我不認(rèn)為人類智力會(huì)被取代，人工智能它的各方面發(fā)展都很優(yōu)秀，但這些情緒和情感表達(dá)是智力無法取代的。我想在不久的將來，這些智能機(jī)器人將會(huì)融入人們的生活。人類智力和人工智能是相互依存的人類智力最終會(huì)被人工智能所取代/無論是在科技還是在社會(huì)人類 for。

首先，在2023年高考的作文題目中，如果主題最讓我感動(dòng)的話，我覺得應(yīng)該是“人工智能和人類共存之道”。這一主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，也具有一定的未來性和思想性，可以引導(dǎo)考生對(duì)未來世界的憧憬和思考。其次，這個(gè)主題的出發(fā)點(diǎn)是我們正在進(jìn)入Qiang人工智能時(shí)代，在很多領(lǐng)域都有智能化的趨勢(shì)，如何建立合理合適的相處方式人工智能和人類也成為了熱門話題。

第三，在我的作文中，我可能會(huì)從人工智能和人類的角度寫出它們的互補(bǔ)特征和關(guān)系，并討論人工智能未來的發(fā)展前景及其對(duì)社會(huì)的巨大影響。正文部分，我將逐一探討人工智能和人類之間可能存在的問題和隱患，比如AI技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)工作的替代、信息安全問題、個(gè)人隱私侵犯等等。

我們要論證的是人工智能-2/開發(fā)帶來的好處是可以替代的，不必要的；但是它對(duì)人類的不利是毀滅性的，不可逆的。其次，人工智能分為強(qiáng)、弱人工智能，最早由塞爾提出。弱人工智能是科技手段，是用計(jì)算機(jī)作為(字差)的有力工具。strong人工智能advocates人工智能最終能夠完全模擬人類心理和智力活動(dòng)。人工智能與其他人造工具最大的區(qū)別在于，它具有潛在的應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的能力，這種能力原本只有人類，后來又發(fā)展為人類，因?yàn)檫@是人類這個(gè)群體存在的內(nèi)在意義。

最后問一個(gè)問題，人類存在的價(jià)值是什么？人的價(jià)值在于滿足自己的需求，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人的最高需求是自我實(shí)現(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)是指實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，最大限度地發(fā)揮自己的能力，追求這種需求的實(shí)現(xiàn)，這就是人類的意義。好吧，基于以上幾點(diǎn)，人工智能的發(fā)展最終結(jié)果與人類的意義相反，所以我們堅(jiān)持人工智能對(duì)人類發(fā)展弊大于利的觀點(diǎn)。

人工智能與勞動(dòng)的關(guān)系就是勞動(dòng)所控制的人工智能。人工智能是人類創(chuàng)建的智能工具。它模擬人類的決策思維，從大量數(shù)據(jù)中尋找決策模型，自主決策完成一些智能工作。它是一個(gè)前所未有的好工具，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。人工智能是人類創(chuàng)建的產(chǎn)品。它的芯片、系統(tǒng)、算法都是人類給定的，而人類是人工智能的母。同時(shí)人工智能最關(guān)鍵的深度學(xué)習(xí)算法需要借鑒人類的智慧。

目前為了訓(xùn)練人工智能，人類，在AI領(lǐng)域開發(fā)了一個(gè)新的職業(yè)，即“人工智能訓(xùn)練者”。該職位的工作是負(fù)責(zé)培訓(xùn)人工智能和優(yōu)化人工智能，所以人類是人工智能的老師。人工智能具有效率高、記憶強(qiáng)、出錯(cuò)率低的優(yōu)點(diǎn)人類無與倫比的優(yōu)點(diǎn)，人類的效率、內(nèi)存、錯(cuò)誤率都不如人工智能，但它有著機(jī)器人無法擁有的發(fā)散性和創(chuàng)造性智慧。人工智能的快速發(fā)展可以和人類的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。