一份一份的。你大概還是中學生，課本里只告訴結(jié)論，原因的分析要用到量子力學，肯定現(xiàn)在說不清。如果你對物理有興趣，希望你看看《大學物理》量子力學和波動光學的部分，多請教老師（不一定是你的老師，任何本科以上學歷的物理老師都能向你解釋明白這些物理概念的）。祝你物理取得好成績！